【正文】 得很快樂。【設計意圖】“寓識于讀”，在整體感知課文的過程中，認讀生字詞，識記字形，提升識字能力；讓學生在讀中思考，初步了解課文大意。讀完后想想這段的意思。提示學生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利句子?！庇芍i底“雪花”引出課題：冬天來了，小動物怎么過冬？向?qū)W生提問“課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？”從而自然地導入教學內(nèi)容。教學準備：多媒體課件，小動物頭飾，字卡。教學目的要求：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二篇：小動物過冬教學設計《小動物過冬》教學設計教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。讀生詞，抄寫生詞。（4）描寫習字帖，教師巡回指導，糾正坐姿。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。）學寫生字。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。 n237。 hu239。ng li224。五、學習生字。讀了第一節(jié)，你有什么感覺？用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。四、學習第一節(jié)。（1）請8個小朋友開火車朗讀課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。（3）開火車展示，隨時正音。n guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風刮起來了。o g238。i c225。 ch226。 shāng liang nuǎn jiē gē yuē d236。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。三、檢查自讀。你們愿意自己讀懂課文嗎？自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛才提出了不少問題。冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學習第19課。（打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。教學過程第一課時一、導入新課。教學準備指導學生制作動物頭飾。教學重難點本課教學重點是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。過程與方法：本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主、合作、探究的學習過程。第一篇：《小動物過冬》教學設計《小動物過冬》教學設計教學目標知識與能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文；學會本課田字格中的生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。本課的教學難點是理解不同動物的過冬方式不同。查閱、搜集動物過冬的相關知識。猜一猜：白色花，無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。板書課題：1小動物過冬自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物？小動物們是怎么過冬的？）二、整體感知。有些問題只要讀讀課文就能解決。讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。讀準生字。出示生字組成的詞語或短句：w249。 zuān 小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去 wǔ j249。n m226。ng ch225。u ji224。（2）自由讀字詞一遍。讀通課文。（2）同學評議：主要是表揚讀得好的同學，并簡要說出好在什么地方。剛才提出的問題，你解決了嗎？ 課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？ 板書：青蛙 小燕子 小蜜蜂請一位小朋友讀第一節(jié)。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。（1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2）用“常?！闭f一句話。誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？齊讀第一節(jié)。鞏固字音：給加點的字選擇正確的讀音：商量（li225。ng）暖（luǎn nuǎn）和（h227。 huo）哥哥（ge gē）鉆（zuān zhuān）到泥(l237。)土里理解生字字意。（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（3）學生提出難寫的字，教師范寫，學生書空?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞薄Ａ?、課堂練習。動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量猜一猜，連一連。（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。朗讀課文。課文有8個自然段。第二至七自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事。了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。一、出示謎語，激趣導入出示謎語：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。【設計意圖】從學生感興趣或較熟悉的事物入手，課堂導入不露痕跡，從而引導學生自主進入文本，探究文章內(nèi)容．二、充分朗讀，整體感知、大聲地朗讀課文。然后，出示生詞，教師不教，先讓學生認讀，對其中讀錯的字詞進行針對性的指導。，爭取讀好它。想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么。三、創(chuàng)設情境，運用實踐1.（屏幕出示文字）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。（1）請大家朗讀這段話，想想從哪里可以看出他們是好朋友？（2）誰能仿照第一自然段說說你和你好朋友的生活。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。提示“漸漸”應該讀慢點，因為秋天是慢慢變涼的。提問：圖上畫了什么？（3）指名試讀。齊讀。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。”誰來讀一讀？指導學生讀好“暖和”。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛到很遠很遠的南方去過冬。）小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L，平安到達的。每年秋天遷徒到南方過冬的鳥叫候鳥。指導：南方又暖和又美麗，還有許多鮮美的蟲子，你的心情怎么樣？能不能再高興一點說一說呢？板書：小燕子 飛到南方去（遷徙）B．青蛙是怎樣過冬的？過渡：小燕子掛念著小青蛙，你聽它在關心地問小青蛙什么問題。（屏幕出示文字）小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。等到來年春天，再出來找蟲子吃。，你知道了什么？（1）青蛙就在這里過冬。（3）它要睡很長時間。（吃得飽，睡得香讀出來。）你從哪看出來？讀第三句。（屏幕出示圖片）：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢??？（冬眠）板書：小青蛙 鉆到泥土里（冬眠）青蛙為什么要冬眠？（屏幕出示文字）因為青蛙是兩棲動物，它的身體表面很光滑，它是變溫動物，身體體溫調(diào)節(jié)能力很差，隨著氣溫變化而變化，如果它不冬眠，它就會凍死的。C．蜜蜂是怎樣過冬的？師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀?！薄８餍〗M選自己喜歡的小動物演一演。（3）表演后對“演員”的表演一分為二地提出意見。語言描繪情境，多媒體圖片展現(xiàn)情境，學生表演體驗情境，將學生帶入意境之中，使