【正文】 要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力。②根據(jù)分層，歸納概括“文法”“可譯性”等重點詞句的含義。本文運用簡潔、嚴密、明晰的語言，通俗易懂地闡明了中國建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和歷史意義，重點概況了中國建筑在結(jié)構(gòu)和裝飾上的基本特征，提出了中國建筑學的“文法”理論，以及各世界各民族建筑之間的“可譯性”問題，是梁思成建筑美學思想的具體體現(xiàn)。教學效果根據(jù)學生學習的實際學習態(tài)度、學習收獲來進行評價，并檢驗是否達到了學習目標。③導入新課時，提出“文題中‘風雪’僅僅是人物活動的一個環(huán)境嗎？”這樣一個簡單而又容易被學生忽視的問題，以引起學生對課文中有關(guān)環(huán)境描寫語句的關(guān)注。見微知著，細節(jié)描寫的內(nèi)在含義。②具體把握情節(jié)，怎樣鑒賞分析把握人物的性格特征 理清線索，把握情節(jié)的來龍去脈。教學過程中還適時穿插入了錄像片的欣賞，有助于學生對主人翁性格和成因的理解。教學方法①以“導”為主，從感覺人手，靈活運用評點法，以調(diào)動學生思維的積極性，讓學生學會鑒賞和評價。教學重點：緊抓文本，分析林沖人物性格的變化。③學習本文通過語言、動作、神情和細節(jié)等刻畫人物性格的方法。教學目標① 梳理小說情節(jié)，概括段落大意。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！九、林教頭風雪山神廟各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《林教頭風雪山神廟》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說教材 本文選自人教版高中語文教材第四冊第16課，本文節(jié)選自《水滸傳》的第十回，《水滸傳》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù) 地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。學生可以結(jié)合自己已有的生活體驗、閱讀體驗，從不同角度去闡發(fā)。主要根據(jù)思維由易及難，由感性向理性的發(fā)展走向而定。以我們熟識的現(xiàn)實生活中的例子出發(fā)，引出和課文相關(guān)的主題，“父愛與母愛”，并設(shè)置問題?！?③討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。教學方法①比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。情感目標：認識到父母之愛的偉大，學會愛自己的父母。體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。根據(jù)這些要求，我設(shè)立以下教學目標知識目標：理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。從應(yīng)用的角度來說，它其實是一篇議論文。④研讀課文，把握情感教學效果根據(jù)學生學習的實際學習態(tài)度、學習收獲來進行評價，并檢驗是否達到了學習目標。③知人論世，認識作者?；脽舨シ磐篮榫V歌曲《精忠報國》，引導學生列舉愛國報國英雄：“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的岳飛 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的陸游 “封侯非我意，但愿海波平”的戚繼光“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥 “用兵如神，遠征大漠，擊潰了匈奴”的霍去病 “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛棄疾設(shè)計意圖：用飽含愛國豪情的歌曲以及眾多的典型愛國報國英雄的事例激發(fā)學生的愛國 ②朗讀訓練，初步感知。因為誦讀是鑒賞的前提，不能充分的誦讀就談不上深入的鑒賞。②誦讀法。借助圖片、音樂等教學手段，營造一種情境，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。胸懷大志，熱愛祖國。④探究與活動，引導學生借助注釋，通過解讀典故去把握作者深沉的情感。②領(lǐng)略辛棄疾詞的豪放風格，感受他深沉悲憤的愛國之情和不遇之恨。京口北固亭懷古》是他六十多歲籌劃北伐，施展雄才大略的愿望又一次落空時寫下的一首詞。最后流下英雄熱淚。下闋用三個典故對四位歷史人物進行褒貶，從而表白了自己以天下為己任的抱負。登建康賞心亭》是作者在建康通判任上所作。本課將學習他的兩首詞。辛棄疾既是著名的詞人，又是愛國的典范。）⑥師生共同配樂朗讀，并組織全班同學分組競賽朗讀，教學效果本課時既有情境導入，又有師生、同學間的互動，一方面讓學生學習到了詩歌格律的知識，另一方面也培養(yǎng)了學生愛國熱情，同時也讓學生了解到自我學習的重要性，因此本課時的學習是相當成功的。③初讀全詩④聽配樂朗讀，再次把學生帶進詩的情境中。草堂留后世，詩圣著千秋。教學方法學生反復誦讀，品味感悟，采用自主、合作、探究的學習方式。③背誦并積累名句。教學目標①了解杜甫晚年的思想感情和藝術(shù)成就。悲從中來，《秋興》抒發(fā)了人生之悲、家國之悲；《詠懷古跡》寄寓懷才不遇之悲；《登高》飽含濃得化不開的人生悲嘆。第一篇：教師資格證說課教案一六、杜甫詩三首各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《杜甫詩三首》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說教材本文選自人教版高中語文教材高一必修三第二單元，本課三首詩都是詩圣杜甫晚年漂泊西南天地間，借山川風物表達自己人生感慨的詩作。致君堯舜上，再使風俗淳的人生理想化為泡影，國家動蕩，半生潦倒，晚境更慘。三首詩都是杜詩的代表之作，文質(zhì)兼美，尤其是《登高》被譽為“古今七律第一”。②了解杜甫七言律詩的藝術(shù)特點。④把握情景交融的創(chuàng)作方法，熟悉律詩的格律知識。我力求做到：創(chuàng)設(shè)情境→網(wǎng)絡(luò)交互→知識內(nèi)化→拓展深化讓學生達到：初步感知→自主探究→個性展示→即興創(chuàng)作教學過程①多媒體顯示：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。②走近杜甫，背景介紹（由學生展示有關(guān)文字資料）通過這種方式培養(yǎng)學生收集資料、交流合作的能力。⑤合作探究：你們能談?wù)剬Α对亼压袍E》的了解嗎？（讓學生帶著問題再次走進課本，小組合作探究。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！七、辛棄疾詞兩首 各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《辛棄疾詞兩首》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說教材本課是新課標人教版高中語文必修四第二單元第三篇文章。他的詞打上了深深的愛國的烙印。其中《水龍吟上闋開頭以無際楚天與滾滾長江作背景，境界闊大，觸發(fā)了家國之恨和鄉(xiāng)關(guān)之思。嘆惜流年如水，壯志成灰。《永遇樂教學目標①了解辛棄疾生平及其詞的思想內(nèi)容。③合作學習，通過分析景物，深入地品味作者深沉的情感。⑤感受辛棄疾深沉的愛國之情。教學方法①“情境法”教學。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。詩詞教學，無論采取哪一種教法，都應(yīng)該讓學生充分的朗讀并背誦。教學過程①新課導入。設(shè)計意圖：通過學生齊讀、錄音朗讀、個人朗讀等形式，然學生深入文本情景感受文本的風格及感情基調(diào)——豪邁悲憤。設(shè)計意圖：用作者豐富而坎坷的人生經(jīng)歷引領(lǐng)學生走進辛棄疾的愛國情懷及報國無門的苦悶悲憤之情懷。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！八、父母與孩子之間的愛各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《父母與孩子之間的愛》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說教材本文是高中一年級的教學內(nèi)容，具體編排在必修四第三單元的第二篇。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。”教學目標《高中語文新課程標準》要求，閱讀論述類文本，教師應(yīng)引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性；學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。能力目標：初步掌握閱讀論述類文章的方法，即理性分析的解讀方法。學會對生活現(xiàn)象進行哲學層次的思考。進而敬畏生命，學會回饋社會。②問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力。教學過程①導入新課，留下懸念。②走入文本，整體把握。③拓展延伸。教學效果根據(jù)學生學習的實際學習態(tài)度、學習收獲來進行評價，并檢驗是否達到了學習目標。作者用環(huán)境描寫來渲染氣氛、烘托人物、推動情節(jié)、深化主題的技巧是歷來被人們所稱道的，教學時應(yīng)引導學生作重點領(lǐng)會。②分析林沖的性格特點、挖掘其人物性格由忍辱負重到奮起反抗的根源，把握小說主題。④引導學生個性化閱讀，多角度評價林沖。教學難點：把握“官逼民反”的小說主題。②營造一種特殊的氣氛——強烈的音樂節(jié)奏感驅(qū)使學生急于去領(lǐng)略英雄好漢們的悲劇故事。教學過程 ①組織教學時，讓學生先睹為快，教師可放開手腳讓學生“盡情享受”文本。以事見人，透視人物的性格特點。品味技巧，領(lǐng)會情節(jié)的藝術(shù)匠心。④探討“官逼民反”的主題。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！十、中國建筑的特征各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《中國建筑的特征》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說教材《中國建筑的特征》是人教版課程標準實驗教材必修5教材中第十一課，是自然科學小論文，屬于實用類文本。教學目標知識教育目標：①理清文章思路，明確中國國建筑的特征。能力培養(yǎng)目標：①學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。情感培養(yǎng)目標 ： 通過學習，提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。教學方法學習說明文，主要讓學生了解文章所講述的內(nèi)容，學習說明文簡潔明了的語言，并把學到的技巧運用于平時的寫作中。為了使本文的教與學達到最佳的效果，本文主要采取以下的教學方法：①三讀：通過在預習的基礎(chǔ)上瀏覽、精讀、研讀三步讓學生逐漸深入地掌握課文知識。③問題討論：引導學生自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。教學過程①課前預習：通讀課文，初步了解課文內(nèi)容。②導入：利用視頻《中國古代建筑的瑰寶——唐代木亭模型》來引入全文，并且讓學生更加鮮明地感知“斗拱”這一概念，以及明確中國建筑的發(fā)展脈絡(luò)以及現(xiàn)代的傳承。而且簡要地介紹作者。③速讀課文，整體感知：讓學生快速瀏覽課文，歸納全文思路。明確本文先寫什么，然后寫什么，接著寫什么，最后寫什么。④精讀課文，思考探究：了解了本文的行文思路，但是“中國建筑的具體特征”卻還撲朔迷離。鑒于此，我給大家出了兩道思考題，通過問題激發(fā)學生思考的欲望。教學效果根據(jù)學生學習的實際學習態(tài)度、學習收獲來進行評價，并檢驗是否達到了學習目標。XXX是XX出版社，XX主編。