【正文】 半，成半圓柱形，長(zhǎng)約1尺、邊口用砂布打磨平。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧！”幼兒園小班健康教案2制作意圖：發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。教師：“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎？（干凈了）牙齒沒有刷干凈的‘小老虎’，老師會(huì)把他們放在《玩玩吧》里，待會(huì)玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?！保ú僮鞑襟E圖）幼兒自由分組（站在桌子旁邊）拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。”教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動(dòng)作。邊示范邊念：上牙往下刷，下牙往上刷。教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會(huì)刷牙，誰(shuí)能來幫幫它呢？”（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙，其他幼兒評(píng)價(jià)示范是否正確。出示“大老虎”牙齒圖教師：“呀！牙齒上都是臟臟的東西。牙齒痛死啦。（1）出示“大老虎”牙痛的圖片和幼兒玩看病的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂（刷牙歌），刷牙的步驟圖幼兒經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｒ钊胙芯亢桶l(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒找到窩的小燕到自己窩來。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。兩河鎮(zhèn)中心幼兒園 2013年 5月 15日第二篇：幼兒園小班游戲教案幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子功能：發(fā)展直線跑的能力；滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒；鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛燕情感；培養(yǎng)友誼感；發(fā)展行為目的性和注意能力。宋老師也希望 小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,做大 家都喜歡的小朋友。比賽玩游戲。被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲。師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶 ? 他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲,下一次說不 定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。走的時(shí)侯要注意山之間的縫,要走 穩(wěn)。不過,小朋友去 運(yùn)牛奶的時(shí)侯要爬過山洞,跑過草地,走過山坡,跳下坡地 回到幼兒園,這其中可是會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的喲,勇敢的小朋 友們,你們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)好自己呢? 師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后,老師請(qǐng)一小朋友范做游戲,老師引導(dǎo):讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn),不要碰頭。 ,跳甩棒操。若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊 2個(gè)。第一篇：幼兒園小班健康游戲教案.我是小小搬運(yùn)工幼兒園小班 宋翠華 鍛煉 幼兒 的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的 力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。發(fā)展 幼兒的爬、跑、跳的能力。場(chǎng)地布置。師:小朋友,宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛 奶,可是宋老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園,怎么辦呢? 幼兒答:點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。師:好!今天宋老師就請(qǐng)小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒 園,真的是很感謝小朋友對(duì)宋老師的幫助。跑時(shí)要注意不要摔倒了。跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子,要自己保護(hù)好自己。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游 戲。分組玩游戲。:今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把 牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護(hù) 好自己不受傷,宋老師真的是非常感謝大家。:課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩 子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子 們的大腦得到充分的開發(fā)。玩法：畫兩條相距1520米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。游戲開始時(shí)，錄音機(jī)播放樂曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。規(guī)則：燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。指導(dǎo)建議：此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。它們也都是可以變化的。此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差?？晒膭?lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。第三篇：幼兒園小班健康教案幼兒園小班健康教案(15篇)幼兒園小班健康教案1活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法難點(diǎn)：上牙往下刷，下牙往上刷?；顒?dòng)過程一、我是小醫(yī)生情境表演引出主題。教師：“誰(shuí)來了？（老虎）老虎你的臉怎么了？”教師模仿老虎說話：“哎喲，哎喲，狐貍給我送糖，害得我的39。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了？”二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。為什么會(huì)這樣呢？”（因?yàn)槌蕴菦]有刷牙）“那怎么辦呢？”（漱口，刷牙）從幼兒的討論中引出牙刷。（2）教師示范正確刷牙方法：教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧！”教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。教師：“牙齒刷干凈了嗎？”（干凈了）教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧?！端⒀栏琛肺沂切⊙浪⑽易類鬯⒀郎纤⑺⑾滤⑺⒆笏⑺⒂宜⑺⒗锩嫱饷娑家⑺脱栏鄤e吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會(huì)刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧！”教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，