【正文】 覺得自己是世界上最漂亮的39。聽到它們的控訴，別的小動物再也抑制不住自己的感情，句句充滿了對人類的控訴，對人類的聲討，對人類的指責(zé)?？涩F(xiàn)在，沙漠化變得嚴(yán)重，還我沒有走完一半的路程，就累得氣喘吁吁了。我要代表所有的魚類對人類提出嚴(yán)重的控訴。只見小魚滿含熱淚的控訴到：我們的家原本是一條清澈見底的小河，河邊的蘆葦在風(fēng)的吹動下翩翩起舞，為我們增添了一道亮麗的風(fēng)景線。我要代表所有的鳥類對人類提出控訴。可是，由于人類大量砍伐樹木，我們的家沒了，快樂也沒了。首先發(fā)言的是小鳥。等他們換過神來，在想找兔子和卡卡時，早就不見了他們的蹤影?？粗米优苓h了，他大聲沖著兩只獵狗大喊：“獵狗大哥！跑……”他的話音剛落，倆只獵狗便拼了命一樣向這邊跑來?！笨犕旰螅傺b想了想說：“兩位獵狗大哥，我有一個辦法，你們同時放開這只兔子，向后走開一百米，然后聽我命令，一起向兔子這里奔來，誰跑的最快，這兔子就歸誰，你們看咋樣？”兩只獵狗心想這倒是個好辦法，于是聽信卡卡的話，放開了兔子向后走去。這一天，卡卡在森林里溜達，恰巧看見兩個壞家伙同時咬住了一只兔子，他們各自抓住兔子的一條腿都想獨得，為此他們爭執(zhí)不休，相持不下。鏡頭三：游泳比賽讓我們的鏡頭轉(zhuǎn)到游泳賽場！只見：烏龜、魚、蛇都已經(jīng)摩拳擦掌的準(zhǔn)備好了！“開始！”只見烏龜一個后殼翻，蛇一個360度大旋轉(zhuǎn)，魚一個美人翻，比賽進行的十分激烈，時而烏龜領(lǐng)先；時而蛇領(lǐng)先；時而魚領(lǐng)先。終于舉起來了兩只螞蟻。不夠他們的結(jié)果跟大象差不多。首先是大象選手，看他得意洋洋的樣子，看起來是很自信，他一蹲馬步發(fā)出聲“??！”他用鼻子準(zhǔn)備舉起兩頭母象，可剛舉了三秒就瞬間倒地。比賽當(dāng)天，觀眾席的座位座無虛席，各位拉拉隊都在努力地加油！鏡頭一：百米賽跑讓我們把鏡頭對準(zhǔn)百米賽跑的現(xiàn)場，看，比賽成員有：狼、梅花鹿、老虎、獅子！“各就各位，預(yù)備！”一聲槍響選手都像一支離弦的箭，梅花鹿緊隨其后，跑到50米左右，老虎輕而易舉地超越了獅子，跑到了75米，梅花鹿瞬間反超上去，在最后95米，狼居然超過了梅花鹿，梅花鹿奪到了冠軍！鏡頭二：舉重比賽讓我們鏡頭調(diào)到舉重現(xiàn)場，選手有：大象、熊、大猩猩、螞蟻，“疑？螞蟻！”觀眾席發(fā)出一聲驚呼。多看童話書。同時，我們也發(fā)現(xiàn)編寫童話故事并不難，只要你大膽想象，把事情寫清楚，再寫出童話人物的語言、動作、神態(tài)就可以了。誰愿意將自己編的故事與大家一起分享。（師巡視指導(dǎo)，留心學(xué)生的習(xí)作。全班交流，通過生評以及師評，讓學(xué)生進一步知道如何把文章寫得清楚、具體。四、嘗試編寫，交流分享通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說，再四人小組進行交流。引導(dǎo)學(xué)生通過評議如何把文章寫具體。三、范文導(dǎo)寫老師也編了一個童話故事，大家來幫老師評一評。（1）一聽說我們要編動物童話故事，動物王國的成員爭先恐后地來了，看誰來了？出示課本中推薦的幾種小動物。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、童話激趣，引出課題同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？（通過回憶，了解童話的特點）你能把你喜歡的童話跟大家分享一下嗎？讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？今天我們就來當(dāng)一回童話作家吧！板書課題：編寫動物童話故事二、指導(dǎo)審題編童話故事有哪些要求呢？出示本次習(xí)作的要求：我們已經(jīng)讀過不少童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)生寫童話的興趣。第一篇：編寫動物童話故事人教版三年級第五冊第七單元習(xí)作《編寫動物童話故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)生寫童話的興趣。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，把故事寫清楚、具體。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，把故事寫清楚、具體。調(diào)查學(xué)生喜歡的童話。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能發(fā)生什么事，然后寫下來。用心讀，看這段話里對編寫故事提出了哪些要求？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，師總結(jié)板書：動物 事情 有趣確定主人公。（2）動物王國的成員真多呀，生活在叢林中的有誰？翱翔在藍天的？暢游在水里的？穿行在泥土的？你想讓誰走進你的故事中？（引導(dǎo)學(xué)生知道主人公要符合 動物特點）確定中心同位交流：你想寫一個什么故事？匯報交流。出示《狐貍和小兔》的簡短故事。出示修改后的范文，讓學(xué)生學(xué)會在文章中加入語言、動作、神態(tài)以及心理活動，使文章更加清楚、具體。小組交流，選代表。五、動筆編寫，修改評議，飛往充滿夢幻的童話王國，創(chuàng)編一個有趣的童話故事。）。六、總結(jié)方法，提高升華同學(xué)們，這節(jié)課我們通過相關(guān)的例文導(dǎo)寫，編寫了生動、有趣的動物童話故事。最后，老師也希望同學(xué)們以后在習(xí)作前注重借助相關(guān)的例文，學(xué)習(xí)文章的寫法，讓習(xí)作更精彩！七、作業(yè)：把自己編寫的童話說給朋友和家人聽。板書設(shè)計編寫動物童話故事動物（當(dāng)做人來寫）故事（想象合理）有趣具體 清楚第二篇：編寫動物童話故事編寫動物童話故事編寫動物童話故事1“一年一度的森林運動會”即將拉開序幕！”此時此刻播報員百靈鳥在重復(fù)不斷地播報。裁判出來說：“比賽規(guī)則很簡單，只要舉起比自己體重兩倍的東西就可以了！”話音剛落比賽就開始了。接著是熊和大猩猩。接下來是螞蟻了！只見他咬緊牙關(guān)使出吃奶的勁。冠軍是螞蟻。最后冠軍被烏龜一把拿下！“感謝收看CCTV動物頻道，再見！”指導(dǎo)老師：周老師點評：全文通順，語句優(yōu)美；采用分鏡頭方式新穎別致，精彩的比賽躍然紙上，不錯，加油！段落也安排得體，取題也吸引讀者，厲害，繼續(xù)保持！編寫動物童話故事2有一只小狐貍名叫卡卡，他快樂的生活在大森林里，唯一的煩惱就是老被獵人的兩只獵狗欺負，他很想找機會報復(fù)這兩個壞家伙，只是一直沒找到機會?？ㄑ壑樽右晦D(zhuǎn)，笑嘻嘻地走到兩只獵狗面前說：“兩位獵狗大哥，你們這是在干什么？抓住兔子又不吃？”兩只獵狗搶著回答道∶“這只兔子是我先抓住的，理應(yīng)歸我?？ㄒ妰蓚€壞家伙一走開，急忙對嚇的腿軟的兔子說：“傻瓜！快跑呀！”兔子一聽，也顧不上謝卡卡，轉(zhuǎn)身就跑。緊接著只聽“碰”的一聲，嗬！兩只獵狗的頭重重地撞在了一起，痛得他們幾乎昏了過去。編寫動物童話故事3一年一度的保護環(huán)境日來到了，所有的小動物代表都從四面八方聚集到一起，商討怎樣發(fā)起對人類的控訴，保護生存的家園。只見，小鳥清了清嗓子大聲說道：從前，我們生活在一個郁郁蔥蔥的森林里，每天無憂憂慮，自由自在，吃飽了就睡，睡飽了就玩。不僅僅這樣，當(dāng)我們在天空中飛翔時，突如其來的濃煙嗆得我們直咳嗽，有很多小伙伴為此病倒了。接著發(fā)言的是小魚?？涩F(xiàn)在，我們的家變得渾濁不堪，到處是垃圾，化工廠里的廢水源源不斷的排放進來，四周的美景也不復(fù)存在，眼見我的伙伴們一條一條的死去，我無力阻止。小魚的話音剛落，駱駝拖著笨重的身體慢慢地走來，有氣無力地說：本來沙漠不算大，馱著主人走出沙漠后，還不算累。老鷹從天上直沖而下，憤怒的說道：我每天都餓的頭昏眼花，沒有可捕捉的食物，因為人類濫砍亂發(fā)，大量占用耕地，兔子們跑的無影無蹤，我要控訴人類，讓他們嘗嘗沒糧食可吃的滋味。人類呀，聽了小動物的控訴，你們作何感想，難道你們自己就沒有感受到破壞環(huán)境帶來的危害，人類呀，讓我們行動起來，保護環(huán)