【正文】 人員實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制。從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，學(xué)校由主管校長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委、班主任組成檢查小組，并分設(shè)了四個(gè)部，（衛(wèi)生部、紀(jì)律部、德育部、安全部）實(shí)行無縫隙管理。這種雙周清的做法，即督促了班子成員想事、干事，更督促了整個(gè)教學(xué)常規(guī)不留尾巴，不積“務(wù)”成疾。每次檢查都實(shí)行量化打分，公示存檔。（2）真正用過程評(píng)價(jià)替代終結(jié)性評(píng)價(jià)。針對(duì)這些癥結(jié)，常規(guī)工作突出如下風(fēng)格改變：、實(shí)行業(yè)務(wù)常規(guī)周周清制度，并以學(xué)校工作簡(jiǎn)報(bào)的形式通報(bào)評(píng)價(jià)。如教學(xué)常規(guī)的七寸在于堅(jiān)持。學(xué)校常規(guī)有沒有特色，決定著學(xué)校管理風(fēng)格；學(xué)校常規(guī)抓得實(shí)不實(shí)是學(xué)校管理的命脈。打破了原來一潭死水的沉寂局面，便死水為活水，終于形成了一股潺潺的清流，煥發(fā)勃勃生機(jī)?！袄蠋熌苌夏芟?，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提高”。打破了原來中小學(xué)間名為九年一貫制，實(shí)則涇渭分明的界限。教育局、教辦要求探索一條九年一貫制學(xué)校管理模式。同時(shí)，建立了教師、學(xué)生、班級(jí)評(píng)級(jí)機(jī)制，不以升學(xué)率作為考核評(píng)價(jià)教師、學(xué)生，認(rèn)真做好基礎(chǔ)素養(yǎng)工作，科學(xué)合理的促進(jìn)教師學(xué)生成長(zhǎng)。五：突出學(xué)校管理，樹立“眼光向下，重心向下，細(xì)節(jié)做細(xì)，點(diǎn)滴到位”的學(xué)校管理工作思路。保證了學(xué)生的安全，收到良好的效果。共分為兩個(gè)板塊：學(xué)生乘車管理小組，負(fù)責(zé)乘車學(xué)生上下車的管理疏導(dǎo)，人數(shù)清點(diǎn)，監(jiān)督車主，避免超載。再次，成立學(xué)校巡查小組。為了學(xué)生的安全和學(xué)校正常教育教學(xué)工作不受干擾，學(xué)校采取封校管理制。受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。同時(shí),根據(jù)我校生源分布零散,有些村莊較為偏僻,交通不便,且秋冬白天時(shí)間短，黑天早，天亮晚的情況。新學(xué)期伊始,學(xué)校便制定好各種安全預(yù)案，校方便與學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書,促使學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生的安全狀況。四：加大平安校園建設(shè)，安全常規(guī)求落實(shí)。學(xué)校服務(wù)范圍是30個(gè)自然村，人口19000人。學(xué)校不舉辦實(shí)驗(yàn)班或校中校，不分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；嚴(yán)格控制班額，每班不超過50人。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則，一律實(shí)行劃片招生；按規(guī)定做好外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。提高班主任的崗位責(zé)任意識(shí)。抓好青年教師的繼續(xù)教育，促進(jìn)青年教師地盡快成名成手。（3）讓青年教師向自己學(xué)習(xí)。（2）讓青年教師向?qū)W生學(xué)習(xí)。對(duì)這個(gè)問題我們從三個(gè)方面入手：（1）讓青年教師向同事學(xué)習(xí)。一是以“區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人”評(píng)選為契機(jī)，做好骨干教師的培養(yǎng)，并充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。從而提高教師的師德水平。在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)”的良好道德風(fēng)范，提高教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過評(píng)選“學(xué)生心目中的好老師”，舉行以“愛生、讀書、育人、和諧”為基本內(nèi)容的師德演講比賽，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以期在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展。三：規(guī)范辦學(xué)，抓好教師培訓(xùn)和教師管理工作，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。開通家庭學(xué)校綠色通道，逐步完善家庭、學(xué)校聯(lián)系卡制度，開通校長(zhǎng)、班主任熱線，暢通雙方聯(lián)系渠道，拉進(jìn)學(xué)校家庭的距離。科學(xué)安排課程計(jì)劃，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀家教讀本，完善家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家教針對(duì)性。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的育人模式和長(zhǎng)效機(jī)制。制度體系經(jīng)教代會(huì)通過，得到教職工的廣泛認(rèn)可，具有較強(qiáng)公信力、操作性和執(zhí)行度。學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)制定和完善了學(xué)校章程或相應(yīng)制度，并經(jīng)教代會(huì)通過，學(xué)校章程立足學(xué)校實(shí)際，學(xué)校形成有“法”必依，堅(jiān)決“依章程辦事”的意識(shí)和氛圍。我校成功舉辦各種田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于學(xué)校課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展落實(shí)，學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)也得到了充分發(fā)揮，在各種賽事當(dāng)中也凸現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。從道德表現(xiàn)，學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)科競(jìng)賽、體育、藝術(shù)活動(dòng)等方面全面客觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，逐漸形成了學(xué)校的德育特色和創(chuàng)新教育特色。近年來，學(xué)校多次被評(píng)為或被譽(yù)為市、區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位、全國(guó)特色學(xué)校，全國(guó)青少年文明禮儀基地，山東省創(chuàng)新教育基地，第二十六屆和二十七屆山東省青少年創(chuàng)新科技大賽優(yōu)秀組織單位，山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、萊蕪市規(guī)范化學(xué)校、萊蕪市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、萊蕪市青年文明號(hào)、萊蕪市教職工職業(yè)道德建設(shè)十佳單位、萊蕪市學(xué)校民主管理先進(jìn)單位、萊蕪市實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校。在德育工作中，充分發(fā)揮課堂主渠道和黨團(tuán)隊(duì)作用，充分利用德育展室，并新建黨員活動(dòng)室，對(duì)師生進(jìn)行“五愛”教育、法制教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，有力地規(guī)范了師生的道德行為。在教學(xué)行為方面：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和山東省實(shí)施意見，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；以九年一貫制學(xué)校的起用為新的起點(diǎn)，努力探索推行“整體管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的九年一貫制管理模式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中無縫隙銜接，向管理要質(zhì)量，向教研教改要效益，堅(jiān)持辦規(guī)范加特色的學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。在各級(jí)黨委、政府及教育主管部門的關(guān)心支持下，我們一手抓硬件建設(shè)，一手抓教學(xué)管理，以先進(jìn)的辦學(xué)理念落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)校有了新的發(fā)展。學(xué)校目前占地94畝，建筑面積9000平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，班額均符合上級(jí)要求。通過自評(píng)，總結(jié)如下：一、學(xué)?；厩闆r概述里辛二中創(chuàng)建于1994年省政府“雙基”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收之時(shí)。第一篇：辦學(xué)水平督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告里辛二中辦學(xué)水平自評(píng)報(bào)告按照《萊蕪市初中辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》要求，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以校委會(huì)成員和各處負(fù)責(zé)人為組員的辦學(xué)水平督導(dǎo)自評(píng)小組，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，對(duì)照細(xì)則分三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、組織實(shí)施階段、結(jié)果處理階段，扎實(shí)、有效、有序的對(duì)8項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、17項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、53項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)開展了自評(píng)，定型為優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)為：805分，學(xué)校各項(xiàng)工作在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教育行政主管部門的指導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和法律法規(guī)。努力鞏固素質(zhì)教育成果，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)校管理，圓滿完成了全年的各項(xiàng)任務(wù)。2005年為改善山區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，鎮(zhèn)黨委政府調(diào)整學(xué)校布局，共計(jì)投資300多萬元改擴(kuò)建學(xué)校，把里辛二中建成了一所九年一貫制學(xué)校。在校生1100人，教職工總數(shù)為80人。在改善辦學(xué)條件方面：對(duì)校園安全設(shè)施定期排查，完成了校安工程及供暖設(shè)施改造；樓前及主干道路面硬化，部分校園空地綠化，改善了校園環(huán)境；完成了教師人手一機(jī)工程，定定購(gòu)了電子白板，達(dá)到了班班通標(biāo)準(zhǔn)；增配理化生音體美實(shí)驗(yàn)器材，新購(gòu)圖書及師生辦公學(xué)習(xí)設(shè)施，達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化崗位職責(zé)，更新教育思想，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化師生素質(zhì)，德育為首，五育并舉。通過師生共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作以優(yōu)異的成績(jī)和良好的聲譽(yù)贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。我校注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。從在校表現(xiàn)、高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)反饋情況來看我校學(xué)生的道德品質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)良、綜合素質(zhì)優(yōu)秀。多名同學(xué)在創(chuàng)新科技大賽中獲獎(jiǎng)，并有多人次獲發(fā)明專利；有上百人次同學(xué)在《中學(xué)生讀寫》、“孔子杯”征文比賽、全國(guó)征文大賽山東賽區(qū)中獲獎(jiǎng)；在市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽中，我校也取得了優(yōu)異的成績(jī)。二、完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。學(xué)校依據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校章程，圍繞民主管理、行政后勤服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、學(xué)生管理和發(fā)展、教師管理和發(fā)展、教育教學(xué)管理、課程實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、師德師風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)教育實(shí)施等，制定了一套涵蓋學(xué)校全面工作、符合素質(zhì)教育需要和學(xué)校實(shí)際的管理制度體系，并有效實(shí)施。學(xué)校制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃并經(jīng)教代會(huì)通過，學(xué)校規(guī)劃和目標(biāo)符合實(shí)際，利于操作，教師了解并認(rèn)同學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)的實(shí)際制定計(jì)劃，建立多層次的組織網(wǎng)絡(luò)。定期召開座談會(huì)，互通信息，增進(jìn)了解，形成共識(shí)；定期組織各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)議。但也存在部分家長(zhǎng)缺乏主人翁意識(shí)，參與學(xué)校建設(shè)積極性不高，故此項(xiàng)在自評(píng)中扣6除分。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。切實(shí)做到以教師的崇高形象影響人，以教師的完美人格塑造人，以教師的敬業(yè)精神鼓勵(lì)人。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，抓好繼續(xù)教育，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。成立了結(jié)對(duì)子互幫互助組，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，切實(shí)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，并盡量找機(jī)會(huì)讓青年教師外出學(xué)習(xí)交流，增長(zhǎng)見識(shí)。多同學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解其所知、所想、所困，讓學(xué)生多給自己提意見，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。即寫教學(xué)反思，寫教育隨筆，寫教學(xué)日記，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自己的切實(shí)提高。三是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。四是繼續(xù)開展教學(xué)基本功比賽、優(yōu)秀教學(xué)后記評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課比賽、教育論壇等活動(dòng)，提高“三字一話”和教具運(yùn)用能力，尤其是多媒體教學(xué)手段運(yùn)用的能力。認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》，落實(shí)殘疾學(xué)生隨班就讀工作。學(xué)校定期檢查學(xué)生作業(yè)情況，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，；不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，規(guī)范管理，學(xué)生入學(xué)率、按時(shí)畢業(yè)率和畢業(yè)生合格率均達(dá)100%，在校生鞏固率達(dá)100%。首先，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全預(yù)案，安全隱患定期排查，建立安全臺(tái)帳，簽定安全責(zé)任書。以安全教育為主題,印發(fā)了致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信,社會(huì)反響良好。在上下學(xué)的路上，選出了路長(zhǎng)，成立了互助小組，規(guī)定學(xué)生不單獨(dú)行動(dòng)，集體上下學(xué)，保證了學(xué)生路上的安全。其次，實(shí)行封校式管理。校委會(huì)成員和團(tuán)委成員輪流值日，對(duì)外來人員入校實(shí)行登記管理制，以排除干擾，保證安全。針對(duì)放學(xué)后，同學(xué)們爭(zhēng)相離校，秩序混亂的狀況，學(xué)校成立了學(xué)生離校秩序安全維護(hù)小組，由全體教師輪流管理。再就是自行車疏導(dǎo)組，分別在校內(nèi)各樓口，學(xué)校門口，校外橋上，監(jiān)督管理騎自行車學(xué)生安全離校。最后，不定期舉辦各種防火、防震、防爆安全演練，開展好學(xué)校體育衛(wèi)生健康教育工作，做好師生飲水、飲食等安全。確立了“科教興校”的戰(zhàn)略思想，依托“有效課堂 提高課堂教學(xué)效率”課題研究，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。探索、完善“整體管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的九年一貫制管理模式，為了提高師資及教學(xué)資源的利用率，也是為了打破原來小學(xué)初中部一些互相推諉扯皮、互相掣肘現(xiàn)象。為此，我們進(jìn)行了論證，初步形成了一個(gè)“整體管理、分級(jí)負(fù)責(zé)“的新管理模式。組建同一個(gè)校長(zhǎng)室，下設(shè)三個(gè)處：教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一教研，從上到下真正統(tǒng)一為一家，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)親密無間的整合。并對(duì)級(jí)部主任做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從高年級(jí)級(jí)部抽調(diào)一批精干教師進(jìn)入低年級(jí)部，并兼任課程，內(nèi)部整合，成為一體，形成了強(qiáng)大的內(nèi)部合理和凝聚力。從而推動(dòng)里辛二中教育教學(xué)水平的提高。我校的管理風(fēng)格就是找問題的癥結(jié)核心，對(duì)癥下藥。總務(wù)常規(guī)的七寸在于勤快；安全常規(guī)的死穴在于流于形式。我們主要從兩方面抓此事：（1）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，起到示范作用。在逐漸淡化成績(jī)的評(píng)價(jià)模式中，加大對(duì)過程的監(jiān)督、評(píng)價(jià)。年終合計(jì)起來即為教師素養(yǎng)的得分。一日常規(guī)求精細(xì)一日常規(guī)管理最忌粗放式。每周突出一個(gè)主題，本周我們?cè)O(shè)為衛(wèi)生周，主抓亂扔方便袋、雜物等問題，對(duì)學(xué)生一日常規(guī)進(jìn)行檢查，量化得分，作為評(píng)選文明班級(jí)和考評(píng)班主任的重要依據(jù)。3總務(wù)常規(guī)目標(biāo)制對(duì)后勤總務(wù)管理進(jìn)行改革。每人每天都具體的職責(zé)、目標(biāo)明確。德育工作求長(zhǎng)效“崇德尚文，和諧發(fā)展”是我們里辛二中的辦學(xué)理念，在德育工作方面我們注重實(shí)際。我們還進(jìn)行了弘揚(yáng)民族精神月啟動(dòng)儀式，將弘揚(yáng)民族精神作為全校師生的神圣職責(zé)。“世事德為首，百善孝為先”根據(jù)農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的孝心入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)突出自主學(xué)習(xí)成習(xí)慣，自主管理促規(guī)范活動(dòng)的開展為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，善于提問的好習(xí)慣，在借鑒畢業(yè)班學(xué)生“善思、好問”習(xí)慣培養(yǎng)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從一點(diǎn)一滴做起，本著“自主”原則逐步形成“善思、好問”的好習(xí)慣。本學(xué)期，我們主要解決好“使學(xué)生有疑可問、有疑會(huì)問；使學(xué)生有疑想問、有疑敢問；使學(xué)生有疑必問、有疑樂問”的問題。我校經(jīng)過積極的研討、論證，從本校的實(shí)際出發(fā)，積極建立和推行富有學(xué)校特色的學(xué)生會(huì)管理制度，每班輪流值勤，積極提高自己在遵紀(jì)守規(guī)、文明禮儀方面的自主性。通過值日值班同學(xué)的示范、落實(shí)和實(shí)踐，使學(xué)生管理工作走上健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的軌道，促進(jìn)了教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。繼續(xù)完成校安工程后期建設(shè)。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的評(píng)審，嚴(yán)格按程序進(jìn)行，公正審批，使確實(shí)有困難的學(xué)生得到切實(shí)的資助，有力保障了學(xué)生的入學(xué)率和鞏固率。（一）在提高課堂效率的背景下，更有必要加強(qiáng)教研教改。近年來我校先后承擔(dān)了多個(gè)省、市、區(qū)各級(jí)教研課題，其中省級(jí)以上的有：“新課程下教學(xué)共案研究”、“理科閱讀中傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的研究”、“農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化分層閱讀教學(xué)探究”“初中化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰εc收集證據(jù)能力的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)探究能力”、“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣“、“讀書成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施”、“農(nóng)村小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)要聯(lián)系生活的研究”等八個(gè)課題。同時(shí)，整合教師的優(yōu)勢(shì)資源，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。拿出專門的時(shí)間，發(fā)揮群體的智慧，備出了高質(zhì)量的精案，有力的促進(jìn)了我校素質(zhì)教育活動(dòng)的全面實(shí)施。教師個(gè)人備課突破傳統(tǒng)備課方式的“瓶頸”，采取以教研組、備課組為單位商討制定各教研組的集體備課授課模式，集中備課，集中教研，制定以“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)為主的集體備課新模式。為此，各教研組制定出切實(shí)可行的方案，開展個(gè)人授課模式探索、個(gè)人總結(jié)、小組交流、小組評(píng)課等活動(dòng)，形成了個(gè)人授課模式探索卡、個(gè)人總結(jié)卡、小組交流卡、小組評(píng)課卡等活動(dòng)成果，通過此來推陳出新，經(jīng)過層層選拔推選出本學(xué)校學(xué)科精品課，作為同學(xué)科的示范課在教研組中推廣。（二）做好教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，全面貫徹課程方案，開全課程，開足課時(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。特別加強(qiáng)了地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)和研究，并取得了階段性成果。這樣，從根本上杜絕了這些學(xué)科的被擠占、遭空堂的不正?，F(xiàn)象，課程開全了，課時(shí)開足了。以“知規(guī)范、辯是非、成習(xí)慣”為德育中心任務(wù)，以“日常行為習(xí)慣”為載體，以“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“每周主題德育活動(dòng)”為平臺(tái)，以“德育量化評(píng)價(jià)表”、“自省表”為保障，多角度、全方位實(shí)施明禮教育。針對(duì)我校生源分布廣，交通不便，乘車、騎自行車的同學(xué)較多，交通安全存在隱患的情況，我們