期中考試后應(yīng)該反思-展示頁(yè)
2024-10-25 10:09本頁(yè)面
【正文】 間不夠用，不認(rèn)真讀題、審題，甚至題目為讀完，感覺(jué)似曾相識(shí)，就急風(fēng)暴雨似的開(kāi)始答題，結(jié)果題目的正確率得不到保證，而且后面多出很多時(shí)間也無(wú)所事事；再如答題字跡潦草，連自己都看不清；答案寫(xiě)在密封線內(nèi)，被裝訂看不到等等。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們?cè)摲此甲约浩綍r(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是精力投入不足，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，成績(jī)不理想的背后，就是學(xué)習(xí)問(wèn)題的暴露，我們必須及時(shí)總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的考試中不再遺憾并創(chuàng)造輝煌。第一篇：期中考試后應(yīng)該反思行動(dòng)造成了我們之間的差異同學(xué)們：期中考試已經(jīng)結(jié)束，相信大家此時(shí)最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了，面對(duì)分?jǐn)?shù)，有喜、有悲、也會(huì)有無(wú)動(dòng)于衷，但我覺(jué)得最該有的是冷靜反思。其實(shí)，考試目的只是幫助診斷老師教與學(xué)生學(xué)的情況，考試分?jǐn)?shù)固然重要，但它只是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后關(guān)注它是應(yīng)該的，但更該弄清失分的原因，尋求拾分的對(duì)策，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。首先，反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用或拓展應(yīng)用題出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。該反思自己是否盲目無(wú)味的學(xué)習(xí)，不排除有些同學(xué)天天在混日子糊差事；該反思自己是否每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)；該反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用；該反思自己對(duì)知識(shí)的理解是否處于一知半解、囫圇吞棗狀態(tài)，有沒(méi)有去刨根問(wèn)底、追根溯源、拓展延伸。其次，同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，認(rèn)真讀題、審題，縝密思考，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些好習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的；有想弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。考試時(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，把每一次平時(shí)作業(yè)當(dāng)作考試，那么也就能把每一考試當(dāng)成平時(shí)作業(yè)了。成功一定有方法，失敗肯定有原因?？纪旰蟮目偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到自己學(xué)習(xí)中的不足，找到適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并積極落實(shí)到行動(dòng)上?！盁o(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：首先，我們應(yīng)該好好思考，在進(jìn)入中學(xué)后，我們的目標(biāo)是否明確。我們用小學(xué)三門(mén)課的目標(biāo)和方法來(lái)學(xué)習(xí)初中的七門(mén)課，能學(xué)好嗎？我們應(yīng)該好好思索，我們首先要做一個(gè)要理想的中學(xué)生，我們要知道中學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課，而不是隨著時(shí)間的流失我們?cè)鲩L(zhǎng)了年齡，增加了身高，而我
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