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師德先進個人事跡材料-展示頁

2024-10-25 07:53本頁面
  

【正文】 母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向?!睆哪且院螅嫦褡兞藗€人似的。使他受到強烈震動。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。在教育學生時,我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學方法。一、投身教學改革,勇于探索實踐我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平?!笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。上課形式及方法。”工作中,我向身邊所有的老師學習,揚長補短,促進自己教育教學的不斷發(fā)展,并在實際教學中認真思考推敲。我深知作為一名小學教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時俱進,認真學習,不斷提高自己的業(yè)務水平。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌,上。我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務,一頭擔的是責任。面對天真可愛的學生,我堅持著一絲不茍的工作作風。工作中能顧全大局,從不搞特殊。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。第一篇:師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的?!倍嗄陙?,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。在校領導的指導下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和 孩子們的學習困惑,與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總會找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。當我難過的時候,細心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我。我認為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。一個鼓勵 的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。“尺有所短,寸有所長。在業(yè)余時間,我會去圖書館翻閱有關資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來,探索出更適合小學生的。路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高學生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!第二篇:師德先進個人事跡篇一:師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料(共5篇)帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。我還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權益。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質(zhì)有了很大的提高。教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。轉眼間,我已經(jīng)在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領導和家長的好評?!鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯?,在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來,讓平凡不平庸?,F(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下:一、愛崗敬業(yè),默默奉獻。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。大齡結婚,未請一天婚嫁。二、多方學習,豐厚專業(yè)素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。為了避免專業(yè)學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力,把完成任務的過程轉變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自己學習的機會,比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準,選擇本冊書中最難的課來組織,在農(nóng)村任教期間,學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機,選擇了一個綜合性學習內(nèi)容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領導老師的一致好評。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。四、積極探索,研究教育方法經(jīng)過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣。做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。每節(jié)課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養(yǎng)。為了改善孩子與父母之間的關系,使孩子自覺地學習。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了“學生評議表”,班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前?,F(xiàn)在的學生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。外地孩子由于基礎太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課??家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結互助了,班風更好了,學風更濃了。多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具
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