【正文】 謙遜、智慧、維護統(tǒng)一……（美國歷史上最有為總統(tǒng)之一）蘇教版小學語文第十一冊《鞋匠的兒子》教學設計安寧市連然小學劉水燕第二篇：《鞋匠的兒子》教學設計《鞋匠的兒子》教學設計教學目標：品讀林肯對參議員們說的三段話，了解其含義。六、讀林肯紀念館的一段話師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。1865年4月，歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠的奴役黑人，永遠地把黑人當牛馬使喚呀。（當時南方實行的是奴隸制度。師：小結：林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動美國社會向前發(fā)展做出了巨大貢獻，受到了美國人民的崇敬，在美國人民的心中，他的威望甚至超過了華盛頓?！薄拔宜Ｍ氖撬Y束分裂，它應該成為一個完整的整體。他也是（引讀）_________（美國最有作為的總統(tǒng)之一）板書五、學習第三段：師：小結：同學們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛、寬容、真誠、坦蕩的胸懷，正是憑著這些，林肯總統(tǒng)領導人民打贏了南北戰(zhàn)爭，維護了國家的統(tǒng)一。面對參議員的嘲笑，林肯這樣說—— 對那位傲慢的參議員，林肯說—— 對所有的參議員，林肯動情地說——（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質的罕有的人物。讓我們也對這位平凡卻又偉大的總統(tǒng)報以最熱烈的掌聲吧！練說：同學們，第四自然段最后有一個省略號，你認為省略了什么？（參議員的表現(xiàn)）假如現(xiàn)在留給我們一個想像的空間，你想說些什么？（音樂響起，出示課件：說一說。（敬愛父親，敬重低層勞動者，仁愛、寬容的人格魅力）激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實、真誠和平等的人格魅力打動了在場所有的議員們。）（4）同學們對“偉大”一詞有了深刻的感悟，那么同學們關注過這個詞語嗎？（出示：改正）鞋子不合腳，改用“修理”或“修繕”才對，為什么要說改正？林肯希望幫參議員改正什么？你又體會到了什么言外之意？由此，你見識了一個什么樣的林肯？（5）有道是“男兒有淚不輕彈”，更可況是一個總統(tǒng)呢！當那位參議員的話猶如刀劍向林肯襲來時，他是那么的鎮(zhèn)定；當所有的參議員開懷大笑時，他是那么的從容，此時他為何流淚了呢？ 師：正是這份真情打動了在場所有的人，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。（老師隨即板書：偉大）（3）同學們關注到了“偉大”這個詞，“偉大”在這兒出現(xiàn)了兩次，讓我們讀讀這兩段話。（2）讀了這兩段話，你關注了哪個詞？你們從這段話中聽出了什么？生：我會關注了“偉大”這個詞。（1）在林肯回擊之后，這時，參議員們的態(tài)度如何？（指板書：靜默）在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣兩段話（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。同學們真了不起，讀出了語言文字背后的內涵，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。（5）當林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？請你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達出來。這普普通通的話語卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個參議員的身上。）（1）指讀（2）你覺得這段話中最有分量的是哪句？最讓參議員笑不出來的是哪句？三個“永遠”分別包含了怎樣的情感？（寬容對方的無禮；為自己是個鞋匠的兒子而自豪；永遠懷念父親，尊敬父親。）品讀第一段話。比一比在最短的時間內誰完成得最好。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。讀悟一個人物的語言，不光要從字眼上讀懂字面上的意思，還要根據(jù)說話時的語氣神態(tài)來體味他的話外之音，這對于高水平的演講和對話，往往是很重要的））誰來讀，讀出一種“傲慢”。（指板書：羞辱）自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指名回答。（在參議員的眼里，當總統(tǒng)的應該是___________；而不應該是_________。（板書：尷尬——羞辱——靜默——掌聲）三、學習第一段：師：鞋匠的兒子林肯當選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿X得尷尬？什么是尷尬？為什么尷尬？讓我們來看一道填空題。從這兩句話中，你知道林肯是個怎樣的人？二、瀏覽課文，找關鍵詞：過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當選總統(tǒng)時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認為是上流社會優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠是——鞋匠的兒子。在教學中牢牢抓住林肯的演講辭進行研讀感悟是重點，讓學生透過語言文字的表面去挖掘深層的內涵是關鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實的話語，只有從中讀出人物的內心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。第一篇：鞋匠的兒子教學設計《鞋匠的兒子》第二課教學設計安寧市連然小學 劉水燕教學目標：在讀書的過程中，能聯(lián)系上下文，領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文；學習有感情地朗讀本文；體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質。教學重難點：課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風貌，人格魅力。教學準備：課前讓學生了解林肯的相關事跡及南北戰(zhàn)爭的相關資料；根據(jù)教學內容設計PPT課件； 教學過程：一、檢查導入：上一節(jié)課，我們初步認識了一位偉人，課件（頭像）他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。（課件）師述：這個出生卑微的鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著這樣一段話：對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。打開書，請同學們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。課件出示。）四、學習第二段：鞋匠的兒子林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（2）指導讀：從他的話中，我們可以感受到什么？“我希望你記住……”參議員真正想說的是什么？真正讓他記住什么？（根據(jù)學生回答小結：這就是參議員的話外之音。你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視……）（3）其余的參議員態(tài)度如何？所有的參議員都——引讀：大笑起來。）過渡：林肯是如何表現(xiàn)的？下面，就請同學們默讀林肯所說的話，抓住關鍵詞語，體會言外之意，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。（師述：不動筆墨不讀書；把自己思維的火花及時記錄下來，養(yǎng)成習慣，受益無窮。（課件出示：我非常……永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）（3）質疑：這番非常有分量的話是在什么時機說出來的？林肯為什么要等到大家的笑聲停止后才發(fā)表自己的看法？由此你感受到了什么？（4）小結：這三個“永遠“，層層遞進，道出了感激之因。林肯對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，面對這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。（參議員們想不到?。　?）激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。品讀第二、三段話。）——男女生齊讀。作為一名鞋匠，林肯的父親盡心盡力地為別人服務，我認為這就是偉大。讀：雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟著父親學到了做鞋子的藝術。師：父親在林肯的心目中是偉大的，但是林肯僅僅是在說父親偉大嗎？（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達官貴人也不例外；因為父親已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務；勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財富。從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化？同桌討論討論。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o。）引讀這三段文字?！?他永遠是我們學習的楷模。（指名讀最后一段）“一個裂開的房子是站不住的，我不希望這個房子塌下去?！睅煟哼@段話讀讀懂了嗎？誰來說說你的理解。介紹南北戰(zhàn)爭。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰(zhàn)