【正文】 作品拍賣(mài)。（2）教師總結(jié)歸納：卡通形象在實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)中，可以是外觀設(shè)計(jì)，可以是裝飾設(shè)計(jì)，也可以是卡通吉祥物的設(shè)計(jì)。，課內(nèi)總結(jié)。（2）現(xiàn)在還有一種運(yùn)用高科技制作的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們都很喜歡看卡通片，那么它是怎樣制作出來(lái)的呢？隨后講解并展示傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的理解。同時(shí)展示其他學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，訓(xùn)練學(xué)生的合作能力。通過(guò)以上步驟，使學(xué)生明確設(shè)計(jì)的過(guò)程，能具備初步的設(shè)計(jì)卡通形象的能力。（2）教師提問(wèn)：生活中有各種各樣的卡通造型，它們美化了我們的生活，在廣告、商標(biāo)、標(biāo)志等領(lǐng)域中都有體現(xiàn)。，技法練習(xí)。引出課題：生活中的卡通藝術(shù)。第四課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具、分組準(zhǔn)備的卡通掛件、吉祥物等（教師）優(yōu)秀學(xué)生作品、范作、卡通形象應(yīng)用于實(shí)際的范例（如海報(bào)、信紙等）教學(xué)過(guò)程，形象展示。（1）分析本組收集的卡通連環(huán)畫(huà)屬于哪種類型，研究它的藝術(shù)特征有哪些，要求做一個(gè)關(guān)于卡通藝術(shù)的研究性報(bào)告，主題切入口要小。（3）請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)感人的故事，把整個(gè)過(guò)程用卡通繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。學(xué)生可以將本組收集的單頁(yè)插圖式與分框分格式連環(huán)畫(huà)進(jìn)行展示說(shuō)明，以加深對(duì)其藝術(shù)特征的掌握。（1）教師提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片也好，卡通連環(huán)畫(huà)也好，如何讓觀看者理解故事情節(jié)的發(fā)展呢？引出卡通創(chuàng)作中兩種特殊的敘事方式：?jiǎn)雾?yè)插圖式與分框分格式。（2）請(qǐng)學(xué)生臨摹書(shū)本上的各種擬人化的卡通形象，教師做巡回指導(dǎo)。，探索實(shí)踐。（1）出示《米老鼠與唐老鴨》的卡通圖片，提問(wèn)：畫(huà)面中是真實(shí)的人嗎？動(dòng)物們是怎樣表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的表情的？引出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——擬人化在卡通動(dòng)物、植物中的應(yīng)用。（2）請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)講解一下作業(yè)的創(chuàng)意所在，運(yùn)用了哪些夸張、變形的藝術(shù)處理方式，用以鞏固已學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具、分組繪制好的卡通作品、卡通動(dòng)植物圖片等（教師）《米老鼠與唐老鴨》的卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品、范作、各種夸張的卡通動(dòng)植物圖片等教學(xué)過(guò)程，頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。，舉辦展覽。例如大鬧天宮的孫悟空在天庭的場(chǎng)景。（1）在臨摹的自己喜歡的卡通形象上，配上合適的背景，成為一幅完整的卡通作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想表現(xiàn)的校園場(chǎng)景或自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，并評(píng)選最有創(chuàng)意的場(chǎng)景。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演仰視、俯視、平視三種狀態(tài)的臉部變化，出示正側(cè)面的視圖。（1）教師提問(wèn)：如何正確把握卡通形象的五官特征？介紹五官畫(huà)法，以嘴、鼻、眼等為主要表現(xiàn)手段。（3）教師展示各種帶有夸張、變形表情的卡通藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才的表演，畫(huà)出各種臉部表情。請(qǐng)各組選出一個(gè)學(xué)生根據(jù)老師講述的故事情節(jié)，運(yùn)用表情來(lái)夸張地表現(xiàn)故事中主人公的神態(tài)。，特征描繪。然后出示愛(ài)因斯坦的卡通形象，說(shuō)出兩者的區(qū)別。（2）再次闡述對(duì)卡通藝術(shù)的理解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。請(qǐng)各小組根據(jù)卡通的分類依據(jù)，對(duì)其他小組放置的位置作出判斷。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具、收集的各種卡通形象等（教師）范作、各種夸張的臉部圖片等教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入新課。若對(duì)本課的成績(jī)不滿意，可以在課外收集卡通藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)物作為成績(jī)加分的依據(jù)。，知識(shí)拓展。（2）卡通發(fā)展至今，已經(jīng)融合了繪畫(huà)、文學(xué)及電影藝術(shù)的特點(diǎn)，表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富，很多題材都用卡通形式來(lái)表現(xiàn)。，明晰種類。（2）小組表演后，評(píng)出最佳演員、最佳導(dǎo)演、最佳美工等系列獎(jiǎng)，并以一些小獎(jiǎng)品（如自己設(shè)計(jì)的仿奧斯卡的金像、獲獎(jiǎng)證書(shū)等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（1）教師發(fā)言：今天各個(gè)小組都給我們準(zhǔn)備了精彩的卡通故事，下面我們就來(lái)欣賞一下他們的精彩演出。”學(xué)生回答后，再次提問(wèn)：“卡通形象是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？”學(xué)生回答后，歸納：運(yùn)用諷刺、嬉笑、幽默的繪畫(huà)形式，常用夸張、變形、擬人的手法來(lái)描繪。（2）學(xué)生在這些卡通形象中重新喚起兒時(shí)的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)放一些學(xué)生熟悉的卡通歌曲。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各種卡通道具、卡通資料，建立自己的藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元表格等(教師)各種卡通形象、卡通圖片、道具等教學(xué)過(guò)程，感受卡通。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卡通的主要表現(xiàn)手段，包括五官的畫(huà)法與動(dòng)物、植物的擬人手法的技法表現(xiàn)以及分格卡通的構(gòu)成方式。然后讓學(xué)生從生活中尋找卡通形象，設(shè)計(jì)日常生活中常用的物品。在掌握卡通人物的五官、神態(tài)、動(dòng)態(tài)技法后，進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)物、植物的擬人手法表現(xiàn)，同時(shí)用情節(jié)性卡通——分格卡通來(lái)表現(xiàn)自己身邊的故事，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。沒(méi)有上述教學(xué)手段的學(xué)校，建議從直接認(rèn)知的方式著手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)，熟悉卡通藝術(shù)的概念、特征等。建議教師在上課時(shí)可以運(yùn)用視頻展示的方式，讓學(xué)生先感受認(rèn)知，從情境教學(xué)觀著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各種卡通藝術(shù)形象以其鮮艷的色彩、生動(dòng)可愛(ài)的造型成為人們喜歡的對(duì)象，并且被大量運(yùn)用于會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、玩具、布藝設(shè)計(jì)等各種藝術(shù)設(shè)計(jì)中，因此向?qū)W生介紹這些知識(shí)有助于提高學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的鑒賞能力，提升自身的審美情趣，同時(shí)在知識(shí)的學(xué)習(xí)中形成初步的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，并跟生活中的物品相聯(lián)系，設(shè)計(jì)出生活中的卡通形象。教材分析：?？ㄍㄌ斓亟虒W(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生對(duì)卡通的概念、種類、表現(xiàn)方式有一個(gè)較為全面的了解，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光看世界。（2）注意：尊重自己的喜好，獨(dú)立思考，大膽、自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和對(duì)老師的感激之情。（1）要求學(xué)生在本節(jié)課充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)的賀卡制作一個(gè)相配的信封套。（1）具體討論如何選擇不同的彩色紙作為信封套的材料，確定好樣式，完成信封套的設(shè)計(jì)小稿。）還有其他的樣式嗎？如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)選擇哪一種樣式？（2）教師與學(xué)生一起總結(jié)和整理知識(shí)要點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路，通過(guò)具體實(shí)例分析難點(diǎn)問(wèn)題，為進(jìn)一步的探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）對(duì)比上一節(jié)課優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。主題：制作一張教師節(jié)賀卡，可以采用繪畫(huà)也可采用電腦制作的方式。（1）介紹賀卡制作的步驟：①設(shè)立主題；②設(shè)想效果；③確定折疊樣式；④選擇圖形、文字，安排好版面；⑤動(dòng)手制作。）制作一張出色的賀卡，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（3）點(diǎn)明本節(jié)課所要解決的知識(shí)點(diǎn)。（1）欣賞課本第6頁(yè)上的范例。（1）教師提問(wèn)：快到教師節(jié)了，我們?cè)撚檬裁捶绞絹?lái)慶祝美好的節(jié)日呢？（2）師生討論，激發(fā)學(xué)生的情感，點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡(jiǎn)潔、藝術(shù)形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡。、難點(diǎn)。第二課時(shí)開(kāi)始讓學(xué)生自評(píng)與互評(píng)第一節(jié)課完成的賀卡作品，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探究，最終完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第一課時(shí)，完成賀卡制作。教材第7頁(yè)主要介紹了賀卡不同的折疊方法以及鏤空制作的小竅門(mén)，教材第8頁(yè)介紹了封套的設(shè)計(jì)，第9頁(yè)介紹了電子賀卡的制作。在版面布置上，教材第6頁(yè)介紹了以“教師節(jié)”為主題的各種各樣的賀卡。賀卡設(shè)計(jì)構(gòu)思與利用材料進(jìn)行手工制作是完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的兩個(gè)基本環(huán)節(jié)。、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。第一篇：八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案校園生活之老師，你好 教案2010916 8:22:00 教學(xué)目標(biāo)：。，并通過(guò)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。教材分析：。學(xué)生們通過(guò)了解賀卡的由來(lái)、功能、內(nèi)涵、種類和設(shè)計(jì)制作的意義，加深理解設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，并通過(guò)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。這些賀卡有立體的，也有平面的，造型簡(jiǎn)潔、新穎，主題明確，藝術(shù)形象優(yōu)美，體現(xiàn)出對(duì)教師的濃濃情意和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。本課用兩課時(shí)來(lái)完成，采用提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究方式來(lái)學(xué)習(xí)。上課首先讓學(xué)生圍繞教師提供的與課本上的范例進(jìn)行評(píng)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。也可以采用競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)的方法，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）顏料、水、毛筆、鉛筆、尺、橡皮、彩色紙等（教師）圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程，表達(dá)感受。，加強(qiáng)體驗(yàn)。（2）討論：你最欣賞哪一幅作品？為什么？（提示：可以從主題、圖案、色彩等方面來(lái)思考。，激發(fā)創(chuàng)意。（2）示范優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，討論：①如何突出“教師節(jié)”這個(gè)主題？②除了用蠟燭來(lái)比喻教師外，還有什么事物可以用來(lái)比喻教師的？③為什么一般多選擇明亮輕快的顏色？如果大面積使用黑、深灰顏色，你認(rèn)為合適嗎？。要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡(jiǎn)潔、形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡，表達(dá)出對(duì)教師的祝賀與熱愛(ài)之情。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、毛筆、顏料、水等（教師）優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程，提出問(wèn)題。（2）討論：根據(jù)上一節(jié)課所設(shè)計(jì)的賀卡的主題、色彩、風(fēng)格，應(yīng)該配什么樣的信封？提出問(wèn)題，師生討論，點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（1）出示優(yōu)秀的信封套，討論：你最喜歡哪一種款式？為什么？（提示：可以從圖形、色彩等方面進(jìn)行闡述。，加強(qiáng)體驗(yàn)。（2）用實(shí)物投影儀把學(xué)生的設(shè)計(jì)小稿放映在屏幕上，師生討論：在作品設(shè)計(jì)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？，表達(dá)感受。要求色彩明快、簡(jiǎn)潔，作品有創(chuàng)新。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛能，使他們能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能創(chuàng)造出卡通藝術(shù)形象，并嘗試將卡通形象運(yùn)用于生活實(shí)際中，逐步形成健康的審美情趣與價(jià)值觀念。卡通現(xiàn)在正成為中小學(xué)生最喜歡的藝術(shù)門(mén)類之一，有些卡通作品甚至被各個(gè)年齡層的人們所接受。本教材首先從認(rèn)識(shí)卡通形象著手，從學(xué)生熟悉的眾多的形象導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。本課教材的編排也比較合理，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。在課程的安排上，可接著講述卡通的主要表現(xiàn)手法，抓住卡通人物的五官與動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行訓(xùn)練與講解，提升學(xué)生的表現(xiàn)能力。教材的第三部分主要介紹當(dāng)前卡通的發(fā)展趨勢(shì)，由傳統(tǒng)手繪過(guò)渡到電腦繪制，讓學(xué)生嘗試制作一下，了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。、難點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握卡通人物的五官畫(huà)法，熟悉電腦動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。（1）課前將學(xué)生分成若干小組，大致46人一組，要求各組介紹本組準(zhǔn)備的卡通故事，并將這些卡通形象圖片布置在教室里，渲染氣氛（以上準(zhǔn)備均要求詳細(xì)地寫(xiě)在本人的藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元中）。教師提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些卡通形象嗎？請(qǐng)你來(lái)辨認(rèn)一下。，提高審美。請(qǐng)大家拿起筆，在藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元中記錄這些卡通形象及其特征，評(píng)出你認(rèn)為最優(yōu)秀的小組。（3）小組評(píng)議本組中最優(yōu)秀的藝術(shù)記錄，再次提升對(duì)卡通形象的認(rèn)識(shí)。（1）請(qǐng)學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納，再次明確卡通的基本概念，并在此基礎(chǔ)上引出卡通藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)形態(tài)有卡通圖書(shū)（卡通連環(huán)畫(huà)）、卡通影視片（動(dòng)畫(huà)片）等。講述時(shí)，展示教師收集的一些作品，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分類原則歸類、比較。（1）在本課的藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元記錄檔案中評(píng)出三個(gè)等級(jí)，作為本課的教學(xué)評(píng)價(jià)。（2）每個(gè)小組要求以公正、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行評(píng)選，并要求在課外再尋找有強(qiáng)烈藝術(shù)特征的卡通形象，為后一階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（1）將學(xué)生收集的卡通形象在教室里根據(jù)上節(jié)課的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類展示。請(qǐng)判斷的學(xué)生說(shuō)出分類的依據(jù)，鞏固已學(xué)知識(shí)。教師出示真實(shí)的愛(ài)因斯坦的相片，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。引導(dǎo)得出夸張、變形是卡通藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。（1）人的表情最豐富，它能體現(xiàn)人的各種心理狀態(tài)。評(píng)選出最佳表演藝術(shù)獎(jiǎng)。教師適時(shí)引導(dǎo)，課件演示并講述五官的夸張變形。，藝術(shù)創(chuàng)作。教師隨堂演示或通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）在卡通片里面，有許多作品還需要場(chǎng)景的烘托，請(qǐng)學(xué)生找出教材中的圖例——《精忠報(bào)國(guó)》，欣賞分析作品的場(chǎng)景設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪些藝術(shù)語(yǔ)言，并記錄在藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元中。，提升難度。提示學(xué)生除了對(duì)五官進(jìn)行適度夸張、變形，還可以對(duì)人物的結(jié)構(gòu)、四肢、情節(jié)等進(jìn)行夸張。（2）教師巡回指導(dǎo)，講解人物的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，使學(xué)生對(duì)人物的基本形態(tài)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，抓住動(dòng)態(tài)線在人物中的主體位置。在校畫(huà)廊里展示學(xué)生創(chuàng)作的校園生活場(chǎng)景或者展示各組的優(yōu)秀臨摹作業(yè)，并評(píng)選最佳作業(yè)獎(jiǎng)，在下節(jié)課準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)。（1）把上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)在美術(shù)教室做展示，并在課前選出最優(yōu)秀的作業(yè)，頒獎(jiǎng)并予以鼓勵(lì)。，激發(fā)興趣。（2）請(qǐng)學(xué)生出示收集的擬人化的動(dòng)植物造型，說(shuō)一說(shuō)各組尋找到的對(duì)象特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）向?qū)W生展示大象的擬人化表現(xiàn)方式，介紹大象的擬人化步驟，教師示范。，場(chǎng)景描繪。（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥B環(huán)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)特征：遠(yuǎn)景、特寫(xiě)、對(duì)話框、情節(jié)等。教師總結(jié)，以課本中《花木蘭》的多格卡通連環(huán)畫(huà)為例，具體說(shuō)明各個(gè)藝術(shù)特征。，作業(yè)展示。（2）將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選最優(yōu)秀的作業(yè)，準(zhǔn)備在下節(jié)課頒獎(jiǎng)。（1）將學(xué)生收集的生活中的卡通掛件、吉祥物布置在教室里，有條件的可以播放卡通片或卡通音樂(lè)做背景烘托，渲染氣氛。（2）請(qǐng)學(xué)生再深入探討卡通藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。（1）請(qǐng)學(xué)生展示生活中的卡通用品，布置一個(gè)卡通飾物展覽。那么如何利用卡通形象設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的產(chǎn)品呢？（3）介紹應(yīng)用卡通形象的設(shè)計(jì)步驟：①首先了解實(shí)際應(yīng)用的對(duì)象是什么，有何用途；②根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)男蜗笞鳛楸憩F(xiàn)的對(duì)象；③對(duì)對(duì)象進(jìn)行夸張、變形，突出卡通的藝術(shù)特征，盡量簡(jiǎn)練、概括；④運(yùn)用合適的色彩渲染和表現(xiàn)，或者運(yùn)用各種材質(zhì)制作成卡通造型。（4）利用學(xué)生自己創(chuàng)作的卡通形象設(shè)計(jì)一件生活中的物品，要求小組合作。，介紹動(dòng)畫(huà)。講述中國(guó)最早的動(dòng)畫(huà)片的制作原理——小孔成像，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！洞笤捜龂?guó)》、《海底總動(dòng)員》都運(yùn)用了Maya、3DMax、Flash等動(dòng)畫(huà)軟件來(lái)制作完成。（1）請(qǐng)學(xué)生自己展示設(shè)計(jì)的卡通形象作品，將自己的設(shè)計(jì)心得寫(xiě)在藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元記錄檔案中，同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀展示小組。設(shè)計(jì)的原則是實(shí)用、美觀，符合它的功能，符合各個(gè)年齡層次的需要。（1）總結(jié)學(xué)生的各種課內(nèi)作業(yè)，要求學(xué)生在藝術(shù)成長(zhǎng)卡通單元記錄檔案上寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。（2）學(xué)生自己設(shè)計(jì)卡通頭像，并借此舉辦一個(gè)卡通秀的假面晚會(huì)。，學(xué)習(xí)用濕畫(huà)法、干畫(huà)法表現(xiàn)自然景物。教材分析：。西湖，如同一