【正文】 折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。二、觀察分析引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動(dòng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。通過對教材右頁范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作四,課堂小結(jié) .第三篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課大嘴巴 [分析]大嘴巴一、教材分析大嘴巴本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。作品評價(jià)環(huán)節(jié)通過“大嘴巴選秀會(huì)”的形式，巧妙的將互評、自評，集體評價(jià)、師評結(jié)合起來。采用投票的方式推選出小組最佳作品?？焐塘恳幌履銈兘M打算帶誰去看河馬大哥？再給他起個(gè)好聽的名字商量好了嗎？你們小組打算帶誰去？揭秘禮物你們一定很好奇小老鼠到底帶來了什么禮物？得到的小朋友快打開，舉起來讓大家看看，你們用出色的表現(xiàn)贏得了禮物，會(huì)使組里的大嘴巴變得更漂亮，輕輕地拿起工具開始吧!五、學(xué)生合作 教師指導(dǎo)跟別人的要不一樣，要特別、有趣粘膠水涂勻分工明確每個(gè)人都要?jiǎng)邮謴U紙不要扔到地上六、展評學(xué)生作品快把你們的大嘴巴舉起來讓我看看！大家快看這個(gè)大嘴巴，漂亮嗎？跟我到前面來！看，他們組的小朋友贏得了一頂金燦燦的王冠，戴在大嘴巴的頭上多神氣呀！你是和哪些小朋友一起做的？把你們的大嘴巴舉起來讓它看看最喜歡誰?去把它們請上來吧！你們的大嘴巴叫什么名字？你為什喜歡它？你們最喜歡誰？哪最好看？（出示展板）你們快跟我來，河馬大哥已經(jīng)在等你們了！河馬大哥，謝謝你每天送我們上學(xué)，看，我?guī)砹撕芏啻笞彀偷呐笥?！還有誰想當(dāng)河馬大哥的新朋友？你們想跟河馬大哥說些什么？（……）七、課堂小結(jié)在你們的努力下河馬大哥有了更多大嘴巴朋友！高興嗎？能夠和你們一起度過這短暫的40分鐘，我也很高興！到該說再見的時(shí)候了，讓我們一起和河馬大哥、大嘴巴們跟老師們說再見吧！課后再去找你喜歡的大嘴巴說說話！第二課時(shí)（大嘴巴故事會(huì)）一,作品展示,講評 召開“大嘴巴選秀會(huì)”，組織PK賽，推選出最佳選手和作品。小兔子（耳朵）大熊貓（眼睛）大象（鼻子）牛（角）所以我們在裝飾時(shí)要突出它們最主要的特點(diǎn)。三、欣賞大嘴巴拓寬思維欣賞書中大嘴巴打開書，看看書上的大嘴巴你最喜歡哪一個(gè)？欣賞二小學(xué)生作品我還帶來了二小小朋友做的大嘴巴?。ǔ鍪纠匣ⅲ┠銈兪窃趺粗朗谴罄匣?？（老虎的額頭東都有個(gè)“王”字）。教學(xué)程序基本如下：【激趣探索】【折紙粘貼】【剪貼塑造】【評價(jià)交流】。針對剪貼塑造“小精靈”形象環(huán)節(jié)，我從取材范疇、造型設(shè)計(jì)、制作技巧三方面加以引導(dǎo)。我考慮折紙粘貼“大嘴巴”造型環(huán)節(jié)是原有知識、經(jīng)驗(yàn)架構(gòu)的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作交流。我將“大嘴巴精靈”手控紙偶造型方法歸納為兩步：折紙粘貼“大嘴巴”造型。這樣世間萬物成為了學(xué)生造型的形象素材和和創(chuàng)造源泉。我挖掘教材創(chuàng)造性因素，從加強(qiáng)紙偶造型的創(chuàng)造性入手，我抓住小學(xué)生的爛漫童貞的心理特點(diǎn)，賦予了每個(gè)手動(dòng)紙偶與生命，將課題改為“大嘴巴精靈”。應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)意圖分析教材，我沒有局限于從剪貼、裝飾等基本手工制作方法的角度引導(dǎo)學(xué)生造型。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：剪貼、裝飾“大嘴巴難點(diǎn)：有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜世間萬物、熱愛生活、創(chuàng)造世界的美好情感。綜合運(yùn)用已學(xué)的折、粘、裝飾等手工基本方法，發(fā)揮想象，制作一個(gè)造型鮮明獨(dú)特、制作精美生動(dòng)、富有創(chuàng)造力的“大嘴巴”手控紙偶造型。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。第二課時(shí)一、作品展示、講評 最新版。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”三、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：二年級美術(shù)上冊 大嘴巴 1教案 湘美版最新版大嘴巴教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。二、觀察分析引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。、說一說最喜歡的作品。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。第二篇：二年級美術(shù)上冊《大嘴巴》教案 湘教版《大嘴巴》教案一、教材分析本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)“大嘴巴”手偶的制作方法。能力目標(biāo)：豐富想象力、發(fā)展形象思維能力、動(dòng)手能力和形象創(chuàng)造力，提高審美意識。養(yǎng)成耐心細(xì)致、整潔衛(wèi)生的習(xí)慣和集體協(xié)作能力。四、教學(xué)課前準(zhǔn)備教具：課件 裝飾好的大嘴巴一個(gè) 學(xué)具：各色彩紙、剪刀五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)。我認(rèn)為這樣學(xué)生作品的表現(xiàn)力對學(xué)生個(gè)人形象思維能力、審美水平、動(dòng)手能力的依賴性強(qiáng)，學(xué)生作品偶然創(chuàng)造性較大，往往造型簡單，創(chuàng)造潛力未能充分挖掘。告訴學(xué)生世間萬物都有守護(hù)的精靈，我們今天就要為萬物設(shè)計(jì)一些造型奇特的“大嘴巴精靈”。為學(xué)生打開了一個(gè)廣闊的想象和創(chuàng)造空間。剪貼塑造“小精靈”形象。摸索折紙粘貼技巧、規(guī)律，提高動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出想象豐富、角色鮮明、造型生動(dòng)、制作精美的 “大嘴巴精靈”造型。第一課時(shí)（制作大嘴巴）一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣小朋友們，在電視里見過河馬嗎？它是什么樣子的？嘴巴大大的！現(xiàn)在跟我一起來聽一個(gè)關(guān)于河馬的故事吧?。ㄕn件播放故事）你們猜河馬大哥是怎么幫助它們的？（……）我們接著往下聽！原來小動(dòng)物們真的是坐在他嘴巴里過河的！喜歡它的“大嘴巴”嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)“大嘴巴”（課件出示并板題）二、學(xué)習(xí)“大嘴巴”折疊與裝飾方法出示貝貝認(rèn)識基本形看，故事中調(diào)皮的小老鼠來了，它準(zhǔn)備了特別的禮物，要送給會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友！還想請你們做大嘴巴的朋友一起去謝謝河馬大哥！你們愿意嗎？快看看，它是用我們經(jīng)常玩得什么變的？（出示東南西北）會(huì)折嗎？給你們一分鐘，用桌上的白紙看誰折的又快又好！準(zhǔn)備好了嗎？開始！講評：你折得又快又好！小老鼠要把今天的第一份禮物送給你！它會(huì)給你帶來很大的驚喜！希望你們也能用精彩的表現(xiàn)贏得這份禮物！雖然有的同學(xué)沒做完，但是我知道他已經(jīng)會(huì)做了！通過觀察學(xué)習(xí)做與裝飾大嘴巴的方法想一想東南西北怎么就變成只能上下打開的“大嘴巴”了呢？（出示已經(jīng)粘住的東南西北）可它怎么又變成可愛的小老鼠啦?。ǔ鍪疽颜匙〗堑臇|南西北和老鼠）怎么才能又快又好的剪出一樣的兩個(gè)耳朵呢？（生說師剪）除了用彩紙剪貼還可以用水彩筆畫，最后適當(dāng)修剪它的四個(gè)角！一個(gè)可愛的“大嘴巴“就誕生了。對！“王”字就是它最主要的特點(diǎn)！我們現(xiàn)在來搶答，我說名字，你們說特點(diǎn)。瞧！兔姐妹也來了?。ǔ鍪就米樱┠銈兏矚g姐姐還是妹妹？為什么？我們可以把它裝飾的豐富一些，顏色對比要強(qiáng)烈！四、小組合作提出合作要求看了這么多可愛的大嘴巴，你們想做嗎？我們就四個(gè)人來合作一個(gè)大嘴巴?。ㄒ砸唤M為例）其中一個(gè)用這張紙折東南西北，同桌就想一想打算畫什么？后面兩個(gè)小朋友一起用彩紙剪貼?；ハ嘈蕾p各自的“大嘴巴精靈”，小組進(jìn)行“大嘴巴選秀會(huì)”初選。召開“大嘴巴選秀會(huì)”，各組人氣最旺選手上臺參加PK賽，推介自己，集體評選出“最佳作品”?！白罴言O(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“巧妙構(gòu)思獎(jiǎng)”、“鮮明造型獎(jiǎng)”、“制作精美獎(jiǎng)”的設(shè)立將作業(yè)要求以評價(jià)指標(biāo)的形式呈現(xiàn)出來。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識圖制作。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課大嘴巴二、教學(xué)目標(biāo)*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。從學(xué)生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)?？蓮幕貞洝皷|南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具?！按笞彀汀钡闹谱骺煞謨蓚€(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征?？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺表演，再由學(xué)生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。四、教學(xué)建議*本課也可用兩課時(shí)。如桌子、衣服、魚等。（張欣[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師—示范作品、方形彩色紙學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”三、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。第二課時(shí)一、作品展示、講評請已完成作品的同學(xué)上臺表演。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還