【正文】 生社區(qū)心理知識(shí)宣傳暨咨詢活動(dòng)二、時(shí)間：11年5月26日下午（暫定）三、地點(diǎn)：學(xué)生四社區(qū)廣場(chǎng)四、目的: 活動(dòng)旨在通過心理健康知識(shí)展板宣傳及心理專職輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、答疑、解惑的形式，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳力度，讓學(xué)生真正懂得心理健康對(duì)個(gè)人發(fā)展及個(gè)人人格培養(yǎng)的重要意義，從而構(gòu)建健康、向上的校園心理文化！五、籌備：活動(dòng)橫幅：內(nèi)容：呵護(hù)心靈給力幸?！萍紝W(xué)院學(xué)生社區(qū)心理知識(shí)宣傳暨咨詢活動(dòng)制作：團(tuán)委？事務(wù)中心？（請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示）費(fèi)用預(yù)算：150元心理健康知識(shí)宣傳展板（八塊）內(nèi)容：請(qǐng)團(tuán)委心理協(xié)會(huì)提供 制作：同橫幅費(fèi)用預(yù)算：600元社區(qū)及心理專職輔導(dǎo)員的溝通、協(xié)調(diào)、落實(shí)（事務(wù)中心）場(chǎng)地布置：橫幅、展板、咨詢臺(tái)、遮陽傘、席位卡、心理活動(dòng)相關(guān)宣傳資料、學(xué)生志愿者、礦泉水（團(tuán)委）六、活動(dòng)總費(fèi)用預(yù)算：800元橫幅：150元展板：600元其他：50元學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心2011年5月19日第三篇：心理健康教育活動(dòng)方案心理健康教育活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，掌握心理健康知識(shí)，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，東干城小學(xué)決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)二、活動(dòng)主題：關(guān)愛心靈，全面發(fā)展三、活動(dòng)目的：旨在普及心理健康常識(shí)，提升心理健康工作水平，幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。以上方案對(duì)一般學(xué)生基本適應(yīng)但會(huì)存在個(gè)別學(xué)生，所以對(duì)于他們需要注意：首先要找到這些學(xué)生，有些事張揚(yáng)的，很容易發(fā)現(xiàn)，而有些學(xué)生卻難以發(fā)現(xiàn)，這就需要老師的工作做到位，家長的配合及同學(xué)的反應(yīng)。在學(xué)習(xí)方面，可以形成競(jìng)爭(zhēng)增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，知識(shí)領(lǐng)悟也能全面點(diǎn)，在人際關(guān)系方面，也可以避免被孤立的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生開設(shè)心理健康課程主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的基本知識(shí)，培養(yǎng)起心理健康的意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，掌握簡單的心理保健常識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo):在學(xué)了團(tuán)體心理學(xué)之后，我深深地感覺到團(tuán)體咨詢的效果在學(xué)校是值得開展的。對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn):前不久的“虐童事件”及“扇巴掌”視頻在網(wǎng)上抄的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，所以對(duì)老師的要求不僅僅局限于智能的符合，還要提高心育方面的素養(yǎng)。首先制定心理檔案：在第二學(xué)期開始（為了讓學(xué)生老師對(duì)學(xué)生有一定的了解），分別向家長，學(xué)生，老師，發(fā)放一個(gè)關(guān)于學(xué)生包括智力、能力傾向、性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、特長、職業(yè)傾向、心理健康水平等的一個(gè)表，以全面了解學(xué)生的心理狀況，存檔歸類，這樣是為了在以后的工作的進(jìn)程中有所對(duì)照，對(duì)于個(gè)別學(xué)生還可以“默默關(guān)注”。第一篇：心理健康教育方案心理健康教育方案良好的心理素質(zhì)是畢生素質(zhì)中的重要組成部分，在處于高中這個(gè)階段的學(xué)生來說，不管是生理方面，還是心理方面都是在發(fā)育與不斷發(fā)展的，隨著他們社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，所以開展學(xué)校心理健康教育方案至關(guān)重要。針對(duì)于對(duì)自己母校的了解，我將制定一下方案來開展我校心理健康教育工作。開設(shè)心理輔導(dǎo)室：開設(shè)心理輔導(dǎo)室的準(zhǔn)備工作一定要先做充分：首先，選位置很重要，要隱蔽，不能靠近權(quán)威等；再次輔導(dǎo)老師一定要有心理學(xué)方面的專業(yè)背景，不得兼職學(xué)校其他方面的工作，比如，記得在我們學(xué)校原來有一個(gè)心理老師總看到她在做一些后勤方面的工作，我們就感到一種業(yè)余的味道而且對(duì)她產(chǎn)生懷疑；最后，是學(xué)生方面，他們一般都是被動(dòng)的，即使有困難也很難做出去做咨詢的那一步，所以這方面學(xué)校上心理課的老師讓學(xué)生避免對(duì)心理健康的錯(cuò)誤觀念。在寒暑假期間可以給老師們提供關(guān)于學(xué)校心理健康教育的課程，這樣做是為了在教學(xué)中以合理的方式進(jìn)行教育工作，如何對(duì)待一些問題學(xué)生，以及如何處理自己在教學(xué)過程中的內(nèi)心困惑等。它可以增加一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，了解自己，認(rèn)識(shí)自己，理解別人增加友誼，產(chǎn)生動(dòng)力等等，所以班級(jí)可以分成小組。心理劇：這個(gè)想法是由于我看了《心理訪談》之后想到的，因?yàn)閷W(xué)校每一學(xué)期就會(huì)有一些活動(dòng)安排，基于以往都是一些演講，舞蹈，唱歌等，為什么不能把心理劇也納入其中，這個(gè)工作主要由心理輔導(dǎo)老師來安排，因?yàn)椴煌昙?jí)會(huì)有所不同，（據(jù)我了解到我們同學(xué)一年級(jí)一般都是適應(yīng)性問題，二年級(jí)是學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)逃避，選科等問題，三年級(jí)是高考?jí)毫υ鐟俚葐栴}）所以針對(duì)不同的主題排演心理劇，讓同學(xué)們自己感受。發(fā)現(xiàn)之后，學(xué)校不能“驚慌” 因?yàn)檫@一階段的學(xué)生相當(dāng)敏感所以要在不給他們?cè)斐勺陨韷毫屯庠趬毫Φ那闆r下對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。四、活動(dòng)時(shí)間：2013年9月30日五、活動(dòng)內(nèi)容：（一）讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)主題：心靈的成長活動(dòng)內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”?；顒?dòng)目的：小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí)，將學(xué)習(xí)變更加有趣?；顒?dòng)時(shí)間：10月07日（三）關(guān)愛留守兒童心理健康講座活動(dòng)主題：關(guān)愛心靈，重視心育活動(dòng)目的：通過對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L?；顒?dòng)對(duì)象：全校留守兒童活動(dòng)時(shí)間：10月21日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)東干城小學(xué)2013年10月25日第四篇：幼兒園心理健康教育方案幼兒園心理健康教育方案2篇幼兒園心理健康教育方案篇1一、指導(dǎo)思想：對(duì)全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。二、具體工作：加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)。實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。三、具體實(shí)施：教師自身的心理健康維護(hù)教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。然而教師也是一個(gè)普通的人，職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)試教育、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：(1)每星期三晚上對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動(dòng)中只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒