【正文】 90人次獲一、二等獎。教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課在45%以上，良好課在85%以上，合格率為100%。（二）構(gòu)建“自能高效課堂”，提升教師課堂教學(xué)水平我校制定了“自能高效課堂”實施方案，通過對“自能高效課堂”的研究，教師課堂教學(xué)中做到了三個轉(zhuǎn)變：由知識的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；由傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；由課上灌滿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c問題當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)效率大大提高。要求教學(xué)環(huán)節(jié)基本體現(xiàn)教學(xué)思路，但重點環(huán)節(jié)中“教與學(xué)”的重點問題必須明晰，有切實可行的解決方案。通過發(fā)揮集體的智慧，對個體“教學(xué)問題”的解決方案進行修改、補充、完善，真正將集體備課落到實處。（一）改革備課方式，做到學(xué)、研、用一體化教師備課采取電子備課加書頭備課的方式，實質(zhì)內(nèi)容是“問題化”備課。教師大練三字一話教學(xué)基本功，教學(xué)行為規(guī)范，課堂教學(xué)水平較高，教育科研能力強，區(qū)級、市級學(xué)科骨干教師8人，大明名師和課改之星2人。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教育教學(xué)理念新，符合教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的榜樣示范作用，建立相關(guān)的獎勵機制，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)的平臺。（四）為教師專業(yè)發(fā)展打造平臺學(xué)校制訂了“教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并有詳實的教師培訓(xùn)培養(yǎng)規(guī)劃和措施，教師每人都建立了“專業(yè)發(fā)展檔案冊”，校長親自參與并指導(dǎo)這項工作的開展。本學(xué)期“小單元主題教學(xué)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化研究”等9個課題在省市區(qū)教科研部門立項，并取得了階段成果。教干教師教改意識強，教學(xué)理念新，積極參與教學(xué)改革研究，開展了“教學(xué)問題小課題研究”活動，研究工作扎實，階段材料詳實，這些小課題的研究解決了教師教學(xué)中的實際問題。全體教師熟知《教學(xué)常規(guī)》，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校都組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀教材，研究教法和學(xué)法。教研員和教研組長、備課組長組織、指導(dǎo)教學(xué)研究活動，周三、周四、周五分別為英語、語文、數(shù)學(xué)教研活動日，周二為常識藝體教研活動日，每次活動都有具體的研究內(nèi)容。教學(xué)常規(guī)督查檢評及時有效，并有切實可行的評估激勵措施。學(xué)校以教學(xué)工作為中心，通過職代會，建立了教師評聘機制與獎懲機制，并建立了措施得力后勤保障機制。到目前為止，高新區(qū)小學(xué)、冊山中學(xué)等10多處市內(nèi)外學(xué)校先后到我校參觀學(xué)習(xí)。教研室與教導(dǎo)處合并，由校長室直接管理，大大減少中間環(huán)節(jié)，節(jié)時高效，真正落實了教研組的實體地位；教研室管理教研組，教研人員與教研組長共同指導(dǎo)和管理教學(xué)教研活動。在高效課堂、行為習(xí)慣培養(yǎng)等教育教學(xué)的各個方面進行了改革，成效顯著。領(lǐng)導(dǎo)班子及教學(xué)管理人員，有較強的組織、協(xié)調(diào)和決策能力，并圍繞“打造生態(tài)校園，實施幸福教育”這一學(xué)校教育主題，制定了“大明湖小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”。（一）加強了教育教學(xué)管理隊伍的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子分工職責(zé)明確，團結(jié)協(xié)作，以教學(xué)為重心，群策群力，立足實際，大膽創(chuàng)新。這項研究成果顯著，獲山東省總課題組優(yōu)秀成果一等獎，獲山東省教育科研成果一等獎，先后被《當(dāng)代教育科學(xué)》、等省市級教育科研部門、報刊、網(wǎng)站介紹或推廣；大明區(qū)教育局先后三次在我校召開“教學(xué)評價改革現(xiàn)場會”，目前我校已形成了鮮明的教學(xué)特色。教師在教學(xué)中邊實踐邊研究，并認(rèn)真反思和總結(jié)經(jīng)驗，全區(qū)“高效課堂構(gòu)建現(xiàn)場會”在我校召開，取得了良好的效果。為培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、動手操作能力建造了生態(tài)科技園、積極推進現(xiàn)代化教育技術(shù)，教學(xué)設(shè)施先進，符合市規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，配備了25口電子白板多媒體教室，微機室、語音室、網(wǎng)管室、科技實驗室、圖書閱覽室、音樂美術(shù)等20多個專用教室，并能充分利用。學(xué)校營造濃厚的文化氛圍，“孔子文化廣場”和“楹聯(lián)書法廣場”。（二）不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式學(xué)校努力“打造生態(tài)校園，實施幸福教育”，鼓勵教師、學(xué)生大膽探索、勇于創(chuàng)新。全校有11個身體過于發(fā)胖的學(xué)生“小胖墩”問題，由徐校長親自組織，成立專門的研究團隊，關(guān)注他們的體育鍛煉。關(guān)注每一個學(xué)生的需要，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生實施因材施教，分類要求，分層推進。教師時刻牢記“學(xué)校生活皆課程”的理念，強化教師的課程意識，提高課程實施能力，保證課程的順利實施。我校始終以“教學(xué)工作”為中心，創(chuàng)新工作思路，加強精細(xì)化管理，做了大量的工作，現(xiàn)作以簡要總結(jié)匯報：一、樹立了讓學(xué)生與教師一同成長，與學(xué)校一起發(fā)展的辦學(xué)思想 學(xué)校立足長遠(yuǎn)，遵循社會發(fā)展、教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，牢固樹立了讓學(xué)生與教師一同成長，與學(xué)校一起發(fā)展的辦學(xué)思想。第一篇：小學(xué)創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校自評報告小學(xué)創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校自評報告大明湖小學(xué)共有23個教學(xué)班，994名學(xué)生，80名教職工，其中專任教師55人。學(xué)校以“啟迪智慧，潤澤生命，為學(xué)生終身幸福打造基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，扎實推進“高效課堂”和“實效德育”改革，全力打造優(yōu)良的育人環(huán)境，以良好的環(huán)境培育人，以人性化管理塑造人，關(guān)注學(xué)生的成長，推動教師專業(yè)化發(fā)展。（一）面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時。加大了國家課程、地方課程和校本課程三級課程開設(shè)的常規(guī)管理力度，本著“拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操”這一理念，強化了校本選修課的研究。全校排查了13個身體、智力等方面特殊的情況，由徐校長帶領(lǐng)班子協(xié)調(diào)教研室和班主任共同研究教育方法，特別關(guān)注這些學(xué)生，盡可能經(jīng)他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長的條件，做到有針對性的轉(zhuǎn)化。重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，通過歌唱、舞蹈、田徑、七巧科技等20多個選修課程的學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師主動探究“自能高效課堂”策略和“問題化教學(xué)”方式；學(xué)生自主合作探究，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，研究解決問題的辦法。學(xué)生在博大精深的國學(xué)文化中汲取營養(yǎng)，受到深刻的思想教育。（三）形成了鮮明的教學(xué)特色學(xué)校實施“單元主題教學(xué)”“學(xué)生自主合作探究”“學(xué)生學(xué)習(xí)評價”等教學(xué)改革?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)評價改革”自 年實施以來，學(xué)生在形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合，在自評互評師評家長評、成長檔案冊等多種方式評價下，快樂學(xué)習(xí)健康發(fā)展。二、教學(xué)管理科學(xué)、規(guī)范，做到“精細(xì)化”近年來，我校抓教學(xué)管理講求科學(xué)化和規(guī)范化，力求做到“精細(xì)化”，從教學(xué)管理中出成績、出效益。教學(xué)業(yè)務(wù)教干教學(xué)教研和教學(xué)管理能力強，上進心強，具有較高的理論水平和業(yè)務(wù)研究水平，教學(xué)管理追求“精細(xì)化”。關(guān)愛生命，關(guān)注學(xué)生成長，提高教師幸福指數(shù)，讓學(xué)生同教師、學(xué)校一同發(fā)展。（二）建立了高效運行的管理機制我校實行“扁平化管理”，教學(xué)管理機構(gòu)健全，職能發(fā)揮好。四月份“大明區(qū)教研室教導(dǎo)處教研組建設(shè)現(xiàn)場會”在我校召開，全區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理人員100余人，參觀了我校的教研組建設(shè)，并在全區(qū)推廣了我校的管理體制改革經(jīng)驗。根據(jù)素質(zhì)教育要求，進一步落實教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教導(dǎo)處(教研室)、教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際，制訂了一系列教學(xué)管理制度。認(rèn)真執(zhí)行市、區(qū)教育局《教學(xué)常規(guī)》，認(rèn)真落實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)教研工作有計劃、有步驟地高效運行。（三）教研教改工作扎實，成果顯著學(xué)校教研工作由教研室（教導(dǎo)處）負(fù)責(zé)，教研組組織備課組和教師具體落實。學(xué)校每年拿出510萬元經(jīng)費鼓勵、支持教師外出參加教研活動和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有關(guān)外出學(xué)習(xí)人員都有專題的學(xué)習(xí)匯報材料。學(xué)校教研室（教科室）制訂了一系列教研科研管理制度，建立了科學(xué)的獎勵機制，有效地規(guī)劃和組織教學(xué)改革工作。校長、主任等教干帶頭參加搞課改，與老師們一起研究教學(xué)中的問題，主持或參與省、市、區(qū)各級課題研究?！白阅芨咝дn堂建設(shè)”、“作業(yè)評價研究”、“生態(tài)課堂研究”、“問題式研討備課”、“互動式備課檢評方式”、“單元主題教學(xué)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)形成性評價”等20多項教育科研課題、科研成果經(jīng)市、區(qū)以上教育部門鑒定并推廣。對青年教師的培養(yǎng)實施“青藍(lán)工程”，骨干教師與青年教師進行結(jié)隊幫扶。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理檔案完備，內(nèi)容充實，有專人管理。教師學(xué)歷都在?？埔陨希细駥W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。三、“教學(xué)五環(huán)節(jié)”扎實高效為抓實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，制定了“教師集體備課研討制度”“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)規(guī)定”等一系列制度，并拿出了相應(yīng)的措施，落實到位。重視集體備課，采取研考結(jié)合的方式，教師以年級學(xué)科組為單位，由年級學(xué)科組長主持，每一位教師結(jié)合自主初備形成的教學(xué)思路，逐條對“教學(xué)問題”談自己的看法和意見。教師將集體備課中研討的成果，形成“問題化”教案，傳到網(wǎng)絡(luò)備課平臺上供同年級學(xué)科備課組老師們借鑒使用。課堂上，教師根據(jù)預(yù)設(shè)的解決問題的方案組織教學(xué)活動，其關(guān)注點在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高上，在課堂教學(xué)效率上。每學(xué)期都開展教研組長“頭雁課”、青年教師“匯報課”、骨干教師“示范課”、學(xué)科教師“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”、各學(xué)科“講課比賽”等活動，及