【正文】 想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密?！疽哉n件燃起學生對孔子的景仰之情，并為全文的學習創(chuàng)設(shè)情境?！?二)初讀感知1．學生自由朗讀課文。2．檢查詞語掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風塵仆仆 納悶 風餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。3．檢查課文朗讀情況。4．感知課文大意：課文講了些什么？(三)研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學聽一聽！3．班級交流讀書感受學生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！雹輰W習是沒有止境的。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。（3）學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。第二課時(一)復(fù)習引入1．聽寫生字詞并認讀。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。3．師引讀。(三)演讀感悟1．分小組演一演。2．推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。(四)讀書匯報學生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1．自由分組：學生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學習合作小組。2．明確責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動。3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。(六)課外實踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。（七）、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。他勤學好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理。同學們應(yīng)抓緊時間，努力學習，走進知識的海洋、文化的寶庫。九、板書設(shè)計1孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟1盤古開天地一、教學目標：①認識“猛、緩”等10個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。二、教學重點：引導(dǎo)學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。三、教學難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。四、教學方法：五、教學準備：多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀的神話故事。六、教學時間： 兩課時 第一課時（一）故事導(dǎo)入①簡介中國的神話故事。②“我記憶中的神話故事”。選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。③揭題：18盤古開天地。（二）初讀感知①識記生字。a．自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。b．同座互相認讀生字，交流記字方法。②讀通課文。a．自由練讀課文。b．同座合作檢查課文朗讀情況。③感知文意：這篇課文主要講了什么？（三）研讀交流。①學生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。②重點研讀課文第二自然段?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！弊x一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？③重點研讀課文第四自然段。a．引導(dǎo)學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b．讓學生根據(jù)教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c．選擇感受最深的部分讀一讀。（四）作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。第二課時（一）復(fù)習鞏固①復(fù)習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。②復(fù)習生字詞，開火車讀生字、詞語。（二）指導(dǎo)寫字①學生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導(dǎo)。②練習書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。③成果展示，師生評議。（三）朗讀回味①展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。②記憶讀?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。（四）練習復(fù)述①同座練說。②指名在全班復(fù)述，然后評議。（五）課后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句(我想……)②、將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。（六）、教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。(七)、板書設(shè)計：天盤古 開 用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙 地1趙州橋一、教學目標：學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓練。從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學生的自豪感。二、教學重難點：聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓練。三、教學準備 多媒體課件四、教學時間：2課時第一課時（一）看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。談話：請同學們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設(shè)計建造的？（二）初讀課文，整體感知課文大意。，要求同學們認真聽老師讀，仔細看課文，用心記。教師讀完后，請同學們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既準確又多。，自學生字新詞。(1)學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學情況。①請同學們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。②抽查對詞語的理解，要求同學們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。③教師指?dǎo)學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。（三）細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，說說各自然段的主要內(nèi)容。(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。(3)趙州橋不但堅固，而且美觀。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。（五）課堂練習。，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。，聯(lián)系課文想一想這些問題 第二課時一、復(fù)習字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。①緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。②交流匯報，結(jié)合課件，感悟課文。a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)學生讀一讀文中的相關(guān)語句。b．雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學生想象龍的其他形態(tài)。③上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。④課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)學生的自豪感。⑤熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學生背誦自己喜歡的部分。三、總結(jié)課文我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。同學們，你們只要從現(xiàn)在開始努力學習，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇跡。一幅名揚中外的畫一、教學目標：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風貌和普通百姓的生活情景。二、教學重點：朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。三、教學難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。、四、教學準備：多媒體課件五、教學時間：1課時。七、教學過程：（一）緊扣課題、談話引入①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的