明德小學(xué)經(jīng)典古詩文誦讀活動方案-展示頁
2024-10-25 10:31本頁面
【正文】 ，組織教師認真學(xué)習(xí)。每周五班級自主誦讀活動，可采用誦、講、唱、演等形式，班主任負責(zé)。家校互動。每節(jié)課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責(zé)?！拔缱x”：利用午飯后時間安排學(xué)生誦讀，指導(dǎo)組成員督查。加強學(xué)生對詩文誦讀產(chǎn)生濃厚興趣，成立詩文讀、寫、唱、演興趣小組，定期開展活動，讓學(xué)生浸潤在詩文意境中，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。小學(xué)階段是兒童記憶的黃金季節(jié)，對于經(jīng)典古詩文，教師不必過多講解，重在讓學(xué)生熟讀成誦。以飽滿的熱情參與誦讀，與學(xué)生一起真心感受經(jīng)典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。二、組織建設(shè)四、實施原則每日吟誦、確保時間。三、誦讀的內(nèi)容靈璧縣教育局推薦的1——6年級詩文讀本。成立明德小學(xué)經(jīng)典古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織經(jīng)典古詩文誦讀活動的實施。提高修養(yǎng)、陶冶性情。中華經(jīng)典古詩文即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典。讓學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典。小學(xué)生每天誦讀經(jīng)典古詩文，通過優(yōu)雅精致的祖國語言，浸潤于經(jīng)典古詩文的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基，使他們成長為志趣高雅、知識廣博的美少年。第一篇：明德小學(xué)經(jīng)典古詩文誦讀活動方案經(jīng)典古詩文誦讀活動方案高樓明德小學(xué)“經(jīng)典古詩文”是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。在小學(xué)生中開展經(jīng)典古詩文誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。一、誦讀目標(biāo)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。提高孩子的注意力、記憶力。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠地默默地變化其氣質(zhì)。通過“經(jīng)典古詩文誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。組長：溫濤；副組長：厲業(yè)慶、李勝，成員為學(xué)校全體語文教師。內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《千字文》、《唐詩三百首》、《百家姓》、《增廣賢文》。學(xué)校把誦讀課寫進課表，每日20分鐘誦讀，每位教師要要充分認識經(jīng)典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。熟讀成誦、不求甚解。讀寫、讀演、唱結(jié)合。五、具體要求“晨誦”：利用晨讀課時間，大聲誦讀20分鐘，語文老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀?！澳菏 保好刻煜挛鐑晒?jié)課后，師生共寫經(jīng)典詩文20分鐘交送評比。每天中午午間時間播放經(jīng)典古詩文的朗讀或者是經(jīng)典古詩文音樂，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，倡導(dǎo)家庭開設(shè)“親子誦讀時間”，讓孩子放學(xué)后、睡覺前，誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。每月一匯報，舉行年級組各班級誦讀展示活動，表彰先進，激勵后進。檢查學(xué)生寒假詩文誦讀情況。開展詩文朗誦比賽。六月份學(xué)生誦讀量達標(biāo)檢查。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。開展此活動可以
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