【正文】 調(diào)控，從而完成學(xué)習(xí)過程。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立練習(xí)、完成作業(yè)。教學(xué)資料（構(gòu)建中）：建立網(wǎng)上圖書館，存放課程相關(guān)學(xué)習(xí)資料，供師生查詢；鏈接行政管理類站點，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生查找、學(xué)習(xí)相關(guān)的資料等，擴展知識，開闊視野。教師可以錄題、出題、改題。網(wǎng)上討論板：主要提供實時與非實時的討論，增強教學(xué)的交互性。課程教學(xué)：包括專業(yè)和課程開設(shè)及安排，學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求，學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)以及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。課程管理：提供教學(xué)計劃、大綱、教師名錄等資料，以供查詢、錄入，及時發(fā)布教學(xué)信息、學(xué)科動態(tài)，以便師生及時了解。學(xué)生可通過登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并可對學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績查詢、錄入。具體內(nèi)容如下：該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等三大模塊組成。安徽電大將在面授輔導(dǎo)的同時，組織學(xué)生收看中央電大的電視教學(xué)課并參與相關(guān)的網(wǎng)上討論。試點單位應(yīng)及時組織收看。安徽電大文法教研室的電話為05513627333 安徽電大將與試點單位逐步開通雙向視頻系統(tǒng)，進行師資培訓(xùn)、疑難問題和案例的討論。（4）電話和雙向視頻系統(tǒng)中央電大與試點單位均設(shè)立教學(xué)熱線電話，定時進行答疑和教學(xué)信息反饋。通過師生之間面對面的教學(xué)與交流，達到啟迪思維、學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)綜合能力的目的。面授輔導(dǎo)工作原則上由各試點單位組織實施，中央電大予以相應(yīng)的指導(dǎo)。CAI課件的形式既可以是光盤版（CD－ROM），也可以是網(wǎng)絡(luò)版課件，便于學(xué)生根據(jù)自身條件靈活選擇。應(yīng)通過對教學(xué)內(nèi)容的多角度分解與細(xì)化，為學(xué)生提供利用計算機及網(wǎng)絡(luò)開展個體化、交互式學(xué)習(xí)的途徑，強化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測。（3）CAI課件（含網(wǎng)絡(luò)版，即將出版發(fā)行）音像教材的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點適當(dāng)確定。音像教材一般應(yīng)采取重點講授式或者重點輔導(dǎo)式；實踐性較強的專業(yè)課程的音像教材應(yīng)盡可能增加案例討論、專題辯論等方面的內(nèi)容，以加深學(xué)生的感性認(rèn)識。主要用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要教師加以必要歸納、概括、提示或者解釋的問題。（2）音像教材（含VCD光盤）文字教材應(yīng)當(dāng)全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息。文字教材是各門課程教學(xué)媒體的核心，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，在整個教學(xué)媒體體系中居于基礎(chǔ)地位。2．模式構(gòu)想：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)行政管理專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等教學(xué)媒體學(xué)習(xí)資源開展個體化自主學(xué)習(xí)，教師通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論板、電子信箱（EMAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。第一篇：蚌埠廣播電視大學(xué)行政管理(本科)專業(yè)教學(xué)實施方案蚌埠廣播電視大學(xué)行政管理（本科）專業(yè)教學(xué)實施方案為落實中央廣播電視大學(xué)開放教育試點行政管理專業(yè)教學(xué)計劃，切實搞好本科階段（?？破瘘c）各項教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育部《關(guān)于開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知》的精神，并結(jié)合安徽電大的具體教學(xué)情況，特制定本實施意見。一、教學(xué)模式與教學(xué)媒體（一）教學(xué)模式1．設(shè)計原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育和以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。（二）教學(xué)媒體1．教學(xué)媒體的類型、功能及其內(nèi)容(1)文字教材不僅應(yīng)當(dāng)明確課程的教學(xué)要求，系統(tǒng)闡明課程的教學(xué)內(nèi)容，而且應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提示學(xué)習(xí)方法，介紹和提供必要的法律法規(guī)、案例等教學(xué)參考資料。音像教材（含VCD光盤，下同）是對文字教材內(nèi)容的進一步闡釋與必要補充，起加強學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握的作用。音像教材的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，但不應(yīng)簡單重復(fù)。適于利用畫面形象的內(nèi)容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達到教學(xué)目的的，使用錄音方式。CAI課件即計算機輔助教學(xué)軟件，是對文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，起幫助學(xué)生自學(xué)、加強學(xué)生自我練習(xí)與檢測的作用。CAI課件的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密配合。2．其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)（1）面授輔導(dǎo)必要時安徽電大不定期地組織對必修課程的巡回輔導(dǎo)。各門行政管理專業(yè)課程應(yīng)適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學(xué)生自學(xué)過程中遇到的重點、難點、疑點問題或者組織進行疑難案例分析與專題討論。面授輔導(dǎo)時間不宜過長，每學(xué)期每門課程一般可掌握在20學(xué)時左右。面授輔導(dǎo)的教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)資格和能力。面授輔導(dǎo)的方式及時間由各試點單位自行確定。中央電大文法部教學(xué)熱線電話：66412233—1218/1219。(5)電視直播教學(xué)對于必修課，中央電大每學(xué)期組織二次以上電視直播教學(xué)，適時安排。電視直播教學(xué)節(jié)目由中央電大負(fù)責(zé)制作，主要內(nèi)容有教學(xué)信息，疑難問題解答以及行政管理最新動態(tài)專題講座。（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）為配合電大開放教育的教學(xué)改革，我們擬定了以中央電大為中心，以試點單位為依托，在已有硬件的基礎(chǔ)上，借助電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立一個分布式網(wǎng)上虛擬校園，利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，將以因特網(wǎng)為媒介，網(wǎng)絡(luò)版CAI課件為主要網(wǎng)上教學(xué)媒體，通過教學(xué)網(wǎng)頁、網(wǎng)上討論板、E－mail信箱等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個在線自主學(xué)習(xí)與個別化教育的環(huán)境，形成一個以學(xué)生為中心，師生可以交互反饋的，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。其功能將通過電大系統(tǒng)平臺加以實現(xiàn)。學(xué)生管理：含注冊及學(xué)生檔案。學(xué)生和教師可以在討論組里提出或解答問題，并就有關(guān)問題每學(xué)期組織23次網(wǎng)上專題討論。E－mail信箱：設(shè)立專門教學(xué)信箱，用于收集問題，適時答疑，亦可布置、檢查、改作業(yè)。習(xí)題與習(xí)題庫：提供適量習(xí)題或試題，供學(xué)生進行自學(xué)自測。同時適量提供圖書訂購，方便學(xué)生購買資料。通過討論組和電子信箱向教師提出問題，也可參加網(wǎng)上討論。教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用討論組或電子郵件對學(xué)生進行實時輔導(dǎo)、答疑，針對學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn)，教師還可適當(dāng)參與課件的簡單制作。力求內(nèi)容生動、簡約、實用，注重訓(xùn)練，協(xié)作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我調(diào)控，豐富學(xué)習(xí)資源，擴展學(xué)生視野。每門行政管理專業(yè)課程均應(yīng)配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講教師（教材主編）、輔導(dǎo)教師：具有行政管理專業(yè)本科以上學(xué)歷；從事行政管理專業(yè)課程的教學(xué)及教學(xué)管理工作；具有開展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力；熟悉電大教學(xué)特點。擔(dān)任主講教師者應(yīng)當(dāng)普通話流暢，語音清晰。（二〕 教學(xué)媒體的編制與使用⑴必修課程和限選課程的教學(xué)媒體由中央電大負(fù)責(zé)組織編制，選修課的教學(xué)媒體由試點省級電大負(fù)責(zé)組織編制，或選用中央電大所提供的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課。(3)自開選修課的主要教學(xué)媒體，應(yīng)在開課前，將該課程的教學(xué)大綱或教學(xué)意見及相應(yīng)的教材樣本提交給中央電大，由中央電大對其進行審查評估，優(yōu)秀者在電大系統(tǒng)推薦使用。師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定。師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求、闡釋課程重點、難點，介紹多種教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的方法。每門課程開課前，中央電大和各試點單位應(yīng)通過一定方式給予必要的課前指導(dǎo)。3．集中輔導(dǎo) 中央電大通過電視直播教學(xué)、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進行集中輔導(dǎo)，安徽電大也將以直播課堂、IP課件、光盤等形式對選修課進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。4．平時作業(yè)各門行政管理專業(yè)課程均應(yīng)安排兩次以上的平時作業(yè)。平時作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或函授等渠道加以布置。平時作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。平時作業(yè)的成績按百分制記載。平時作業(yè)的成績可有兩次計入總成績，兩次作業(yè)成績的平均值按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績。如果各試點單位自行安排的平時作業(yè)在兩次以上，可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績計入考核的平時作業(yè)成績。5．課程考核各門行政管理專業(yè)課程的考核均由平時作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。必修課程和限選課程的課程結(jié)業(yè)考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題考試，內(nèi)容較為穩(wěn)定的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。卷面成績按按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績?？荚囋囶}的類型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點具體確定，一般應(yīng)不少于四種，如：論述題、問答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。課程結(jié)業(yè)考試時間均為120分鐘。巡教巡考工作每學(xué)期組織1－2次。2．中央電大統(tǒng)一制定集中實踐環(huán)節(jié)的基本要求（另定），安徽電大將具體組織實施。可以采取實習(xí)、社會調(diào)查、專題辯論等形式。未取得集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分者不得畢業(yè)。四、關(guān)于畢業(yè)論文1．本科階段學(xué)生均應(yīng)撰寫畢業(yè)論文。3．畢業(yè)論文的成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。4．畢業(yè)論文的撰寫時間應(yīng)安排在取得規(guī)定的課程學(xué)分和集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分之后。至于具體測試內(nèi)容和方式由各地方電大自行組織和安排。各試點單位在制定實施性教學(xué)計劃時，必須對專科必修專業(yè)課程的補修作出明確規(guī)定，并制定切實有效的方案組織實施。允許需補修課程的學(xué)生以應(yīng)補修課程的學(xué)分作為選修課程的學(xué)分，但補修課程門數(shù)不得減少。地方電大亦可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)?shù)氐男枰蚤_選修課。金融學(xué)專業(yè)既需具備扎實的經(jīng)濟金融理論功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工作技能，不僅專業(yè)性強，涉及的面也寬，而一般情況下，學(xué)生缺乏業(yè)務(wù)實踐。尤其對理論如何在實際中運用，如何指導(dǎo)實際難以掌握。包括課程實踐、社會調(diào)查和畢業(yè)論文三項主要內(nèi)容。各環(huán)節(jié)具體要求如下：一、課程實踐為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析能力，在教學(xué)中必須高度重視課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。西方經(jīng)濟學(xué)（本）。實踐內(nèi)容可自定，調(diào)查報告字?jǐn)?shù)2000字以上。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，綜合運用所學(xué)的理論知識，進行“關(guān)于我國保險業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查”，并寫出課程實踐調(diào)查報告。證券投資分析。實踐成績可以根據(jù)投資結(jié)果進行計算。本課程安排三次社會實踐活動。實踐的內(nèi)容可以是：（1）企業(yè)市場營銷機構(gòu)設(shè)置的調(diào)研。（3）企業(yè)的市場營銷策略分析。實踐結(jié)束后，要求寫出社會實踐的調(diào)查報告，字?jǐn)?shù)2000字以上，或者進行市場營銷組合策略設(shè)計，時間2周左右。它不僅要求學(xué)生對全過程所學(xué)知識和技能進行綜合運用，而且使學(xué)生通過對關(guān)鍵或焦點問題進行社會調(diào)查，圓滿完成學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。社會實踐的具體內(nèi)容可根據(jù)中央電大或省電大提供的選題確定。金融專業(yè)的在職學(xué)生應(yīng)結(jié)合工作崗位進行社會實踐,對非金融行業(yè)的學(xué)生，要求對金融業(yè)主要業(yè)務(wù)的流程進行調(diào)查。不得免修。調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會。為確保社會調(diào)查工作的順利開展，應(yīng)按學(xué)習(xí)小組將學(xué)員劃分為不同的社會調(diào)查小組，每組以10人為宜，每個指導(dǎo)教師可負(fù)責(zé)指導(dǎo)2—3個小組，同時聘請金融部門的專家擔(dān)任指導(dǎo)教師。對社會調(diào)查的評價指標(biāo)應(yīng)根據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)我們的評價理念。調(diào)查報告計劃書中應(yīng)包含：調(diào)查課程題目、調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查人員、調(diào)查地點、調(diào)查進程安排、調(diào)查中可能遇到的困難及解決辦法。社會調(diào)查報告進行中，要填寫社會調(diào)查工作日志。在調(diào)查過程中，會獲取大量資料，為加強對資料的管理，學(xué)員應(yīng)將資料歸集在一起，以便進行資料的分析和整理。調(diào)查報告的正文主要寫出調(diào)查對象的情況、調(diào)查內(nèi)容、通過對調(diào)查情況的分析，提出調(diào)查分析的結(jié)果和調(diào)查體會。評價方式可采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。形成性評價的比例可以適當(dāng)放大，達到50%。包括：社會調(diào)查的計劃。主要評價計劃的可行性、科學(xué)性、創(chuàng)新性。對調(diào)查的時間、地點、被調(diào)查人員、被采用的調(diào)查方法及獲得的信息等要有具體的登記，并不定期進行審查。包括調(diào)查的表格、文獻資料等。20% 終結(jié)性評價主要對調(diào)查報告正文的真實性、科學(xué)性、實用性、創(chuàng)新性的評價。具體的評價標(biāo)準(zhǔn)包括：選題目的明確，立題依據(jù)充分，對實際工作具有指導(dǎo)意義10%調(diào)查資料與數(shù)據(jù)可靠，統(tǒng)計處理得當(dāng)。20%是否充分運用了各種資源。30%建議是否有實際價值。10% 社會調(diào)查報告成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格 優(yōu)秀：社會調(diào)查計劃書：選題要符合專業(yè)要求，聯(lián)系當(dāng)?shù)責(zé)狳c問題；調(diào)查目的明確、方法正確，計劃書中各項目填寫齊全、書寫規(guī)范、計劃可行。調(diào)查資料包：原始資料齊備、調(diào)查表制作精良、科學(xué)、整理科學(xué)規(guī)范。本科不少于3000字。社會調(diào)查工作日志：各項目記錄齊全、書寫較規(guī)范、記錄真實可靠。調(diào)查報告正文：敘述較清楚明白，數(shù)據(jù)資料真實可靠、語言較準(zhǔn)確簡練、理論理由較充分、體會較深刻，建議有實際價值。中等：社會調(diào)查計劃書：選題要符合專業(yè)要求，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，調(diào)查目的較明確、方法正確，計劃書中各項目填寫齊全、計劃可行。調(diào)查資料包：主要原始資料較齊備。本科不少于3000字。社會調(diào)查工作日志：有記錄，無弄虛作假現(xiàn)象。調(diào)查報告正文：敘述基本清楚明白、數(shù)據(jù)資料真實可靠、語言基本準(zhǔn)確簡練，符合調(diào)查報告寫作基本要求。不及格：（有下列情形之一者為不及格）社會調(diào)查計劃書：選題不符合專業(yè)要求，沒有社會調(diào)查計劃書。調(diào)查資料包：無原始資料或弄虛作假。成績評定辦法由指導(dǎo)教師評定形成性考核成績和終結(jié)性成績，分校管理教師填寫成績登記表。成績有一項不及格，就不能撰寫畢業(yè)論文。三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生所學(xué)知識和理論進行綜合運用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。選題應(yīng)鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，鼓勵解決實際問題。學(xué)生在指導(dǎo)教師