【正文】 普通話的廣泛使用和使用水平的提高。年青一代用普通話交流的情況比老一代好。學(xué)校用普通話交流的情況比其他單位好。學(xué)生上課回答問題一般都很自覺地使用普通話。經(jīng)過到街頭、單位、學(xué)校的深入調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在城市各單位在開會等莊重場所，領(lǐng)導(dǎo)講話都在使用普通話?！澳銢]多大本事”說成“你算啥子?xùn)|西?”等。如:熟語(俗語):“你不要吹?！闭f成“你不要說大話”。個別單位的墻報(bào)和板報(bào)上仍然在使用繁體字和生造簡化字?！霸滥浮闭f成“老丈母”?！叭樨i”說成“豬兒”。如“塞子saizi”說成“柱柱 zhuzhu”。表現(xiàn)在語音上，與漢語普通話相比，讀音分歧很多，如:角 jiao—guo，街 jie—gai 等。在老師的指導(dǎo)，我們 5 人組成一個小組，對各自所在區(qū)域的語言規(guī)范方面的問題進(jìn)行了調(diào)查，然后進(jìn)行情況匯總。尤其是《國家通用語言文字法》頒行后，各地在語言規(guī)范方面還存在哪些問題,下一 步如何做好語言規(guī)范方面的工作等問題，應(yīng)該引起我們漢語言本科學(xué)員的高度重視。語言規(guī)范化指根據(jù)語言發(fā)展的規(guī)律，在某一種語言的語音、詞匯、語法等方面分歧或混亂的現(xiàn)象中，找出甚至確定大家都應(yīng)遵循的規(guī)范，指出那些不合規(guī)范的東西，通過語言研究的著作如語法書、詞典、語言學(xué)著作等明文規(guī)定下來，并通過各種宣傳教育的方法，推廣那些合乎規(guī)范的現(xiàn)象，限制并逐漸淘汰那些不合規(guī)范的現(xiàn)象，使人們共同遵守語言規(guī)范而進(jìn)行有效的交際，使語言循著一條統(tǒng)一的正確道路向前發(fā)展。小組作品題)，綜合社會實(shí)踐題中的調(diào)研并結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，寫一篇有關(guān)語言規(guī)范的文字，不低于 300字，同時發(fā)布到中央電大漢語專題(1)課程論壇首頁“語文規(guī)范大家談”帖子中交流。小組作品題)，綜合社會實(shí)踐題中的調(diào)研并結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，寫一篇有關(guān)語言規(guī)范的文字，不低于 300字，同時發(fā)布到中央電大漢語專題(1)課程論壇首頁“語文規(guī)范大家談”帖子中交流。答: 植物:青紅豆(四季豆)、洋芋(土豆)、包谷(玉米)動物:小豬兒(乳豬)、貓兒(貓)、耗子(老鼠)服飾:衣服(外套)、馬褂(馬甲)、hai 子(鞋子)親屬稱謂:公公(外公)，老丈媽母(岳母)，姑爹(姑父)身體:屁股(臀部)、腦殼(腦袋)、刻幾頭(膝蓋)地理環(huán)境:墻跟腳(墻角)、陰溝(下水道)、該子(街道)熟語(俗語):你是什么玩意兒?(你是什么東西?)、你不要吹殼子(你不要吹牛)、你算啥子?xùn)|西?(你不算什么、你沒多大本事。請你搜集當(dāng)?shù)胤窖灾蟹从持参?、動物、服飾、親屬稱謂、身體、地理環(huán)境、熟語(俗語)的獨(dú)特方言詞，每種不少于三個。在單位使用普通話交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好?？偟那闆r是:城里用普通話交流的情況比農(nóng)村好。不管是城市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話。答:嚴(yán)格執(zhí)行《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，是我們每個公民的義務(wù)。、單位、學(xué)校，了解當(dāng)?shù)厥褂闷胀ㄔ挼那闆r。第二，在涉及中國人名、地名的翻譯和拼寫時，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)使用漢語拼音。由此可見，規(guī)范漢語拼音，我們還有許多工作要做。能夠區(qū)分專、通名的，專名與通名分寫。凡以 B、o、e 開頭的非第一音節(jié)，在 B、o、e 前用隔音符號“ 39?！?。而地名中的代碼和街巷名稱中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，“二環(huán)路”的拼音應(yīng)該是“2 Hu225。但到市鎮(zhèn)街頭觀察，我還是發(fā)現(xiàn)存在一些問題。結(jié)合漢語拼音知識到所在市鎮(zhèn)街頭觀察了解漢語拼音的運(yùn)用規(guī)范情況。社會實(shí)踐題)、簡答題(共 3 道試題，共 30 分。普通話的歷史很短連 500 年都不到，形成于清朝，是滿族語碰撞漢語的結(jié)果，中國的方言少則 1000 年多則可以追溯到上古時代，所以不能說普通話是中華民族語言的標(biāo)準(zhǔn)、典范，也不能說中國方言演變自普通話。英語只是促進(jìn)交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是。如何認(rèn)識共同語與方言的關(guān)系? 答: 第一，要認(rèn)識到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言。“收秋”(河北)、“割禾”(江西)、“食飯”(廣東)，反映了“秋、禾、食”的古義。方言是古代的同一種語言分化的結(jié)果，古語里的成分在各種方言里的變化有快有慢，有時又呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨向，因而把各種方言里的有關(guān)成分放在一起進(jìn)行比較，往往可以找出語言發(fā)展的線索。研究方言，找出方言與普通話的異同和對應(yīng)規(guī)律，不但對推廣普通話有重要意義，對在方言區(qū)工作的外地人掌握方言，密切與當(dāng)?shù)厝罕姷穆?lián)系也有重要意義?！胺窖浴笔且粋€總的概念，在它下面還可以分出各種“次方言”，在“次方言”下面又可以分出各種“土語”。地域方言在漢語中俗稱“話”，如“江浙話”“福建話”“廣東話”通常指的就是吳方言、閩方言和粵方言。地域方言和社會方言有哪些差異?簡要分析。但是這個句子里面的問題是漏掉了一個“現(xiàn)代”。促使使用漢語的人們能夠交際得很好。因?yàn)槠胀ㄔ挼母拍钪芯褪沁@樣規(guī)定的:普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語。也可以使得原本是一奶同胞的港澳地區(qū)、臺灣地區(qū)，感受到語言的重要性與政治性。隨著改革開放的不斷深入與開展，對外交流的不斷擴(kuò)大，規(guī)范語言顯得尤為重要，因此，根據(jù)語言表達(dá)方式語音語調(diào)難易程度，以北京話為基礎(chǔ)而產(chǎn)生出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。《國家通用語言文字法》的頒行具有十分重要的意義，是我國語文生活中的一件大事，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。第二，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。二、簡答題(共 5 道試題，共 30 分。對第二個專題最不感興趣。比如:“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”……而此專題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。因?yàn)檫@個專題講的是網(wǎng)絡(luò)語言。你對哪個專題最感興趣?對哪個專題最不感興趣?談?wù)勗颉５诹率蔷W(wǎng)絡(luò)語言，詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。第四章為語法，介紹了詞類，短語，句子和句子的分類、意義，還有常見的語病。第二章是語音，主要介紹了一些實(shí)用性的知識，如普通話的達(dá)標(biāo)測試等。本課程入門學(xué)習(xí)要求)。第一篇：最新現(xiàn)代漢語專題網(wǎng)上作業(yè)及答案最新電大本科《現(xiàn)代漢語專題》形考作業(yè)任務(wù) 0109 網(wǎng)考試題及答案 100%通過 本人通過對歷年電大本科《現(xiàn)代漢語專題》形考作業(yè)任務(wù) 0109 試題的研究，匯總了這個考試題庫完整版，內(nèi)容包含了 簡答題、客觀題、論述題、作品題等，并且每年都在不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試具有非常重要的意義，確保了考生通過題庫就可以順利過關(guān)。01 任務(wù)一、簡答題(共 2 道試題，共 10 分。答:第一章為《國家通用語言文字法》解讀，主要介紹了語言文字法的基本內(nèi)容與實(shí)施。第三章為詞匯，主要介紹了語素問題，合成詞，漢語語匯與漢文化的關(guān)系和詞匯的運(yùn)用。第五章為漢字，主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化。你對哪個專題最感興趣?對哪個專題最不感興趣?談?wù)勗?。?我對第六個專題最感興趣。網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興的語言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)后，總覺得受益匪淺。因?yàn)檫@個專題講的是通用語言—普通話，當(dāng)中涉及到的一些實(shí)用性的知識很難在短期內(nèi)掌握，我覺得有點(diǎn)“復(fù)雜”。問答題)頒行《國家通用語言文字法》有什么樣的意義? 答: 第一，有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步。第三，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言? 答:我國北方各省方言，雖有不同，但都可聽懂，言語意思表達(dá)方式也比較接近。大力推進(jìn)普通話的學(xué)習(xí)，有助于團(tuán)結(jié)我國各民族凝聚力，可以更多的去學(xué)習(xí)理解尊重少數(shù)民族的文化與信仰?！捌胀ㄔ捯缘浞兜陌自捨闹鳛檎Z法規(guī)范”，這種說法對不對?為什么?“普通話要以典范的白話文著作為語法規(guī)范”，這種說法對不對?為什么? 答:不對。普通話的語法規(guī)范是一個歷史的范疇，它應(yīng)當(dāng)促進(jìn)現(xiàn)代漢語按照其內(nèi)部發(fā)展規(guī)律健康地發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)肯定并推行現(xiàn)代漢語中那些正確的、有生命力的，能促使現(xiàn)代漢語更加精密化、準(zhǔn)確化、更富有表現(xiàn)力。因此語法標(biāo)準(zhǔn)就是要隨時代的發(fā)展而變化。而白話文有古代的白話文和現(xiàn)代的白話文，比如紅樓夢、三國演義、水滸傳也是白話文，當(dāng)然不能用來作為標(biāo)準(zhǔn)。答:地域方言和社會方言不同，它是全民語言在不同地域上的分支。漢語不同方言的詞語，用漢字寫下來，差別不算大，各方言區(qū)的人大體上能看得懂，如果念出來，語音差別很大，相互之間就難以聽懂了。究竟多大的差別才算不同的方言，這沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要看各種語言的具體情況而定。方言材料也為研究語言的歷史提供可靠的寶貴資料。例如，有些方言保留濁聲母和入聲，在這些方面顯然比北京話“古老”，把有關(guān)的現(xiàn)象加以比較，可以看出語音發(fā)展的痕跡。所以地域方言的研究在語言學(xué)中占有重要的地位。其次，共同語就是普通話，是一種通用語，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語跟其他國家語言的關(guān)系一樣。第二，雖然說都是中華民族的語言，但是普通話跟方言之間沒有什么十分必然的聯(lián)系(除了北方方言外)。三、簡答題(共 3 道試題，共 30 分。社會實(shí)踐題)。答:《國家通用語言文字法》頒行之后，各地運(yùn)用漢語拼音的規(guī)范化程度有所提高。如:地名中的數(shù)詞一般用拼音書寫，“五指山”的拼音應(yīng)該是“Wǔzhǐ Shān”。nl249。可是二者往往混淆。 ”隔開，并且地名拼寫按普通話語音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。修飾、限定單音節(jié)通名的成分與其通名連寫。首先，要宣傳國家的有關(guān)規(guī)定和《國家通用語言文字法》，熟悉相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語言文化意識，增強(qiáng)使用和傳播民族語言文化的自信心。第三，了解《漢語拼音方案》和國家的語言文字法規(guī)，從而促進(jìn)漢語拼音的正確運(yùn)用。到市鎮(zhèn)街頭、單位、學(xué)校，了解當(dāng)?shù)厥褂闷胀ㄔ挼那闆r。經(jīng)過到街頭、單位、學(xué)校的深入調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在城市各單位在開會等莊重場所，領(lǐng)導(dǎo)講話都在使用普通話。學(xué)生上課回答問題一般都很自覺地使用普通話。學(xué)校用普通話交流的情況比其他單位好。年青一代用普通話交流的情況比老一代好。方言詞語和普通話詞語有很多不同，請你搜集當(dāng)?shù)胤窖灾蟹从持参?、動物、服飾、親屬稱謂、身體、地理環(huán)境、熟語(俗語)的獨(dú)特方言詞，每種不少于三個。)四、簡答題(共 1 道試題，共 20 分。(此題成果小組成員共享)四、簡答題(共 1 道試題，共 20 分。(此題成果小組成員共享)答:語言規(guī)范是指使用某種語言的人所應(yīng)共同遵守的語音、詞匯、語法、書寫等方面的標(biāo)準(zhǔn)和典范。90 年代以后，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，語言交際隨之?dāng)U大和頻繁，語文生活日漸豐富和活躍，語言文字應(yīng)用中諸多問題也日益凸顯。我們應(yīng)該成為推廣規(guī)范語言的基層勇士，應(yīng)該成為語言專家研究語言規(guī)范的得力助手。我們發(fā)現(xiàn)昭通語言在標(biāo)準(zhǔn)語的形成和發(fā)展的過程中，由于方言滲入，其他語言影響，語言中往往存在一些不合規(guī)律的分歧和混亂現(xiàn)象，直接影響人們之間的交際活動，這就是我們說的不合規(guī)范的現(xiàn)象。不合規(guī)范現(xiàn)象也常常出現(xiàn)在詞匯方面?！八募径埂闭f成“青紅豆”?！?卷心菜”說成“蓮花白”?！肮酶浮闭f成“姑爹”……不規(guī)范現(xiàn)象也表現(xiàn)在文字上。不合規(guī)范現(xiàn)象還表現(xiàn)在語言方面。“ 你是什么東西”說成“你是什么玩意”。嚴(yán)格執(zhí)行《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，是我們每個公民的義務(wù)。不管是城市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話?？偟那闆r是:城里用普通話交流的情況比農(nóng)村好。在單位使用普通話交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好。尤其欣喜的是:教師要取得“教師資格證”和評職稱等，都要求至少達(dá)到普通話“二級乙等水平”，對小學(xué)教師要求更高。但要達(dá)到所有公民在任何場合都使用普通話交流，任重而道遠(yuǎn)。秦始皇統(tǒng)一中國后，采取李斯的建議，統(tǒng)一規(guī)定以小篆為正字，淘汰通行于六國的異體字，對漢字規(guī)范化起了重要作用?！吨腥A人民共和國語言文字法》2000 年 10 月 31 日由第九屆全國人大常委會第十八次會議審議通過，同日由中華人民共和國主席江澤民簽發(fā)中華人民共和國第三號主席令公布，并于 2001 年 1 月 1 日起開始實(shí)施的。語言規(guī)范是一個歷史范疇，規(guī)范不是一成不變的。語言在一定的歷史時期是合乎規(guī)范的，在另一個歷史時期就可能發(fā)生變化，不再是規(guī)范的了。確定語言的語音、詞匯和語法的規(guī)范不是一件容易的事。語言在不斷發(fā)展，新質(zhì)要素在逐漸積累，舊質(zhì)要素在逐漸衰亡，必須重新肯定經(jīng)過考驗(yàn)的語言成分，淘汰過時的東西，而新的語言現(xiàn)象的出現(xiàn)，一般是從個別人或個別集團(tuán)的使用開始的，在開始時可以是不規(guī)范的，但大家都跟著用，用得廣了，時間長了，也就約定俗成了，也就成了新的規(guī)范。如現(xiàn)代漢語普通話一些詞的讀音的變化，新的讀音是發(fā)展的趨勢，但舊的讀音還沒有消失。但由于種種原因，仍然還存在著語言不規(guī)范的現(xiàn)象。五、簡答題(共 2 道試題，共 10 分。五、簡答題(共 2 道試題，共 10 分。答:中央電大為本課程提供的教輔資料資源有:一、教學(xué)文件:現(xiàn)代漢語專題課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點(diǎn)方案(第一部分、課程考核方案的有關(guān)說明和實(shí)施要求一、課程概況。三、考核方案的依據(jù)。五、考試日期。第三部分、考核形式。二、教學(xué)內(nèi)容及要求。四、教學(xué)建議。二、多種教學(xué)媒體的配置情況。四、網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)。六、教師聯(lián)系方式)漢語專題(1):考核說明（一、考核對象。三、考核內(nèi)容的層次要求。五、計(jì)分方式。二、對非四字格成語的考察。附注。成 語 的 活 用等)關(guān)于成語語感與成語度的思考(前言。成語的語義感。結(jié)語。普通話的內(nèi)涵認(rèn)識。短語的結(jié)構(gòu)類別。短語的功能類別。句類。確定單句句型要注意的問題。非主謂句及其非主謂句的使用。雙賓語問題分析。主謂謂語句。就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓τ谡n程內(nèi)容的意見，以及學(xué)習(xí)本課程的計(jì)劃等。我計(jì)劃為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個時間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過平時腳踏實(shí)地地完成好每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，爭取在參加面授輔導(dǎo)前要完成相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。02 任務(wù)一、判斷題(共 30 道試題，共 30 分)