【正文】 運用到教育教學實踐中去。③要有嫻熟的教學技藝。②要具有課程開發(fā)能力。師能建設方面①要有較強的課堂教學創(chuàng)新能力。④、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。②、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區(qū)、家長、學生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡。（三）、教師隊伍建設教師工作性質(zhì)的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質(zhì)量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低和業(yè)務素質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到“教風、學風、校風、教學質(zhì)量”的好壞，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊伍建設，尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發(fā)展的首要位置。具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)——在夯實基礎知識、素質(zhì)全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展?；诖?，我校在未來的教育教學工作中，要大力開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、造就社會主義建設新型人才為終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養(yǎng)，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發(fā)展的新型人才”打下堅實基礎。在提高辦學規(guī)模的同時，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取五年內(nèi)，使青原中心小學在辦學規(guī)模與辦學質(zhì)量上與縣直小學站在同一行列，并達到縣直小學中上游水準。管理水平：加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”，即 領(lǐng)導班子好、隊伍素質(zhì)好、制度建設好、工作業(yè)績好、群眾反映好；教師“業(yè)務精、素質(zhì)高、能敬業(yè)”；加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發(fā)揮中心小學的龍頭作用，以“校內(nèi)教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮(zhèn)中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質(zhì)量。二、總體規(guī)劃：辦學思想：依法施教，加強學校管理，強化教師職業(yè)道德教育，全面實施教師專業(yè)化培訓工作，充分利用先進的信息教育技術(shù)，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學校的辦學特色。一、總體目標以爭創(chuàng)省級標準化先進學校為契機，和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校?，F(xiàn)在正是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現(xiàn)騰飛的最佳時期。為帶動全縣課改的深入，發(fā)揮實驗學校的示范輻射作用，擬向全縣進行1次開放課題研討展示課，展示學校的綜合辦學效益，特別是綜合實踐活動、校本課程的開發(fā)、校園文化等方面的成果。打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚、可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的文明示范學校。開展1次在全縣初具規(guī)模的“校園文化藝術(shù)周”活動，提煉、完善和總結(jié)本校成功的辦學經(jīng)驗，形成高水準的辦學特色，努力提高辦學層次，各項工作取得較顯著成績。⑷學術(shù)百花年（20132014）。⑶名師工程年（20122013）。遵循“以內(nèi)涵促發(fā)展，以文化興學校，打造名牌學?！钡膶W校文化建設主題，修建校園中心花園，彰顯學校文化氛圍。突出教師骨干力量的培養(yǎng)，向全縣進行1次開放課題研究的研討課，以此提升學校的知名度。⑵課改深化年（20112012）。繼續(xù)加強硬件設施建設，全方位提高服務水平，著力打造“家園式”學校，力爭年底創(chuàng)建A級標準化寄宿制學校，完成綜合樓主體工程及附屬工程建設任務。利用兩個月時間建立健全教學教研常規(guī)制度，確保教學常規(guī)管理過程的嚴謹、扎實、科學、規(guī)范，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。三、發(fā)展目標經(jīng)過五年的努力，要高標準、高質(zhì)量地奠定義務教育的基礎，力爭使學校管理達到科學化，隊伍建設優(yōu)良化，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，學校辦學特色化，努力將學校打造成和諧校園、文化校園、魅力校園。第一篇：初中學校五年發(fā)展規(guī)劃初中學校五年發(fā)展規(guī)劃為進一步明確辦學目標，理清辦學思路，積極探索有效的辦學途徑，促進學校持續(xù)、健康發(fā)展，在認真總結(jié)學校辦學歷程的基礎上，結(jié)合當前的教育形勢和學校的具體實際，特制定2010——2015五年發(fā)展規(guī)劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加大教育裝備投入，做到以人為本、科學規(guī)劃、因地制宜、可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學校標準化建設和跨越式發(fā)展。三、實施步驟及措施⑴常規(guī)管理年（20102011）。進行針對教師基本技能的校本培訓3次，引導教師走專業(yè)化成長道路，要求每一位教師有自己發(fā)展的五年目標，以此帶動課堂教學改革的深入，使學校教研工作運轉(zhuǎn)有序、實效。全力抓好“兩創(chuàng)”工作，確保通過省市縣驗收，進一步加強和改進師德師風建設，繼續(xù)深化“新規(guī)范、新師德、新形象”主題教育，要進一步推動“平安校園”的創(chuàng)建步伐，力爭創(chuàng)建為縣級“平安校園”。通過深化課改實驗，實施、申報市級以上課題3項，要求人人都有解決自己課堂問題需要的研討課題，以課題研究帶動學校整體文化建設，特別是良好教研學習術(shù)氛圍的營造。進一步深化學校文化建設。堅持“規(guī)劃先行，分步實施，因校制宜，突出特色”的原則，著重從學校精神文化上下功夫，豐富學校精神文化的內(nèi)涵。突出校本培訓，要求人人都能熟練運用信息技術(shù)進行輔助教學，提高課堂效益；發(fā)揮名師示范作用，在教科研實踐中力爭培養(yǎng)出6——8名校級骨干教師，培養(yǎng)4——7名在全縣乃至全市有知名度的名師，從而促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。與時俱進，以課題的深化轉(zhuǎn)型促進高品味校園文化的形成，每一位教師在課題研究中突出自己的教育教學風格。⑸示范輻射年（20142015）。教學質(zhì)量及綜合評價穩(wěn)居全縣前5名，創(chuàng)建省級“文明校園”。第二篇：學校五年發(fā)展規(guī)劃XX鎮(zhèn)中心小學五年發(fā)展規(guī)劃教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人類發(fā)展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對 “中國特色社會主義”建設具有重要意義。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面推進教育現(xiàn)代化、進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學校實際，制定五年發(fā)展規(guī)劃。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學生的終生發(fā)展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內(nèi)的全部學校前列，成為一所“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農(nóng)村小學。辦學條件：實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業(yè)化培訓工程，為實現(xiàn)“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創(chuàng)造條件。三、具體工作目標（一）、辦學規(guī)模學校五年內(nèi)在保持原有規(guī)模的基礎上進上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標準化建設先進學?！?，抓住爭創(chuàng)“省級標準化先進學?！苯ㄔO的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內(nèi)使學校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。（二）、學生培養(yǎng)學生是一所學校的根本，學校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適合社會需求的人才。在五年之內(nèi)，力爭使學生達到如下要求：具有良好的學習品質(zhì)——有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)——在為師之范的教育陶冶下，展現(xiàn)出新時代學生應有的風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。未來五年內(nèi)，我校努力做到：師德師風建設方面①、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創(chuàng)新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍。③、全面落實全員德育模式，人人發(fā)揚講文明的新風尚，推進學校 文明建設。⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團隊。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉(zhuǎn)變，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。要求教師有能對教材進行二次開發(fā)的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當中，要從原來的“消極接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。④要具有教學反思能力。⑤要有較強的科研能力。⑥要具有人際交往與合作能力。（四）教學管理積極開發(fā)校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。改進評價體系：關(guān)注教師及學生的全面發(fā)展。使我校教育科研水平和質(zhì)量達到區(qū)先進水平。（2）加大學校文化建設力度，從軟、硬件上，完善動態(tài)和靜態(tài)校園文化建設，進一步提升校園文化內(nèi)涵。四、主要規(guī)劃舉措圍繞“五年規(guī)劃”的總體目標，在今后五年時間內(nèi)將全力實施以下措施：精神引領(lǐng)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，把“愛我家鄉(xiāng)”、“《新三字經(jīng)》”、“《弟子規(guī)》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結(jié)合，努力打造青原中心小學精神，豐富校園文化的內(nèi)涵。環(huán)境建設（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內(nèi)容，以《弟子規(guī)》、《論語》中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結(jié)合的方法，努力營建一個“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境。（3）完成校園廣播系統(tǒng)的建設工程。教育創(chuàng)新（1）實現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學的有機整合。（2）樹立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學質(zhì)量標準與教學常規(guī)，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質(zhì)量提供保證。（4）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現(xiàn)科研與教研的有機整合，突出教育科研對教 學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態(tài)化。（6）進一步加強班主任、輔導員工作創(chuàng)新和班主任、輔導員隊伍建設