【正文】 ．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。】(四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。3．師引讀。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。同桌交流記憶生字的方法。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。】（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請教。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。4．感知課文大意：課文講了些什么？(三)研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。3．檢查課文朗讀情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服?！?二)初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。2．自制生字詞卡片。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12——14課時(shí)。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。會用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本單元67個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的27個(gè)字只識不寫。并隨機(jī)向課外拓展，展示交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲。在學(xué)完本單元后，進(jìn)行整體回顧和交流。然后，從多數(shù)學(xué)生感興趣的一課開始進(jìn)行精讀訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的重組。如，把語文綜合性學(xué)習(xí)和單元整組教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，將綜合性學(xué)習(xí)融入到日常教學(xué)中。各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織語文綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到，語文很有用，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)中，教師要參與其中，有督促和檢查。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在 “ 展示臺 ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的中華傳統(tǒng)文化。最后，在 “ 語文園地 ” 的 “ 口語交際 ” 中，讓學(xué)生交流在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的傳統(tǒng)文化，在 “習(xí)作 ” 中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容。接下來學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排 “ 綜合性學(xué)習(xí)提示 ”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。怎么開展？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議： “ 大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。三、課時(shí)安排《搭船的鳥》2課時(shí) 《金色的草地》2課時(shí) 習(xí)作《我眼中的繽紛世界》3課時(shí)第二篇：三年級語文上冊第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：第五單元專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點(diǎn)寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。張開的時(shí)候，遍地是金黃色。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。第一篇：部編版語文三年級上冊第五單元教材分析三年級語文上冊第五單元教學(xué)計(jì)劃一、本單元主題本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。二、本單元重點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是：體會作者是怎樣留心觀察事物的?！洞畲镍B》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時(shí)候會張開。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。簡短的 “ 導(dǎo)語 ” 點(diǎn)明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展 “ 綜合性學(xué)習(xí)”──“ 了解生活中的傳統(tǒng)文化 ” 的要求。” 然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動(dòng)人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象。再用一段簡短的過渡語，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文?！?日積月累 ” 讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在這一單元的語文學(xué)習(xí)中，圍繞 “ 燦爛的中華文化 ” 這一專題，開展聽說讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語文能力，又增進(jìn)了對中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)。教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)?；顒?dòng)后，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如，辦小報(bào)，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。開展綜合性學(xué)習(xí)要因地制宜。目前，許多學(xué)校都在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。在單元學(xué)習(xí)之前，先進(jìn)行單元導(dǎo)讀，讓學(xué)生初步了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)明確綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每一單課的學(xué)習(xí)都有課外實(shí)踐活動(dòng)的要求，將綜合性學(xué)習(xí)貫穿到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我學(xué)到哪些知識，我掌握了哪些本領(lǐng)。老師在教學(xué)實(shí)踐中還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來。理解由生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：1正確朗讀課文，會認(rèn) 27個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。四、教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！犊鬃影輲煛?課時(shí) 《盤古開天地》2課時(shí) 《趙州橋》2課時(shí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時(shí) 語文園地五課時(shí) 口語交際1課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)1課時(shí)習(xí)作修改1課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)1課時(shí) 語文基礎(chǔ)知識1課時(shí)1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識7個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。五、課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子?！疽哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。2．檢查詞語掌握情況。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。”⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的?！九娜肭椋壡槲蛭?，舍其一，語文的功能就減少了許多。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆５诙n時(shí)(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。(三)演讀感悟1．分小組演一演?！狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形