讀李鎮(zhèn)西做最好的班主任有感800字-展示頁
2024-10-25 11:48本頁面
【正文】 能認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專利，要正視學(xué)生的錯(cuò)誤，優(yōu)秀的學(xué)生犯了錯(cuò)也應(yīng)該跟其他學(xué)生一樣受到該有的懲罰，而不是一味地寬恕、包容，但也不能打擊其積極性，而是要做到恰到好處，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期許。⑤、訓(xùn)練優(yōu)等生受挫心理。③、教育優(yōu)等生保持童心。李鎮(zhèn)西老師在談到鍛造優(yōu)等生的卓越人格時(shí)，提出了對(duì)待優(yōu)等生的培養(yǎng)上的重要幾點(diǎn)： ①、引導(dǎo)他們樹立志向。李鎮(zhèn)西老師這里應(yīng)該是說要親近學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、并且把教育創(chuàng)新當(dāng)做一種做好班主任的聚能量吧，他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，這樣子的老師是可敬的。班主任不僅要是管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的在校生活，必要時(shí)還要嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，學(xué)校有升學(xué)壓力，老師自然也有教學(xué)壓力。我想，要做到這種境界，確實(shí)很難。第二篇：讀李鎮(zhèn)西的《最好的班主任》有感讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》讀后感這個(gè)星期第二次翻開李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，這一次閱讀又有不一樣的感動(dòng)：李鎮(zhèn)西老師的認(rèn)真、真誠和努力深深地感動(dòng)著我，他讓我明白了怎樣做一個(gè)最好的班主任。在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我。讀到李老師每個(gè)學(xué)期都給每位家長寫一封信的地方，我深深地被李鎮(zhèn)西老師的用心和真誠感動(dòng)了，他的一舉一動(dòng)，是一心一意地關(guān)懷著他的學(xué)生的成長啊！也可以說李老師的做法很英明，如此一來，他輕而易舉地獲得了家長的信任、學(xué)生的尊重，為接下來的班級(jí)管理提供了很好的基地。“班級(jí)管理藝術(shù)其次，是李鎮(zhèn)西老師出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，班主任幸福感的喪失是由于厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。班主任的幸福首先，什么是李鎮(zhèn)西老師所謂的“班主任的幸?！?源于何處呢？李老師在他的作品中作了很好的回答：“享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己”.我想，要做到這種境界，確實(shí)很難。李老師用自己的真誠來為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。第一篇：讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感800字讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感800字王心葉近日，利用閑暇時(shí)間閱讀了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，感觸極為深刻。這本書是李鎮(zhèn)西老師愛心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。從他的書上，我學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也思考了很多。當(dāng)今世界又有多少個(gè)老師真正能做到的呢？班主任不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的在校生活，必要時(shí)還要嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，學(xué)校有升學(xué)壓力，老師自然也有教學(xué)壓力。李鎮(zhèn)西老師這里應(yīng)該是說要親近學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、并且把教育創(chuàng)新當(dāng)做一種做好班主任的聚能量吧，他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，這樣子的老師是可敬的。表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，另外，李老師在處理師生關(guān)系、家校關(guān)系、老師與家長的關(guān)系上，處處都體現(xiàn)出一個(gè)特級(jí)教師、著名教育家的人文情懷和對(duì)教育的虔誠之心。”北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西。我認(rèn)為，李老師這些想法，對(duì)日后即將走上的班主任崗位的我來說，無疑是一筆巨大的財(cái)富，我一定要好好利用、好好實(shí)踐。他秉著：“做一個(gè)有激情、愛思考的教育者；走進(jìn)學(xué)生的心靈，做他們真誠的朋友，為更加民主的中國培養(yǎng)現(xiàn)代公民”的執(zhí)教原則，在班主任的崗位上寫上了美麗的一頁，從他的書上，我學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也思考了很多，其中，讓我體會(huì)深刻的有兩點(diǎn)：⑴.老師的“幸福感”，⑵.李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)管理藝術(shù)，下面我將針對(duì)這兩點(diǎn)展開談?wù)勎业母惺埽阂?、班主任的幸福感（一）什么是“幸福感”李?zhèn)西老師所謂的“班主任的幸福”源于何處呢？李老師在他的作品中作了很好的回答：“享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己”。當(dāng)今世界又
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