【正文】 ，學習風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部顯得尤其的重要。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。下面我重點談一下近一年來的一些做法和體會：一、提高班主任的思想認識初三是初中階段重要的時期，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。本學期，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對待自己的工作，不斷學習新的教育教學理論，積極參與校本教研，及時總結自己教育成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，力爭使自己的教育教學水平再上新臺階！最后，相信在學校領導的關懷下，在各位任課老師的大力協(xié)助下，在班級同學的努力配合下，901班定會走出屬于自己的新天地！我的交流完畢，謝謝大家。六、繼續(xù)教育，自我成長“良師必須是學者”，學習與研究是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。如參加演講比賽，作文競賽，一年一度的秋游菖蒲河活動等。在緊張的初三學習、生活中，學生適度參加有益的活動，可以放松身心，煥發(fā)青春活力，提高學習效率。如加強集體備課，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃，等等?？迫卫蠋熞惨獙W生的問題及時反饋給班主任。充分發(fā)揮教師團隊的優(yōu)勢。四、榮辱與共，打造團隊我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團隊理念。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”。對于這部分學生，我們一是要進一步激發(fā)他們的學習興趣。保質促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作每個班對應對年級前20名學生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學生除在課堂學習之外，教師應有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。我班走廊有專人承包打掃，講臺也有專人保潔。本學期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實行責任承包制和組長負責制。班主任要利用每周的安全與法制課，針對不同節(jié)令，加強防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。二、安全衛(wèi)生，常抓不懈初三是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時把握學生思想動態(tài)，做好學生的安全及心理健康教育工作。本學期是初三年級的上學期，也是比較關鍵的階段，如何進一步激發(fā)學生學習興趣，保持良好的班風與學風，防止學生兩極分化，防止學生出現(xiàn)厭學情況，仍是班主任工作的重點。我班有一些中等生，學習上出現(xiàn)了勁頭不足，成績滑坡現(xiàn)象，他們的學習方法有待改進。從本次期中考試成績看，我班學生的成績不能令人滿意。一、分析班情，制定目標本學期，我班共有學生50人。如有不當之處，敬請批評、指正。巖河的周斌老師也年輕有為。第一篇：初三班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言初三班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！受學校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學習、借鑒。所以在這里，我談不上經(jīng)驗交流，只是想跟大家一起探討在初三這個關鍵階段應如何進一步搞好班級管理，提升教育教學成績。下面，我以901為主，交流一下我的想法與做法。有27人是留守兒童，超過了本班學生數(shù)的一半。我班有少數(shù)學生，學習基礎差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè)，他們的學習習慣、學習成績有待進一步提高。我班學習最好的同學，也有成績不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。我想，要想全面提升教育質量，班主任要特別關注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉化后進生。本學期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學校又安排上第四節(jié)晚自習，所以，學生的人身安全尤為重要。班級衛(wèi)生狀況，不但反映學生的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。派選有責任心、組織能力強的學生擔任組長，及時提醒、幫助同學們完成衛(wèi)生任務。三、有的放矢，分層教學基于初三學生的學業(yè)水平和能力差異，我們教師應從學生實際出發(fā)，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內容講述、作業(yè)布置以及教學評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作中等生是學生的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。二是要對他們提出合理的要求。牽引指導，加強后進生的轉化工作后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們大多厭學貪玩，但我們應本著“不拋棄、不放棄”的理念，對他們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法進行輔導。班主任之間，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強溝通與交流，分享教育教學經(jīng)驗與心得。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。在教學教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。五、參加活動，體驗成長“文武之道，一張一弛”。本學期，我班學生積極參與校內外各項有益的活動。這些活動，既給了學生鍛煉的機會、表演的空間、成長的良機，又激發(fā)了學生寫作欲望，提高了學生寫作水平。只有不斷學習，才能與時俱進，才能使自己的教學常教常新。蓮山課件原文地址：第二篇：初三班主任工作經(jīng)驗交流材料初三班主任工作經(jīng)驗交流材料這次我受學校的委托,就班級如何管理與在座的各位老師做一次交流,若有不妥之處請見諒。我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。二、重視班委班風建設接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng)組織一批優(yōu)秀的班干部。每學期初，我都要召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班干部有事做。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生督察,組長負責小組的紀律等等。不僅班級事務有人管,各科科目也要有專人負責, 使班干在工作過程中有一種緊迫感和責任感。自從她和李言林坐在一起后,受李言林的幫助,漸漸轉變了學習態(tài)度,開始成績提高緩慢,可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想，現(xiàn)在有了很大的提高。四、尊重