【正文】 出了什么語氣？◇讀出反問語氣 ——怎么能說沒有什么東西好寫呢？ ————怎么會沒有什么好寫呢？（用反問的語氣強調(diào)善于觀察身邊的事物，每一個事物都有自己的特點，有許多東西可以寫的。勤學苦練是寫好文章的基礎，也是提高寫作水平的必由之路。（板書：勤學苦練）◇怎樣做到一個勤字？（每天 詳詳細細 長期）長期記下去得有吃苦精神?！毕旅嬲埻瑢W靜下心來，和莫泊桑一起用心去聆聽大師的指導，默讀課文第二部分，想想，莫泊桑3次請教，福樓拜每次都說了什么？把最關鍵或最有啟發(fā)的話用“——”畫出來，也可以寫下自己的感觸?！倍?、細讀文本，領悟?qū)懽髅氐摹肮Ψ颉保?分鐘靜思默讀加12分鐘交流朗讀加3分鐘辨析）過渡：怎樣才能使功夫到家呢？今天這堂課，我們一起隨莫泊桑去拜師，細細讀文，用心研讀人物的言行，在研讀中領會寫作本領，品悟人物形象。”那么通過上堂課的學習，你知道莫泊桑已經(jīng)花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量閱讀）一個看似普通的字，我們仔細研讀，就能準確把握作者所要表達的意思。b、同學們是否關注句中的“還”？這個“還”字你讀出了什么？（“還不到家”表示已經(jīng)下了一定的功夫，但還不夠。第二課時一、整體回顧，“功夫”切入（3分鐘）同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習——莫泊桑拜師，借助課題誰能簡要說說這篇課文主要講了什么？是啊，莫泊桑一開始的作品是很平常，沒有特色而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說？出示： “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。這些詞語書寫時需要注意什么？ 師重點指導“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。四、學習生字。（可生介紹或老師介紹）用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛，孜孜不倦）面對自己平平常常的作品，莫泊桑的心情怎樣？（焦急萬分）所以，他去拜福樓拜為師。三、學習課文第一自然段。（三次）三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。再選擇帶有這些詞語的句子讀一讀。（課件出示）孜孜不倦酷愛揣摩烙印 一無所獲萬般無奈富麗堂皇滔滔不絕 A、指名讀。指名讀課文段落，其余生認真聽，讀錯的地方予以糾正。）（2）匯報課文主要講了什么，抓住課題進行指導。二、檢查預習通過預習課文，你對這篇課文已經(jīng)有了哪些初步的了解？（1）匯報對莫泊桑的了解，師相機補充介紹。教學難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。第二篇：莫泊桑拜師2莫泊桑拜師教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。寫作不僅要靠平時閱讀積累與勤奮練習，更重要的是在于作文時要認真選擇材料。板書設計：莫泊桑拜師 莫泊桑福樓拜焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點↓↓勤學善教 教學反思：《莫泊桑拜師》一課主要寫了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，三次拜訪福樓拜，得到悉心指導的事，表現(xiàn)了莫泊桑對文學事業(yè)的執(zhí)著追求和福樓拜熱心提攜后輩、關心文學青年成長的風范。四、布置作業(yè)完成課后練習2。用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。指名按自然段讀課文，教師正音。談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。教學時間：兩課時。第一篇：21 莫泊桑拜師1莫泊桑拜師教學要求：學會生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：第一課時一、揭示課題，導入新課揭示課題，簡介莫泊桑。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？二、初讀課文，理清思路自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。思考分段，感知大意。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。三、學習第一段指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。指導朗讀。朗讀課文。學完這篇課文，我不禁想到了我們班學生的習作狀況，學生習作素材貧乏，沒有新意，正如福樓拜所說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點??”我想這正是他們沒有學會發(fā)現(xiàn)，沒有學會很好地去使用自己的“慧眼”，不會用“慧眼”去觀察。如果我也能像福樓拜一樣要求學生多觀察、多搜集素材，那么學生的能力一定會逐漸提高，寫出來的作文也肯定會生動了。通過莫泊桑拜師的故事知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。教學重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導所說的話。教學過程：第一課時一、導入我們曾經(jīng)學過《梅蘭芳學藝》，我們感動于他學戲時的刻苦與認真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。出示課件：（簡介莫泊桑：19世紀法國著名小說家，1880年發(fā)表著名短篇小說《羊脂球》，還寫有《一生》，《俊友》，《溫泉》等六部長篇小說，三部游記和許多政論文章。檢查預習課文情況。根據(jù)學生讀課文情況，出示容易讀錯的詞語。B、齊讀。再讀課文，邊讀邊思考：課文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜。指名讀。那么，莫泊桑為什么要拜師呢？ 請你讀讀課文的第一自然段，找找原因。了解福樓拜。指導朗讀第一自然段。齊讀帶有生字的詞語。學生書寫鋼筆字，師巡視指導?！盿、這里的功夫指的是什么？（寫作水平不高、花的時間、精力、心思等）。）比較“是你的功夫還不行。是的，莫泊桑全身心投入、書讀得多、寫的文章數(shù)量也不少，但是文章依然不生動，福樓拜直截了當?shù)刂赋鰡栴}的癥結(jié)，那就是—— “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。俗話說：“言為心聲。品讀交流福樓拜的三段話：（誰來說說你讀了其中的哪一段最有感觸，談談你的理解或收獲或啟示）★ 出示福樓拜的第一段話◇交流：肯吃苦，勤練習。(評價：一下子抓住關鍵語句，你真有一雙慧眼！通過讀懂具體的詞語來理解關鍵詞語，不愧是理解的好方法！你能聯(lián)系自己的實際情況來談，看來感觸的確很深！)◇ 小結(jié)：怎樣才能使功夫到家呢？必須做到“勤學苦練”?！?出示福樓拜的第二段話很特別。）◇ 讀出輕微的質(zhì)問、啟發(fā)語氣 這一連串的問句圍繞了什么題材來指導的？（觀察馬車）◇ 讀了這一連串的問話，你知道了什么？（在這句話中，福樓拜用了一組一組的對比，引導莫泊桑觀察裝飾不同的馬車走法不同、不同環(huán)境下馬車的不同走法、上下坡馬車的不同走法，明白在不同情況下，不同環(huán)境、不同品種的馬車特點是不一樣的。（板書：仔細觀察）◇師引讀，生接讀 這樣配合讀你覺得好嗎？該怎么讀，還需要在文章中找依據(jù)?。俊斫狻疤咸喜唤^” 練練 指名讀★出示福樓拜的第三段話（要求學生聯(lián)系生活實際談感悟）青年人貴在堅持，才氣是堅持的結(jié)果。不僅是寫作，其實，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。寫作不能隨波逐流，創(chuàng)新就是學習的動力。評價語言：正像大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，這分別說明寫作不能拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學舌、人云亦云。福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關句子）“發(fā)現(xiàn)特點，善于記錄”是啊，寫好文章不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。什么是畫家的手法？我們來讀一讀福樓拜筆下的《包法利夫人》的愛瑪，看看什么是畫家的手法?！舅膫?cè)影很安靜，簡直叫人猜不透。她戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦?shù)娜~子。但由于白凈的皮膚下面血在流動，看來有點受到顴骨的抑制。她頭一歪，看得見兩片嘴唇之間珍珠般的白牙齒。u 同學們，剛才我們品讀了福樓拜的3次指導，明白了寫好作文必須做到：勤學苦練 仔細觀察 用心揣摩三 研讀文本、品悟“人物形象”品味福樓拜的名師風范剛才我們一起聆聽了法國著名作家的寫作指導，大家在感受寫作秘訣的同時，還從這位名師身上體會到什么？ 思考一下：● 初次登門