【正文】 信每個(gè)孩子都能夠成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。有一次，我微笑著問(wèn)他：“作業(yè)做好了嗎？你可要抓緊點(diǎn)呀！”他便紅著臉，搔著頭說(shuō)：“還有一小點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的那天，很多學(xué)生議論老師時(shí)，總會(huì)把“嚴(yán)肅”、“公正”、“無(wú)私”聯(lián)系在一起。孩子們已經(jīng)一批批地進(jìn)入了高一級(jí)學(xué)校，甚至畢業(yè)、走上工作崗位。特別是到成都市教科所擔(dān)任教育發(fā)展研究室任主任，作了一年的教科研工作后，又再次回到了鹽道中學(xué)任副校長(zhǎng)，兼班主任老師、任教語(yǔ)文學(xué)科。教育需要愛(ài)，教育還需要智慧。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)走一些彎路，在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中也常常會(huì)出現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，當(dāng)愛(ài)與寬容真正存在于師生之間的時(shí)候，就能無(wú)堅(jiān)不摧，就能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育轉(zhuǎn)化目的?！备≡甑男膽B(tài)、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)師生之間心與心真誠(chéng)的溝通。在《做最好的班主任》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’、‘正直’和‘機(jī)智’?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍芬粫?shū)是李老師愛(ài)心智慧的結(jié)晶，讀后深為李鎮(zhèn)西的人格魅力所感染?！钡陌嗉?jí)管理方法。一個(gè)成功的班主任，在對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生時(shí)，不能認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專(zhuān)利，要正視學(xué)生的錯(cuò)誤，優(yōu)秀的學(xué)生犯了錯(cuò)也應(yīng)該跟其他學(xué)生一樣受到該有的懲罰，而不是一味地寬恕、包容，但也不能打擊其積極性，而是要做到恰到好處，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期許。李鎮(zhèn)西老師這里應(yīng)該是說(shuō)要親近學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、并且把教育創(chuàng)新當(dāng)做一種做好班主任的聚能量吧，他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，這樣子的老師是可敬的。在《做最好的班主任》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我。班主任的幸福首先，什么是李鎮(zhèn)西老師所謂的“班主任的幸?！?源于何處呢？李老師在他的作品中作了很好的回答：“享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，超越自己”.我想，要做到這種境界，確實(shí)很難。從他的書(shū)上，我學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也思考了很多。”北有魏書(shū)生，南有李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，班主任幸福感的喪失是由于厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。⑥、培養(yǎng)優(yōu)等生的創(chuàng)造能力。（二）班級(jí)管理從“人”治到“法”治李鎮(zhèn)西老師繼承并發(fā)展了魏書(shū)生的觀點(diǎn)與做法，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。第三篇：讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感l(wèi)vweiling近日,我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》這本書(shū)，感觸很深。即使成不了紅花，也定能成綠葉，在屬于自己的生命坐標(biāo)上，翩然起舞，綻放生命的精彩。??在課堂上，如果想與學(xué)生交流對(duì)話(huà)，沒(méi)有真愛(ài)是實(shí)現(xiàn)不了的?！敖虩o(wú)定法的”。第四篇：讀李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的班主任》一書(shū)有感讀李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》一書(shū)有感彌勒市西二中學(xué)林建華序言：永遠(yuǎn)的班主任教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于教育。這個(gè)期間，他換過(guò)6個(gè)工作單位，其中5個(gè)是學(xué)校。無(wú)論今后歲月怎樣流逝，無(wú)論和他們慢慢的變老，那39年的時(shí)光，將是我永遠(yuǎn)的青春記憶?？陀^地說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有許多缺點(diǎn)。他做了好事，我都會(huì)表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，超越自己。這是我們家長(zhǎng)多么期盼的大好事?。　边@就是我10年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作和看完李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》一書(shū)，換來(lái)的感悟，也讓我感悟到“心靈”的重要，明白了寬廣的胸懷是作好班主任的關(guān)鍵之處。”她破涕為笑道：“老師，我不煩了，我現(xiàn)在很高興”.但是我的心卻很沉重，我明明是愛(ài)她的，可是怎么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果？這是一個(gè)班主任的嚴(yán)重失職。二、課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。