【正文】 是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點(diǎn)的往返路程。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。可是就在這時(shí)候，他們得到消息說(shuō)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開(kāi)冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭(zhēng)取國(guó)家的榮譽(yù)”。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開(kāi)英國(guó)，前往南極。的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森—斯科特站。比喻虛幻的事物。 拽 癲 履 莽 忡忡二、跚－姍 秧—怏 母－毋 嬴－贏三、以擬人化手法寫(xiě)出挪威國(guó)旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。n shuāng mi225。作者以飽滿的激情頌揚(yáng)了令人尊敬的斯科特一行，他們那種勇于探索的大無(wú)畏精神和高尚的人格力量讓全世界人民所仰慕，并給我們以精神的鼓舞。（），讓，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢(mèng)想的空間站。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。跚跚來(lái)遲（）秧秧不樂(lè)（）母寧（）贏弱（）三、結(jié)合語(yǔ)境解釋加橫線詞語(yǔ)。無(wú)垠（）遺孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然 凜冽（）zhu．．．．．224。四、思維拓展斯科特沒(méi)能實(shí)現(xiàn)“第一”的目標(biāo)，而且沒(méi)能成功地返回祖國(guó)，可以說(shuō)他是一個(gè)失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒(méi)有的尊重和贊譽(yù)。三、問(wèn)題探究：斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。（作證之悲）（死亡之悲）（三）最后兩句話的含義表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。）教師準(zhǔn)備。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬?！彼箍铺貫槭裁唇邮苓@項(xiàng)任務(wù)？他不接受不行嗎？提示：英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。”國(guó)旗怎么會(huì) “耀武揚(yáng)威”“ 洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？提示：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。師生共同品評(píng)1.“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？提示：在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情、但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。一、情境導(dǎo)入“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題，對(duì)全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢？（展示題目）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。（2）每個(gè)人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要經(jīng)歷，即使是失敗的，也一定會(huì)有收獲的（3）人可以失敗，但不可以被打倒六、教后記：學(xué)后記：第二課時(shí)教與學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。3．課文的題目為“偉大的悲劇”，悲劇就是以悲劇的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？這是否矛盾？，你還有什么疑難或困惑？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們能幫助你三、課堂練習(xí)：分組合作，情感體驗(yàn)假如你是挪威探險(xiǎn)隊(duì)員阿蒙森，當(dāng)你通過(guò)衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會(huì)怎么辦呢？假如你是挪威國(guó)王，當(dāng)你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說(shuō)的話是什么？最想做的事又是什么呢？假如你是一位作者，你會(huì)為誰(shuí)作書(shū)立傳呢？四、遷移延伸：1．你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？2．斯科特沒(méi)能實(shí)現(xiàn)“第一”的目標(biāo)，而且沒(méi)能成功地返回祖國(guó)，可以說(shuō)他是一個(gè)失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒(méi)有的尊重和贊譽(yù)。你從中得出探險(xiǎn)家具有哪些高貴的品質(zhì)？2．同樣是南極探險(xiǎn)，阿蒙森成功了，斯科特失敗了。毛骨悚然 毋寧 吞噬請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。作品有《三位大師》、《最初的經(jīng)歷》等。成為著名的和平者。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，整體感知認(rèn)識(shí)作者茨威格（1881—1942），奧地利作家。為了讓人們永遠(yuǎn)地紀(jì)念他們，美國(guó)把1957年建在南極點(diǎn)的科學(xué)考察站命名為阿蒙森——斯科特站。他們歷經(jīng)艱辛，艱苦跋涉，卻沒(méi)有將所采集的17千克重的植物化石和礦物標(biāo)本丟棄，為后來(lái)的南極地質(zhì)學(xué)作出了重大貢獻(xiàn)。千百年來(lái)，南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無(wú)雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無(wú)數(shù)次好奇的拜訪。課時(shí)安排第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：展示有關(guān)南極風(fēng)光、動(dòng)物、探險(xiǎn)等圖片，使學(xué)生進(jìn)入情境。 教與學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者頌揚(yáng)的精神，通過(guò)體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。第一篇：人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第第21課偉大的悲劇(教案)教與學(xué)目標(biāo)，積累詞句，整體感知課文 ，有感情的復(fù)述課文。，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。教與學(xué)難點(diǎn)理解體味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。有人說(shuō)：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。斯科特領(lǐng)導(dǎo)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)雖然成功地到達(dá)南極點(diǎn)，卻沒(méi)能夠平安歸來(lái)，最后全軍覆沒(méi)，但他們的勇敢頑強(qiáng)精神和悲壯業(yè)績(jī)，在南極探險(xiǎn)史上留下了光輝的一頁(yè)。它們探險(xiǎn)的日記、照片，也都是南極科學(xué)研究的寶貴史料，至今仍完好地保存著。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《偉大的悲劇》。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。、羅丹等人，受他們的影響。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作上。讀準(zhǔn)字音，解釋下列詞語(yǔ)。（二）讀出自我：1文中的故事發(fā)生在哪一年？斯科特探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國(guó)家的探險(xiǎn)隊(duì)？共幾人？分別是誰(shuí)？2先期到達(dá)極點(diǎn)的探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國(guó)家的？3斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返回基地的途中他們遇到的主要危險(xiǎn)是什么？（三）重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究：1．無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？說(shuō)說(shuō)它感動(dòng)你的原因。可是茨威格這位著名的傳記作家，為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗的斯科特寫(xiě)這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現(xiàn)作者對(duì)這一事件的態(tài)度的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)勀愕目捶?。生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？3．同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說(shuō)出你心目中的英雄嗎？五、教師總結(jié)最后以三句話與同學(xué)們共勉：（1）自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。2．理解斯科特一行探險(xiǎn)的意義及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。二、研讀賞析（一）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中令你感動(dòng)的語(yǔ)句，然后按“ 這句令我感動(dòng)，因?yàn)樗鼘?xiě)出了 ”的形式，對(duì)這些語(yǔ)句作一些品評(píng)。2.“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。3.“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。（二）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容回答，本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的哪幾個(gè)方面？（學(xué)法指導(dǎo)：先圈劃這些語(yǔ)句，再用一句話概括）完成后先在小組內(nèi)交流，小組不能解決的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（失敗之悲）。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？五、課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。i（）出來(lái) diān（）狂 步lǚ（）魯mǎng（）憂心chōng chōng（）（）二、找出并修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。，只有心中的海市蜃樓??四、請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所使用的表達(dá)方式。（），但災(zāi)難又降臨到頭上。（），死神正在悄悄地走來(lái)??（），但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。（）六、課堂小結(jié)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，使我們了解了南極大陸，更了解了人類對(duì)南極大陸最初的探險(xiǎn)過(guò)程是多么的艱辛。七、板書(shū)設(shè)計(jì)偉大的悲劇斯失敗之悲 勇于探索科紳士風(fēng)度特作證之悲 值得信賴集體主義探無(wú)私愛(ài)心險(xiǎn)死亡之悲隊(duì)世人之悲八、教后記學(xué)后記： 課堂練習(xí)答案一、y237。n sǒng lǐn li226。①吞食 ②極度疲勞話講的很亂，沒(méi)有條理。四、議論敘述描寫(xiě)議論抒情第二篇：語(yǔ)文：第21課《偉大的悲劇》備課助教新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)第21課《偉大的悲劇》備課助教資料 課文研討一、整體把握只要對(duì)南極稍有了解的人都知道，設(shè)立在南極南緯90176。這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家──挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。研究南極探險(xiǎn)史的科學(xué)家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗，并非在于兩者的計(jì)劃周密與否，而在于前者憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制訂計(jì)劃，后者則憑推理設(shè)想來(lái)制訂計(jì)劃。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛(ài)斯基摩狗，結(jié)果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊(duì)伍過(guò)早地接受了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)──在以后的時(shí)間里，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)。但作者茨威格卻對(duì)這些科學(xué)問(wèn)題忽略不計(jì)，而是飽含感情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來(lái)寫(xiě)這一事件，讀來(lái)令人感奮。因原作篇幅過(guò)長(zhǎng)，選作課文時(shí)，刪去了前面寫(xiě)斯科特一行的探險(xiǎn)準(zhǔn)備和出發(fā)去南極的部分，而主要保留了他們從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。學(xué)習(xí)這篇課文，要注意把握以下幾個(gè)方面。課文寫(xiě)的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。先是被認(rèn)為最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。最后，三個(gè)“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來(lái)，“卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難”。2．關(guān)注令人難忘的細(xì)節(jié)。而最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來(lái)寫(xiě)這一場(chǎng)悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表，有時(shí)作者直接站出來(lái)議論：在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。二、問(wèn)題研究1．茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕？ 這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷遥耐裣氲降慕^不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。2．斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？