【正文】 開誠信，它保障了我們的權(quán)益。2．[播放課件：北京奧運(yùn)信守承諾，贏得世界贊譽(yù)] [播放課件：彭水水電站：科學(xué)發(fā)展，兌現(xiàn)承諾] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對(duì)政府、企業(yè)、個(gè)人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠信呢？小結(jié)：承諾不僅僅是掛在口頭上，或?qū)懺跁嫔希此男袆?dòng)。教學(xué)過程：活動(dòng)一 ：社會(huì)生活中的承諾1．[出示圖片：生活中的承諾] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們看見了哪些承諾的形式？你們知道還有哪些承諾的形式？大家說一說。2．調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，以及人們信賴它們的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待；知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。知識(shí)：了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方……）對(duì)誠信的期待?！渡鐣?huì)呼喚誠信》教案教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義課件出示第九頁的案例。分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。教學(xué)過程：一、談話引入新課 從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。教學(xué)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。六、課后延伸活動(dòng)1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。讓我們一起來欣賞《誠信歌》、齊唱《誠信歌》（多媒體出示動(dòng)畫片和歌詞）五、總結(jié)全課誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。，并把履行的情況記錄在卡上。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。然后 選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠信樂園”入園條件。1．讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。（出示有關(guān)誠實(shí)故事的錄像讓同學(xué)們觀看，觀看后說一說各自的感受）小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實(shí)為第一位。然后請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。如某次約定，對(duì)方失約；本以為對(duì)方說的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對(duì)方做的錯(cuò)事，他就是不承認(rèn)等?；顒?dòng)二 “悄悄話”信箱誠信真是那么重要嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們一起來聽《狼來了》的故事：（多媒體出示《狼來了》的故事動(dòng)畫片和圖片，提問請(qǐng)你認(rèn)真想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？讓學(xué)生在小組里幾個(gè)同學(xué)說一說，再讓幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說一說）小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們說慌的危害真大啊!說慌不單危害別人而且也危害自己。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。）板書：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信 小結(jié)：浪子回頭金不換，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是好的開始，她是我們信得過的人。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫上自己的姓名，即使一時(shí)沒有受到老師的批評(píng)，也不光彩。在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，什么樣的人信得過？她信得過嗎？ 請(qǐng)看小品“做一個(gè)誠實(shí)的好孩子”（一個(gè)同學(xué)飾演老師，一個(gè)同學(xué)飾演小玲，一個(gè)同學(xué)飾演小麗，還有三個(gè)同學(xué)飾演其它同學(xué)）內(nèi)容是：一個(gè)叫小玲的同學(xué)平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，經(jīng)常補(bǔ)交作業(yè)，受到老師的批評(píng)，于是，她為了不再受老師批評(píng)，想出一個(gè)騙人的方法，她把小麗同學(xué)的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫上自己的姓名……后來她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。板書課題：《請(qǐng)你相信我》2．學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：我信任的人 在生活中。誠實(shí)守信對(duì)我們有什么意義，怎么才能做到誠實(shí)守信。）小結(jié)：像他們這樣，說話、做事不虛假。用課件出示小學(xué)生誠實(shí)事例的動(dòng)畫片及有關(guān)的圖片。四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng) 主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等。在“品德與社會(huì)”課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對(duì)話式的教學(xué)策略。，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。課程體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生以良好品德形成為核心的社會(huì)性發(fā)展；關(guān)注、拓展、提升學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；實(shí)施知、情、行統(tǒng)一的綜合評(píng)價(jià)的教育理念，真正做到了以人為本。提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對(duì)誠信的需求和愿望。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)《品社》教案五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元《讓誠信伴隨著我》《請(qǐng)你相信我》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一理念，在教學(xué)過程中，我們通過調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等，來感受誠實(shí)守信的重要，同時(shí)，還注意通過讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是從學(xué)生以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)《品德與社會(huì)》的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。（二）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)1．設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（引導(dǎo)學(xué)生觀看，問：你們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中有沒有遇到過這樣的事情？你是怎樣對(duì)待的？對(duì)此說一說你的看法。不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。今天我們就來學(xué)習(xí)《請(qǐng)你相信我》這一課。我們會(huì)同各種各樣的人打交道。（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不完成作業(yè)，雖然會(huì)受到老師的批評(píng)，但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?。師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠信的內(nèi)涵。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。師：下面同學(xué)們回憶一下在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。讓學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱?；顒?dòng)三 走進(jìn)“誠信樂園”下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像片段。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。；具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號(hào)。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。（正反事例均可）2．訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。4．學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）《誠信是金》教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠信的看法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)。二、分組討論，續(xù)編故事課件出示第八頁故事情節(jié)。三、交流收集，了解人們對(duì)誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？小結(jié)。五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。能力：能對(duì)身邊不誠信的現(xiàn)象提出應(yīng)對(duì)的主張、措施。知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。教學(xué)難點(diǎn)：明確誠信是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。1．訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。課時(shí)安排：1課時(shí)。小結(jié)：社會(huì)生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個(gè)方面：政府向公民做出的承諾；商家對(duì)顧客做的承諾；服務(wù)性的承諾；企業(yè)間的承諾。有承諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠信。我們的社會(huì)呼喚誠信。小結(jié)：一件不好的事可能毀掉一個(gè)企業(yè)。正如海爾集團(tuán)前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對(duì)社會(huì)和人類的愛?真誠到永遠(yuǎn)?，社會(huì)也會(huì)承認(rèn)我們到永遠(yuǎn)。（板書：誠信毀時(shí)容易建立難）活動(dòng)三： 回歸誠信大行動(dòng) 學(xué)生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會(huì)生活中，并將想到的方法填寫在金點(diǎn)子卡上。不講誠信，我們的社會(huì)就不能進(jìn)步；不講誠信，我們的生活質(zhì)量就無法提高；不講誠信，我們就無法應(yīng)對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。（板書：社會(huì)生活呼喚誠信 誠信需要每個(gè)人的努力）讓我們共同努力打造社會(huì)誠信。能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。了解民主選舉的一般程序。懂得當(dāng)班干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生了解民主選舉是社會(huì)民主生活的重要組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。學(xué)生準(zhǔn)備：選舉班干部的自薦書。完成話題“怎樣選班干部”“當(dāng)干部是為了什么”的教材內(nèi)容。小結(jié)：選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心、有能力。全班同學(xué)可以針對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)疑?；顒?dòng)二： 怎樣選干部1．[播放視頻：學(xué)校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學(xué)生干部是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勛约赫J(rèn)為學(xué)生干部到底應(yīng)該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？ 明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？2．[播放動(dòng)畫：行使權(quán)利] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護(hù)？同學(xué)們會(huì)怎么看自己？（2）和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？（3）如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？ 小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學(xué)認(rèn)真行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。同時(shí)，也是為大家提供一個(gè)服務(wù)集體、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)。所以，這個(gè)機(jī)會(huì)不應(yīng)只是少部分同學(xué)，應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到隊(duì)的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉?；顒?dòng)四： 當(dāng)干部是為了什么1．[播放動(dòng)畫：為什么當(dāng)干部] 結(jié)合情境引發(fā)思考：應(yīng)該怎樣看待和履行干部的職責(zé)呢？ [播放動(dòng)畫：班干部的職責(zé)] 學(xué)生交流過程中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進(jìn)行討論。當(dāng)干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)：我們的班隊(duì)干部選舉 民主選舉 公平公正 為大家服務(wù) 沒有特權(quán) 《集體的事誰說了算》教案 教學(xué)目標(biāo)：，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。由此引出對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿意的決定的思考。2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見，有人不發(fā)表自己的意見怎么辦？訂了計(jì)劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？……3）針對(duì)歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。在研討交流的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。1）小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見嗎？2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：積極發(fā)表意見和不愛發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？ 3）談體會(huì)：通過調(diào)查訪問，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛發(fā)表意見的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？ 4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來了，發(fā)言都非常踴躍了，可是意見又不一致了怎么辦？5）文本對(duì)話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？活動(dòng)二：學(xué)會(huì)商量設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)?！奥犝f守則”結(jié)合教材范例，或針對(duì)在上一活動(dòng)中學(xué)生反映出的問題，引導(dǎo)學(xué)生研討，在商量問題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽和清楚表達(dá)自己的意見。通過這樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己該怎么做。，大家共同商量做出決定。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。在學(xué)生談想法時(shí)，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說出理由，以培養(yǎng)學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。2）在大家充分發(fā)表自己看法