【正文】 子。同時，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻身的精神?？偨Y(jié)追問：這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個杰出的愛國工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？（通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當(dāng)時情況的密切聯(lián)系。至今今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”。施工時，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達嶺隧道8個月打通，花時極短，整個工程原計劃6年完成，結(jié)果4年就竣工了，總費用只用了外國承包商索要價的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？教師提供資料：一位外國來賓豎起拇指夸獎：“詹總辦匠心獨運，真了不起，令祖龍望而奪氣。（注意配合）（4）從詹天佑設(shè)計“人”字形線路的構(gòu)思中，你又體會到了什么？二、略講第7段。邊討論邊畫出“人”字形線路。借助“人”字形線路的插圖，說說火車的走法。（2）、下面請同學(xué)們就來看看開鑿隧道的過程。（1）從勘測線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我 們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？同學(xué)們默讀第5自然段，邊讀邊把詹天佑開鑿隧道的方法在紙上畫下來。讀第4自然段，再來感受詹天佑這濃濃的愛國之情。詹天佑在勘測線路時遇到哪些困難?是怎樣做的？是怎樣想的？是怎么說的？想想你從這些詞句中想到什么?體會到了什么？并批注在書的空白處。這節(jié)課我們就來看看，詹天佑在修筑京張鐵路時，是怎樣克服種種困難出色地完成任務(wù),為中國人爭氣的?快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路）學(xué)習(xí)“勘測線路”部分。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的1—3自然段，大家都知道（出示圖片）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（五）、教學(xué)流程。詹天佑的“杰出”主要表現(xiàn)在“勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計‘人’字形線路”三個方面。我緊緊圍繞課文的中心句——“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，抓住關(guān)鍵詞“愛國”、“杰出”，提出本節(jié)課探究的主要目標(biāo)，然后讓學(xué)生分為感受愛國精神和感受杰出才干兩大組進行學(xué)習(xí)。（四）學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生通過“讀——說——畫——說”的學(xué)習(xí)方弄懂課文內(nèi)容。了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。第一篇：五年級上語文教學(xué)設(shè)計詹天佑滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《詹天佑》(一)教學(xué)目標(biāo)了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。(二)教學(xué)重點體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點也是難點。（三）教法：采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學(xué)。為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新精神。在感悟“愛國”方面，通過讀課文抓重點詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會他強烈的愛國熱情。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路是本課的難點，可在課件中設(shè)計了“讀讀畫畫”、“難點突破”兩個欄目，學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合“難點突破”中的三個畫面來自主學(xué)習(xí)、動手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的精神。一、品讀課文 感知“杰出”。他為了維護祖國的尊嚴(yán)，為了給中國人爭口氣，毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第4自然段。（2）學(xué)生談體會。他面對高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計施工的？這里要抓詹天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密；學(xué)習(xí)“開鑿隧道”，“設(shè)計線路”部分。（上臺講為什么這樣畫，其余同學(xué)看他畫的對不對，給與糾正）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。（演示）你們邊看邊想，從詹天佑所采用的不同方法中，究竟體會到了什么？創(chuàng)造性地開鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧，但更令人驚嘆的是，他在設(shè)計“人”字形線路時的奇思妙想，不信咱們就一同看一看課文的第6自然段。（1）快速自由讀文，詹天佑設(shè)計的“人”字形線路解決了什么問題？（2）兩人為一小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。（標(biāo)明方向）（3）由一位同學(xué)解說，另一位同學(xué)演示火車上山的過程。激情：通過剛才學(xué)習(xí)這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因為有如此的愛國之心，這條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?，這是多么值得自豪的事情??！、齊讀課文最后自然段?！币馑际钦f，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。因此說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個有力的回?fù)簟Ｈ?回顧全文，學(xué)習(xí)寫法：這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪個詞、哪句話相照應(yīng)？體會理解照應(yīng)手法的運用。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。）課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)，請大家再讀這些語句，學(xué)習(xí)課文中通過