【正文】 景： 今天，我們請(qǐng)來(lái)了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來(lái)給我們講一講他拜師的經(jīng)歷?？偨Y(jié)：“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。板書(shū)：勤學(xué) 善教讓我們用溫和、平靜的語(yǔ)氣朗讀第9節(jié)，用心去體會(huì)大師的諄諄教誨，相信你一定也能從中得到啟迪。② 我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。①齊讀句子②說(shuō)一說(shuō)，從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)？ ▲對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)?！鴮W(xué)習(xí)第三次請(qǐng)教（一）學(xué)生自學(xué)。②說(shuō)說(shuō)福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？ 交流板書(shū)“仔細(xì)觀察”③你從中感受到福樓拜是一個(gè)怎樣的人？小結(jié)：從萬(wàn)般無(wú)奈到再次登門拜訪，莫泊桑得到了老師循循善誘的教導(dǎo)，這使他受益匪淺。②發(fā)揮想象，莫泊桑當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？出示福樓拜說(shuō)的一連串問(wèn)句。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得(再次來(lái)到老師家。福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車），可是（一無(wú)所獲）?！鴮W(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教（一）按學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教的步驟進(jìn)行四人小組互助學(xué)習(xí)。小結(jié)：從第一次請(qǐng)教中我們知道了莫泊桑是（虛心求教）的人，而福樓拜是（直言不諱）的人。” ①想一想：福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？②“直截了當(dāng)”是什么意思？由此看出福樓拜是怎樣一個(gè)人？ 指導(dǎo)讀出干脆的語(yǔ)氣?！鴮W(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教輕聲讀一讀2——5節(jié)。一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫酷愛(ài) 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇二、品讀課文，了解人物大家也一定像莫泊桑那樣急切地希望提高自己的寫作水平吧。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。你們一定像他那樣非常著急，我們讀讀第一段，試著把著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀。第三段：10 寫了莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，學(xué)有所成，終于寫出了不少有世界影響的名著。第一段：1 寫了為了使作品更有特色，莫泊桑決定拜福樓拜為師。找出文章重點(diǎn)“拜師”一段，理清三個(gè)層次。交流，并相機(jī)指名介紹福樓拜。酷愛(ài) 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬(wàn)分 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬(wàn)般無(wú)奈（三）默讀課文，了解大意。交流并歸納莫泊桑為什么要拜師？他拜誰(shuí)為師？他是怎樣拜師的？拜師后是怎么做的？事情的結(jié)果怎樣？二、整體感知，了解大意（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。啟發(fā)談話，揭示課題莫泊桑之所以會(huì)取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷是分不開(kāi)的。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。第一篇：六年級(jí)《莫泊桑拜師》教案2莫泊桑拜師教學(xué)要求：知識(shí)與技能：在語(yǔ)言環(huán)境中理解“孜孜不倦、直截了當(dāng)、萬(wàn)般無(wú)奈、滔滔不絕”等詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：從福樓拜的話中體會(huì)仔細(xì)觀察、用心揣摩、堅(jiān)持不懈是寫作成功的真諦；在充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述；通過(guò)品讀課文，懂得如何提高寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)：在充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：有關(guān)課件學(xué)生：收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料預(yù)習(xí)生字新詞，理解詞意：簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。初讀課文，理清文章脈絡(luò)；學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)過(guò)程：一、介紹人物，導(dǎo)入新課交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就。板書(shū)課題，齊讀并質(zhì)疑。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。邊默讀，邊思考，解決所歸納的問(wèn)題。誰(shuí)能把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？交流課文主要內(nèi)容。感知大意，思考分段。第二段：29 寫了莫泊桑三次請(qǐng)教福樓拜，受到啟發(fā)。三、學(xué)習(xí)第一段讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？交流板書(shū)：焦急萬(wàn)分理解“酷愛(ài)”、“孜孜不倦”在文中的意思。其實(shí)，我們很多同學(xué)也像莫泊桑那樣寫出的文章平平淡淡，沒(méi)有特色。四、指導(dǎo)寫字五、布置作業(yè) 抄寫生字詞。領(lǐng)悟?qū)懽魉降姆椒ā，F(xiàn)在，我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)文學(xué)大師福樓拜的教誨吧。找一找，莫泊桑第一次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜說(shuō)了什么？哪句是關(guān)鍵？ 交流出示“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？ 交流板書(shū)：要肯吃苦勤練習(xí)從“坦白”和“急切”兩個(gè)詞中，你又感受到什么？ ①板書(shū)： 虛心求教②比賽讀句子，要求讀出莫泊桑虛心求教的態(tài)度及迫切希望提高寫作水平的心情。分角色朗讀把第一次請(qǐng)教的情景展示出來(lái)。（二）大組交流：第二次請(qǐng)教福樓拜說(shuō)了什么？哪一句是關(guān)鍵句？ 交流出示：“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？”指導(dǎo)讀句子。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。)交流板書(shū)：一無(wú)所獲 再次求教當(dāng)時(shí)的莫泊桑心情怎樣的？ ① 指名讀出百般無(wú)奈。①老師范讀后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，要求反問(wèn)句讀出反問(wèn)語(yǔ)氣，疑問(wèn)句讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課件，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。（二）大組交流第二次請(qǐng)教后，莫泊桑是怎么做的？ ①交流板書(shū)：全神貫注 堅(jiān)持觀察 ②由此，你又感受到了什么？這第三次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜的表現(xiàn)怎樣？為什么？他說(shuō)的話中哪句最關(guān)鍵？ 交流：▲青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。①出示名言：世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。③以上這句話福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)的？④這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意什么？ ⑤福樓拜舉了什么例子說(shuō)明這句話的？小結(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷５那趯W(xué)和福樓拜的善教。三、學(xué)習(xí)第三段引讀第十節(jié)。四、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)復(fù)述提出復(fù)述要求。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。教師總結(jié)。２、周日下午在家門口仔細(xì)觀察來(lái)來(lái)往往的各種車輛，把各種