鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-07 02:18本頁(yè)面
【正文】 讀好了嗎？“鞋匠的兒子”在文中出現(xiàn)了幾處？（三處） （1）誰(shuí)來(lái)讀第一處：（學(xué)生讀）當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出生名門(mén)望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。（叫讀2——3個(gè)學(xué)生）那么，讓參議員態(tài)度變化的起因是——（林肯是鞋匠的兒子）（板書(shū)林肯） 現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看課題“鞋匠的兒子”在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是在哪些段落出現(xiàn)的？找到后用筆畫(huà)下來(lái)，好好讀讀?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《鞋匠的兒子》，我們一起寫(xiě)課題，板書(shū)課題，生提示“匠”的寫(xiě)法。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文第一個(gè)事例，體會(huì)林肯說(shuō)的“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”的深刻含義，學(xué)習(xí)林肯的高尚品質(zhì)。鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)理念： 以閱讀文本為依托，通過(guò)有效的語(yǔ)言理解、積累來(lái)搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文本語(yǔ)言達(dá)到建構(gòu)自己的語(yǔ)言。整堂教學(xué)中，以詞句學(xué)習(xí)為依托，串聯(lián)課堂的主線讓學(xué)生讀讀、悟悟、說(shuō)說(shuō)，從而充分體會(huì)林肯樸實(shí)真誠(chéng)﹑富有張力的語(yǔ)言魅力和智慧、自信、寬容、仁愛(ài)的人格魅力?！ ∮懈星榈乩首x課文。 出示一組詞語(yǔ)：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆 請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀一下這幾個(gè)詞語(yǔ)？（叫讀）結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想想這幾個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)的是什么？生答（參議員的態(tài)度變化）(出示箭頭)誰(shuí)再來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，試著讀出參議員態(tài)度的變化?！ 《?、民主導(dǎo)學(xué)： ?。ㄒ唬┏醪礁兄靶车膬鹤印薄 W(xué)生瀏覽課文，用筆畫(huà)出課文中出現(xiàn)課題的地方。 師：林肯在參議員的眼中是什么？（是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子）（板書(shū)：卑微）誰(shuí)知道它的意思？（地位低下）這是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父親是個(gè)地位低下的鞋匠；林肯是個(gè)地位低下的鞋匠的兒子） 面對(duì)這樣一個(gè)卑微的鞋匠的兒子，參議員的態(tài)度怎樣？（尷尬）你能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)尷
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