期中考試后的反思-展示頁(yè)
2024-10-13 20:42本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)愉快或困惑，是我們反思的最基本源泉，為什么學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)愉快、輕松或困難，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松愉快，怎樣使學(xué)習(xí)解除困難，我該怎么做，可通過(guò)問(wèn)卷或談心讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)心理話。反思教學(xué)中成功做是否恰當(dāng)，是否需要進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)例，將教學(xué)中能使學(xué)生深刻理解和掌握概念和原理，啟發(fā)學(xué)生思維的方法記錄下來(lái)。著名特級(jí)教師王樹(shù)聲在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)有十年磨一課的精品意識(shí)。如教師的聲音是否宏量，可通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，詢(xún)問(wèn)得知；板書(shū)、板圖、板畫(huà)是否清晰、合理，可通過(guò)在教室里走動(dòng)時(shí)留意觀察；教師在上課時(shí)有沒(méi)有把自己的不良的情緒帶到課堂上，上課時(shí)精神是否飽滿(mǎn)，能否以情動(dòng)人；是否創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，是否過(guò)于武斷，沒(méi)有堅(jiān)持鼓勵(lì)和包容的原則，學(xué)生的話匣子有否打開(kāi)，思維有沒(méi)有處于活躍狀態(tài)。二、課中反思，微觀搞活課前準(zhǔn)備的比較周詳完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于教師、學(xué)生、環(huán)境等原因可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)際效果不怎么好，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)關(guān)注課堂上自身的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的眼神、動(dòng)作和反應(yīng)。一、課前反思，宏觀把握作為一名新時(shí)期的教師，要吃透新課標(biāo)的基本理念，認(rèn)真領(lǐng)悟新時(shí)期作為一名好教師的必備條件；系統(tǒng)梳理初中生物所學(xué)全部?jī)?nèi)容，分析每?jī)?cè)、單元、節(jié)內(nèi)容在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用；教過(guò)一屆后反思，每學(xué)年、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的順序是否合理，每部分教學(xué)時(shí)間安排是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；研究教材內(nèi)容的變化，研究中考考綱的變化，并思考為什么教材考綱會(huì)修改、增刪這部分內(nèi)容，我們的教學(xué)應(yīng)如何改變。專(zhuān)家講：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；一個(gè)人或許工作20年，如果沒(méi)有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。第一篇：期中考試后的反思從“期中考試”談幾點(diǎn)反思教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。如果說(shuō)備課、上課等基本教學(xué)實(shí)踐是源研究的話，那么教學(xué)反思就是次研究。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)輕快活潑的有力保障。要想提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)中考試題的認(rèn)真反思是必不可少，中考試題的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)怎樣，難易程度如何變化等。上課時(shí)教師觀察要仔細(xì)，不忽略小事，重視教學(xué)常規(guī)的運(yùn)用。課中反思有兩個(gè)關(guān)鍵的反思：第一，難點(diǎn)是否通過(guò)分析已經(jīng)解決，提問(wèn)和例子三 課后反思，總體突破如果課中反思許多年輕教師還難以得心應(yīng)手的話，那么課后反思是所有教師都有應(yīng)該重視和堅(jiān)持的。課后反思應(yīng)注意實(shí)踐和理論相結(jié)合的原則，即把教學(xué)中的成功的方法與失敗的例子與教育學(xué)和心理學(xué)等理論知識(shí)相結(jié)合。四、采眾長(zhǎng)，有效反思在學(xué)校，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同組教師學(xué)習(xí)。同學(xué)校向其他老師學(xué)習(xí)可謂近水樓臺(tái)先得月，通過(guò)聽(tīng)其他教師的課或請(qǐng)教師聽(tīng)課評(píng)課，與他們一起討論，可以讓你增加教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)理論修養(yǎng)。走出校外多參加教研室組織的公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，同樣能從別人的上課和評(píng)課中增加自己的反思力。只有將實(shí)踐中問(wèn)題與理論結(jié)合起來(lái)，把特殊的問(wèn)題歸納到一般化，問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)提升和拓展，再到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，才能不斷提高反思的有效性。學(xué)校組織的這次期中測(cè)試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)地檢測(cè)，也是對(duì)老師教學(xué)情況地檢測(cè)。為了今后更好地教學(xué)，我對(duì)本次考試的試卷作了如下
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1