【正文】 力。2．先幫助學(xué)生掃除語(yǔ)言障礙，然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生的想象，來(lái)復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。背誦課文。學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。第三個(gè)場(chǎng)面：失火、救火(意對(duì)即可)。3.⑴同時(shí)都響了起來(lái)，各種聲音都表演得惟妙惟肖 ⑵里面(中間)客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了：一家四口由睡而醒。1.⑴覺(jué)：睡醒?！編熒形颉浚▽W(xué)有所悟，受益終生）享受課堂 享受學(xué)習(xí)主備人：朱珠審核人：課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)： 3.（1）明確 多次寫聽眾的反應(yīng)，是為了側(cè)面烘托口技藝人表演技藝的高超。(3分)第一個(gè)場(chǎng)面：__________________________第二個(gè)場(chǎng)面：__________________________第三個(gè)場(chǎng)面：__________________________5.【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧薩____________的表現(xiàn)手法。⑵賓客意少舒，稍稍正坐。(2分)()【甲】文中畫線的句子。⑤款扉：款，敲。③媼(ǎo)：老婦人?！弊⑨專?①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。精于指法，嘗得異人傳授。實(shí)是神來(lái)之筆。為了表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，除了正面描寫之外，還多次對(duì)聽眾的表情反應(yīng)作細(xì)致描述。開頭結(jié)尾均寫道具，前后呼應(yīng)，使文章完整圓合，天衣無(wú)縫。享受課堂 享受學(xué)習(xí) 主備人：朱珠 審核人： 課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)： 2．藝術(shù)特色全文緊扣“善”字，既有形象而逼真地正面描寫，又側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作，這種正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，為文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。教師個(gè)性發(fā)揮：1．中心意思 本文以時(shí)間先后為序，記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演。忽然撫尺一下，群響畢絕（）。雖（）人有百手，手有百指，不能指其一端（）；人有百口，口有百舌，不能名（）其一處也。中間（）力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作（）；又夾百千求救聲，曳（）屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。兩兒齊哭。賓客意少（）舒（），稍稍（）正坐。未幾（），夫齁（）聲起，婦拍兒亦漸拍漸（）止（）。又一大兒醒，絮絮（）不止。既而（）兒醒，大啼。少頃（），但（）聞屏障中撫尺一下（），滿坐（）寂然（），無(wú)敢嘩者。撤去圍幕一看里面，一個(gè)人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的。一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢(mèng)里的咳嗽聲。全場(chǎng)的客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認(rèn)為表演得好極了。又有一個(gè)大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。丈夫也被吵醒了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個(gè)婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說(shuō)著夢(mèng)話。客人們一起圍坐在圍幕前面?！鞠葘W(xué)先思】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。╅喿x并掌握全文翻譯京城里有個(gè)擅長(zhǎng)口技的人?！局?、難點(diǎn)】（記住重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)倍輕松?。┓e累常見的中考題。第一篇：口技復(fù)習(xí)教學(xué)案課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)： 開發(fā)區(qū)開明中學(xué)“兩先兩后”高效課堂 九年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)案【認(rèn)定目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你定會(huì)成功?。┦熳x課文積累常見的中考題。體會(huì)我國(guó)民間藝術(shù)的智慧和才能。體會(huì)我國(guó)民間藝術(shù)的智慧和才能。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。過(guò)了一會(huì)兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場(chǎng)安靜下來(lái)，沒(méi)有敢大聲說(shuō)話的。一會(huì)兒，小孩子也醒了，大聲哭著。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺(jué)。在這個(gè)時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來(lái)的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時(shí)都發(fā)出來(lái)，各種聲音都表演得維妙維肖。沒(méi)有過(guò)多久，丈夫打鼾的聲音響起來(lái)了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。兩個(gè)小孩子一齊哭了起來(lái)。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來(lái)；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百?gòu)堊?，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊。忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。我的問(wèn)題： 我們的問(wèn)題： 【后教后導(dǎo)】（以導(dǎo)誘思，學(xué)會(huì)合作，碰出智慧火花?。┫硎苷n堂 享受學(xué)習(xí)主備人：朱珠審核人： 課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)： 教法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 京中有善口技者，會(huì)（）賓客大宴，于（）廳事之東北角，施（）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已（），眾賓團(tuán)坐（）。遙聞深（）巷中犬吠（），便有婦人驚覺(jué)欠伸（），其（）夫囈語(yǔ)（）。夫亦醒，婦撫（）兒乳（），兒含乳啼，婦拍而嗚（）之。當(dāng)是時(shí)（），婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初（）醒聲，夫叱（）大兒聲，一時(shí)（）齊發(fā)，眾妙（）畢（）備，滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目（），微笑，默嘆，以為（）妙絕（）。微（）聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)（），婦夢(mèng)中咳嗽。忽一人大呼“火起（）”，夫起大呼，婦亦起大呼。俄而（）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。于是（）賓客無(wú)不變色（）離席，奮（）袖出臂，兩股（）戰(zhàn)戰(zhàn)，幾（）欲先（）走（）。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已（）。表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。結(jié)構(gòu)完整。善于運(yùn)用襯托手法。比如，用“伸頸”“側(cè)目”寫聽眾的全神貫注；用“微笑”“默嘆”寫聽眾的贊許；用“變色”“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”寫聽眾的驚恐，有力地烘托了表演的成功。研習(xí)下列問(wèn)題（1）文中多