【正文】 上課說閑話或做小動作的學生，老師可在班內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，如調(diào)整座次，課堂上重點提問等，還要注意將其過剩的精力引導(dǎo)到能發(fā)展自己的特長上來。對付這樣的學生，老師不妨可以用幽默、調(diào)侃的語言奚落一下，使其感到不好意思，覺得在班級同學中掉了面子，從而逐漸改掉壞習慣。當然，今后班主任仍要在是非觀、人生價值趨向、集體觀念、勞動觀念上多給予新的理念，使他們懂得人的行為、意愿不能只顧自己不顧別人，懂得換位思考，從而形成大局觀念、集體觀念，改變自私自利的行為，使他們逐漸成為遵紀守法、尊師愛友的文明學生。有些“兵”，會認為這是空洞的說教而置若罔聞、不屑一顧，甚至當眾唱高調(diào)。2，兵不厭詐該戰(zhàn)術(shù)可防止自己處于尷尬境地，保護自己，避其鋒芒，虛虛實實，似是而非，迷惑對方，善于利用他方條件，迫使對方接受教育。接著跟學生在日常生活中接觸和談話，引出感興趣的話題，由此再慢慢地切入正題，逐步指出他們的不足或過錯。更要了解這些后進生的脾氣秉性，以及他們不求上進、不思進取的原因。只有做到胸中有數(shù)，才能勝券在握。孫子曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如何將班級盡快走上正軌，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件。特別是要善待班中的“學困生”，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。沒有愛就沒有教育。下面我重點談一下近一年來的一些做法和體會：做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?。當然這樣的權(quán)威和嚴肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學生敬出來的，在關(guān)鍵的時候他怕你服你，是因為他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對學生的關(guān)心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。五、亦師亦友拉近關(guān)系亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的。四、家校聯(lián)系，真實反饋情況現(xiàn)在的家庭，子女較少，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有 1的家長只知責罰，為了配合學校做好學生的教育工作，我非常重視每一次的家長會，會前做大量的準備工作，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。三、定時談話關(guān)注學生的心理有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推動他們大腦的運轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法。要使一個班級體具有凝聚力，班主任對學生的關(guān)心是一個重要的因素，“愛”是魅力之本，只有當我們真正關(guān)心學生的一切，才能引起學生的情感共鳴，進而達到“親其師信其道”的效果。我熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。二、用愛的力量鑄就班級凝聚力教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。我每天進教室第一件事便是檢查，他們都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能聽到朗朗的讀書聲。如：在早讀管理方面，每天學生早早到教室，在沒有老師的看管下，絕大部分學生不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。班主任的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培養(yǎng)一支得力的班干部尤其重要。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會：一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風我認為，創(chuàng)建良好的班風班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。第三篇：初三班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流第八中學高懷斌初三年級是整個初中生活關(guān)鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)學生在這個轉(zhuǎn)折期顯得無所適從。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。我非常重視每學期的家長會，會前做大量的準備工作。六、經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪現(xiàn)在的學生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我利用空余時間去家訪，或者請家長到學校，共同探討教育方法。并因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。對他（她）們進行細心，耐心的教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵。我始終認為，做學生的思想工作，“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動他們。五、做好后進生轉(zhuǎn)化工作在班主任工作中，我深深的體會到差生的轉(zhuǎn)化工作的重要性，所以總把差生的轉(zhuǎn)化工作當著一件大事來抓。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我會繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。三、主動和任課教師加強聯(lián)系作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學生的學習情況，如:個別同學偏科、上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較差的，我積極的找任課老師商量對策,并提出相應(yīng)的方法,其中”互幫互學”就是其中之一:如我班的幾個男同學作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要幫他們把不會的問題解決,再督促他們把作業(yè)完成，比如,我班的宮馨玉, 頭腦聰明，成績良好,但控制力差,愛美。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學生們朗朗的讀書聲。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。如在早讀管理方面,俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。因為一個班的紀律怎樣