【正文】 動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。年齡大多是7歲左右。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。“課文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。第二篇：小學二年級上冊教學計劃小學二年級上冊教學計劃小學二年級上冊教學計劃1一、本冊教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5．開展豐富多彩的語文實踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生交流。教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。識字首要的是認識。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。教學時要引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。使教學充滿活力。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。教師要創(chuàng)造性地使用教材?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。六、教學措施(一)教學內(nèi)容方面。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習使用句號、問號和嘆號。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識450個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。了解日記的格式，學習寫日記。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2．認識450個字，會寫350個字。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。最后是兩個生字表?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。第一篇：小學二年級上冊教學計劃一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學情分析本班現(xiàn)有學生 人，其中男生 人，女生 人。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。大部分學生喜歡學習語文。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。本學期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的各項語文能力。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。四、教學目標1．復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。五、教學重難點：重點：會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中主動積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學習寫日記。1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。2．識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。復(fù)習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。做到下要保底，上不封頂。3．閱讀教學應(yīng)注意的問題。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式。4．口語交際教學應(yīng)注意的問題。有些口語交際的教學要提前做好準備。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。（二）學習習慣方法指導(dǎo)在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。每單元安排1個綜合練習，共8個。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。二、班級情況分析我班學生人數(shù)51人。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。（1）繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字寫字（1）準確認讀450個生字。（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字?？谡Z交際（1）能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能夠當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。能夠背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。（3）能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。以前學習的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力 ，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。學生的學習態(tài)度學生們都能積極主動的投入到愉快的學習當中來，都能認真積極主動地參與，認真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。接受能力好的同學也能積極主動的幫助其他同學，從而達到共同協(xié)助，共同進步的目的。二、本學科教材分析本冊教材(義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社二年級美術(shù)上冊)分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。四、教學重點、難點：用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。六、教學進度安排表周次教學內(nèi)容課時備注1談話（讓同學們談?wù)勈罴偕?，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。小學二年級上冊教學計劃3一、學情分析：本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。能夠和大家一齊整齊地演唱歌