【正文】 看一看他是怎樣對(duì)待自己的疑惑的吧！出示課件（大石頭），教師提問(wèn)：石頭隨處可見(jiàn)，這塊大石頭，誰(shuí)感到奇怪？（李四光）２李四光是個(gè)什么樣的人，叫生讀句子，出示課件：李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。２、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語(yǔ)句意思。他去英國(guó)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，明白了冰川可以推動(dòng)巨石師：是解決了嗎？他明白了家鄉(xiāng)的石頭是從哪兒來(lái)的了嗎？生：沒(méi)有，他還回到家鄉(xiāng)，專門考察了那塊那石頭，才弄明白是從秦嶺來(lái)的 師：怎樣考察？想象一下考察會(huì)做什么呢生：可以拿個(gè)放大鏡看看那塊石頭，可以看看草地周圍?生：要向李四光一樣愛(ài)思考/勤動(dòng)腦/打破沙鍋問(wèn)到底（放幻燈片，打出李四光的照片）師：看，李四光爺爺來(lái)了，你們對(duì)他說(shuō)些什么？生：李四光爺爺,你真愛(ài)學(xué)習(xí)生:李四光爺爺,我要學(xué)習(xí)你愛(ài)思考,勤動(dòng)腦師：說(shuō)的真好，好好學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦。問(wèn)爸爸的話可以參照李四光問(wèn)老師的話來(lái)提問(wèn)，再想象一下爸爸是怎么說(shuō)不清楚的。好，演員開(kāi)始排練。李四光又跑去問(wèn)爸爸,同學(xué)們想一想他會(huì)怎么問(wèn)爸爸,，問(wèn)爸爸的話可以參照李四光問(wèn)老師的話來(lái)提問(wèn)，再想象一下爸爸是怎么說(shuō)不清楚的。這樣子的對(duì)話不僅清晰而且很簡(jiǎn)潔。我們一起來(lái)讀讀課文,誰(shuí)愿意做旁白?男同學(xué)讀李四光,女同學(xué)讀老師的讀了這一段話的對(duì)話有沒(méi)發(fā)現(xiàn)和前面課文的對(duì)話有些什么不一樣？沒(méi)有提示語(yǔ)，還發(fā)現(xiàn)了什么，每人的話都成一個(gè)自然段對(duì)了，同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)。板書(shū):愛(ài)動(dòng)腦,勤思考,善分析,不盲從那老師怎么回答呢?誰(shuí)來(lái)做老師?這我可說(shuō)不上來(lái)了老師當(dāng)時(shí)答不上來(lái),他說(shuō)這句話是心里會(huì)怎么想?不好意思/被問(wèn)住了/好,那應(yīng)該怎么讀?誰(shuí)來(lái)?這我可說(shuō)不上來(lái)了嗯,?—想好,下面我們搞個(gè)小角色表演，你們先跟同桌把李四光和老師的對(duì)話排練一遍，然后叫同學(xué)來(lái)演一演??演得真好?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢？這個(gè)問(wèn)題提得好嗎?好在哪里?a他通過(guò)分析老師的回答進(jìn)一步的提出了問(wèn)題,b善于分析老師的答案。李四光就更急卻的想知道石頭是從哪兒來(lái)的！生: 師:哦,?你說(shuō)生:聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石,也許它就是從天上掉下來(lái)的吧師:從這句話你發(fā)現(xiàn)了什么?生:老師不肯定師:從哪里看出來(lái)?師:好,怎么把老師的不確定表達(dá)出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)讀?生: 聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石,也許它就是從天上掉下來(lái)的吧好,老師的回答,李四光又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題c這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。誰(shuí)來(lái)做老師，回答他？生：這塊石頭恐怕有幾百年歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了師：老師的語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣呢？還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)做老師？你來(lái)生：這塊石頭恐怕有幾百年歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了師：從這句話發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)老師不確定師：你從哪里看出來(lái)？生：恐怕師：好，那該怎么讀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師？生：這塊石頭恐怕有幾百年歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了老師沒(méi)有正面回答李四光的問(wèn)題，所以李四光又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題b是誰(shuí)把它放在那兒的呢？這個(gè)問(wèn)題好不好，好在哪里?生:因?yàn)槔蠋煕](méi)有回答李四光的問(wèn)題。李四光會(huì)怎么問(wèn)老師呢？下面誰(shuí)來(lái)當(dāng)李四光來(lái)問(wèn)問(wèn)老師？你說(shuō)生：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？師：你問(wèn)老師連稱呼都沒(méi)有，真沒(méi)禮貌。那么他內(nèi)心的這種疑惑，誰(shuí)能把他讀出來(lái)？你讀生：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？師：有點(diǎn)疑惑的感覺(jué)了，還有沒(méi)有讀得更疑惑的？師：還有沒(méi)有認(rèn)為讀得比他好的？師：很好，我能夠感覺(jué)你心中那個(gè)大大的疑問(wèn)號(hào)了，好，全班一起來(lái)讀這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？師：讀得更疑惑一點(diǎn)這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？語(yǔ)言訓(xùn)練師：嗯，很疑惑了。正是因?yàn)樗闹挟a(chǎn)生了疑惑，才推動(dòng)他不停的去尋找答案。很多科學(xué)家都是善于觀察的人b好，有問(wèn)題就去想辦法解決,跑去問(wèn)老師嗯，不懂就問(wèn)，這是很好的學(xué)習(xí)態(tài)度?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢？師：好，李四光提了這么多問(wèn)題！真是個(gè)愛(ài)思考的小孩！好，我們先來(lái)看看他心里的疑惑（幻燈片）這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題好不好，好在哪里?a好，李四光通過(guò)捉迷藏對(duì)大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)，而其他小伙伴沒(méi)有卻產(chǎn)生疑問(wèn)。默讀一下李四光小時(shí)候的部分，邊讀邊批注，邊讀邊思考看看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)！你說(shuō)a這么大的一塊石頭？是從哪兒來(lái)的呢？師：很好，這句話李四光是放在心里還是說(shuō)出來(lái)的？生：說(shuō)出來(lái)的師：是說(shuō)出來(lái)的嗎?看看課文:時(shí)間長(zhǎng)了,他對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了興趣:”??”生：放在心里的師：很好，他還提了什么問(wèn)題？生：b是誰(shuí)把它放在那兒的呢？師：還有沒(méi)有？你說(shuō)c這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。長(zhǎng)大后，李四光出國(guó)學(xué)習(xí)終于弄明白了石頭的來(lái)由的故事。長(zhǎng)大后，李四光出國(guó)學(xué)習(xí)終于找到了答案師：好，前面同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的都講出了課文的主要內(nèi)容?？孔约撼鰢?guó)學(xué)習(xí)解決疑惑的故事師:很好,生：講了李四光的事師：講了他的什么事啊？我們前面學(xué)習(xí)了要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件，你已經(jīng)把人物說(shuō)出來(lái)了，還有誰(shuí)補(bǔ)充？生：李四光小時(shí)候?qū)Υ笫^產(chǎn)生疑惑，跑去問(wèn)老師和爸爸，老師和爸爸也不知道答案?，F(xiàn)在自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，邊讀邊想這篇課文講了什么？我們現(xiàn)在就來(lái)讀讀課文好嗎？這篇課文講了什么？生: 講了李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn),然后跑去問(wèn)老師和爸爸。你們通過(guò)讀文提出了這么多問(wèn)題，老師相信你能自己想辦法解決這些問(wèn)題。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，有什么問(wèn)題嗎？好，我們先來(lái)看看同學(xué)們提出的不理解的詞地質(zhì)學(xué)？冰川？突兀？第四紀(jì)冰川:,人們將處在這個(gè)時(shí)候的冰川稱為第四紀(jì)冰川突兀:山石等物高高地立在一個(gè)地方1：同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)學(xué)習(xí)了，預(yù)習(xí)的時(shí)候就可以提出那么多的問(wèn)題。后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭?? 感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。李四光在請(qǐng)教多人失敗后，你覺(jué)得他會(huì)怎么想？這個(gè)問(wèn)題李四光一直想了很多年，直到??才?? 用直到??才??說(shuō)話。李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。這么重的大石頭從天上掉下來(lái)?? 老師的回答令李四光滿意嗎？ 說(shuō)話練習(xí)：這么重的石頭從天上掉下來(lái)，力量（），應(yīng)該會(huì)把草地（），可它沒(méi)有臥進(jìn)土里，所以一定（）。李四光會(huì)怎么問(wèn)老師？同桌演一演對(duì)話。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心。教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”第二課時(shí)一、認(rèn)讀詞語(yǔ)。由記錄員做好記錄，準(zhǔn)備全班交流。能用書(shū)上的話來(lái)充分說(shuō)明你的觀點(diǎn)嗎？三、再讀課文，合作研讀再讀課文，劃出說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由。你對(duì)小李四光有什么印象？教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生對(duì)李四光的印象。1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。齊讀課題。今天老師給你們帶來(lái)一位大朋友——課件出示李四光頭像，簡(jiǎn)介他的生平。c)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。讀后小組討論。表演結(jié)束后教師問(wèn)李四光扮演者：“聽(tīng)了老師的回答，你的疑問(wèn)解決了嗎？為什么？”3．李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。（或?qū)嵨锿队皟x顯示課文插圖，或電腦多媒體課件顯示巨石），討論：a)這是塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）b)李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？如果使用電腦多媒體課件的話，繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。1．課文講的是李四光小時(shí)候的事。第二課時(shí)知識(shí)與技能：正確流利朗讀課文 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容，了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系 情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)李四光是怎么問(wèn)題的；了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)，以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。3．小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。（4）對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？交流讀后感想1．完整地朗讀課文。讀后討論：李四光怎么解開(kāi)這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這一謎團(tuán)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)：（1）李四光思考這個(gè)問(wèn)題想了許多年；（2）長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。表演結(jié)束后教師問(wèn)李四光扮演者：“聽(tīng)了老師的回答，你的疑問(wèn)解決了嗎？為什么？”解開(kāi)巨石之謎李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。2．教師用電腦多媒體課件顯示巨石，討論：（1）這是塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）（2）李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？電腦多媒體課件繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容描述。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏，讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。（4）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了些什么內(nèi)容。分布有冰川槽谷、角峰等。秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老語(yǔ)皺斷層山脈。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊兒又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。約250萬(wàn)年前至今。突兀：高聳。（2）主要解決以下疑難：隕石：大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)，沒(méi)有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。2．學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。2．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。第一篇：奇怪的大石頭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)板畫(huà)激趣，談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？如果你見(jiàn)到一塊大石頭（教師板畫(huà)一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)──《奇怪的大石頭》（板書(shū)課題）。初讀課文，掃除障礙1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。質(zhì)疑解難1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光。（1）對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。我國(guó)地理上的南北分界線。（3）完整地齊讀課文。第二課時(shí)感知巨石形象課文講的是李四光小時(shí)候的事。1．請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問(wèn)題。（3）小伙伴們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）感受好問(wèn)精神時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的，請(qǐng)大家讀最后兩個(gè)自然段。（3）李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。2．讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。愿小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。二、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)釋疑。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。，思考老師提出的問(wèn)題。，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）2．時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)：a)李四光思考這個(gè)問(wèn)題想了二十多年；b)長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。？三、激疑拓展小時(shí)候 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題奇怪的大石頭震驚世界長(zhǎng)大后 勇于探索第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？板書(shū)課題。二、初讀課文。2．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。如：愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，好問(wèn)好學(xué)，等等。小組合作，互相說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和句子。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。二、全班交流。如：時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢，這塊石頭有什么奇怪的地方嗎？ 可用因?yàn)??所以??讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因。李四光跑去問(wèn)老師?? 想象情境，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。指名演一演。從而讓學(xué)生感受李四光好問(wèn)好質(zhì)疑的品質(zhì)。師生演演這次對(duì)話。感受李四光的執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。三、總結(jié)升華小李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過(guò)自己的探索，研究初的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？ 學(xué)生暢所欲言你想對(duì)李四光爺爺說(shuō)什么話？教學(xué)過(guò)程師:同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？它是什么樣子的？你見(jiàn)到它時(shí)是什么感覺(jué)？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》（幻燈片），看看我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候是怎樣對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣的。俗話說(shuō)讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)。問(wèn)題的答案就藏在課文里。然后出國(guó)學(xué)習(xí)解決疑惑的故事師:問(wèn)老師和爸爸有沒(méi)有解決疑惑？生: 講了李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn),問(wèn)老師和爸爸沒(méi)有得到答案。師：有兩個(gè)時(shí)間生：長(zhǎng)大后，李四光出國(guó)學(xué)習(xí)終于知道了答案師：那這篇課文