【正文】 期中、期末復(fù)習(xí)，質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。制訂好教學(xué)計劃，認真鉆研“課標”、教材。六年級數(shù)學(xué)組備課組 2018年3月1日第二篇：20102011第二學(xué)期數(shù)學(xué)組計劃20102011學(xué)年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作計劃指導(dǎo)思想本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將緊緊圍繞“責(zé)任、質(zhì)量” 這一核心開展教研組工作，以學(xué)校的“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為重點，以“提升數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)水平”為工作主線。，將單元復(fù)習(xí)策略和學(xué)期階段性復(fù)習(xí)策略開展討論學(xué)習(xí)，避免學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)，切實提升復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期將繼續(xù)對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進行學(xué)習(xí)，反思數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)抽象進行研究學(xué)習(xí)。老師們在開學(xué)初做好以上的要求，并做好過程性監(jiān)督指導(dǎo)。（4）分數(shù)應(yīng)占兩行，分數(shù)線畫在橫線上。（3）兩步以上的式題用遞等式計算，抄題時左邊空出一個等號位置，等號要頂格并上下對齊；解方程要寫“解”，也要注意等號對齊；筆算并驗算的兩個豎式要并列書寫，“驗算”兩字一律橫著寫在兩個豎式的中間；答語要書寫完整，答后面要有“：”，結(jié)束要有“。（2）格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要符合要求，教師要教給學(xué)生怎樣做題（先審題，再思考，不要依賴涂改工具，久而久之，讓學(xué)生甩掉拐杖，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣）。作業(yè)的書寫質(zhì)量仍是今年作業(yè)要求中的重中之重。本學(xué)期作業(yè)分為基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè)兩部分來完成，在拓展性作業(yè)中每天適當滲透奧數(shù)類問題，供學(xué)生思考解決，這樣可以使學(xué)生在拓展應(yīng)用知識解決問題方面有一定的提升。備課中要有明確的教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標、達標方式、重難點探究方式和作業(yè)設(shè)計。三、具體工作目標及措施（一）教學(xué)常規(guī)總體要求：本學(xué)期將繼續(xù)規(guī)范各種教學(xué)常規(guī)工作，使教師的教學(xué)行為更嚴謹，教育教學(xué)理念更符合新教育的要求。，規(guī)范教師數(shù)學(xué)教學(xué)行為。第一篇：20172018第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)組計劃2017—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)組工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持“為每個孩子創(chuàng)造人生幸?！边@一辦學(xué)理念，堅持“以學(xué)生為本、以生命為本、以成長為本”的思想，堅持“遵循規(guī)律與尊重主體的統(tǒng)一”為原則，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一教學(xué)管理主陣地，通過喚醒自主意識，發(fā)揮主體作用，促進學(xué)校教學(xué)科學(xué)、自主、長遠地發(fā)展。二、工作重點1．堅持以質(zhì)量為核心、以教學(xué)為重點、以問題為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為動力，圍繞“核心素養(yǎng)”和“關(guān)鍵能力”，通過創(chuàng)新課程實施模式、改革課堂教學(xué)策略,提高教師課堂教學(xué)水平。，在課堂中通過數(shù)學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成對知識的建構(gòu)，從而實現(xiàn)真正的幸福課堂。數(shù)學(xué)備課將繼續(xù)沿用以往的備課模式不變，借助《新教案》開展二次備課的原則，進行本學(xué)期的備課工作。備課組長要在集體備課時間組織本組教師討論、設(shè)計本周作業(yè),并且對自己布置的作業(yè)進行教師先行，目的是有效提高教師作業(yè)布置的科學(xué)性和有效性。作業(yè)形式分為作業(yè)本（當堂作業(yè)），作業(yè)紙（家庭作業(yè)）和配套練習(xí)冊三種主要形式。學(xué)生在數(shù)學(xué)上的書寫要求主要有以下幾點：（1）執(zhí)筆姿勢要正確，書寫工整、整潔，作業(yè)本上不亂寫亂畫。建議每人準備糾錯本，把每次考試或作業(yè)中的錯題抄寫在糾錯本上，盡量分類（填空、選擇、判斷、計算、應(yīng)用）整理?！薄＃?）做豎式計算的橫線、分數(shù)線等要用直尺來畫。（二）教研活動：通過各種理論實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)基于團隊的教師專業(yè)化成長，打造合作研究型備課組。，指導(dǎo)教師教學(xué)策略，提升學(xué)生思維品質(zhì)。以備課組為單位，將小課題研究融入到項目式學(xué)習(xí)中來，課題的選擇可以課程體系內(nèi)容結(jié)合，也可以與今年的主題教研內(nèi)容相結(jié)合，同時備課組成員代表本備課組執(zhí)教建模課，展示本組的研究成果。、評課節(jié)數(shù)為1節(jié)，周二為備課組集體教研，隔周周四為集體大教研時間，每周的周四、周五下午第三節(jié)為奧數(shù)輔導(dǎo)時間，每位老師按時參加輔導(dǎo)和教研活動，積極完成份內(nèi)的工作。二、總體目標搞好新教師的指導(dǎo)，讓新教師快速成長在第18周結(jié)束新課，第120周全面復(fù)習(xí)課堂信息化，利用多媒體上課提高課堂效率，力爭使每位學(xué)生有提高落實集體備課和教學(xué)檢查落實單元考試及考后分析形成學(xué)習(xí)性科組，提高個教師的執(zhí)教能力三、工作要求全面落實學(xué)校教學(xué)工作，自覺按照教育規(guī)律進行教學(xué)。集體備課做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。認真做好提優(yōu)補差工作。集體備課：明確教學(xué)目標，確定教學(xué)重點、難點與疑點，優(yōu)化教學(xué)過程，達到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”，手中有“法”。優(yōu)選教案：由主持人完善教案，并復(fù)印教案，備課成員人手一份，教務(wù)處一份留存。最后，在這特別的日子里，我想聚喜馬拉雅山之陽光，攏天涯海角之清風(fēng)，攔岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財氣，作為禮物送給大家，祝大家教師節(jié)快樂！第三篇：2015～2016學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)2015～2016學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)苦水中學(xué)數(shù)學(xué)教研組 2016年7月5日緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。二、認真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。二、主要工作迎接現(xiàn)代化示范學(xué)校評估，上好一節(jié)評估課。交叉試教，查漏補缺，精心設(shè)計一節(jié)課迎接評估。本學(xué)期，繼續(xù)進行全面深入的課題研究，面向35年級學(xué)生開放數(shù)學(xué)智慧園，數(shù)學(xué)老師輪流值班，讓學(xué)生徜徉在數(shù)學(xué)游戲的樂趣中，請校外熱心地志愿者董老師在五年級辦班，輔導(dǎo)學(xué)生玩游戲外，每個年級還辦12個學(xué)生興趣班，提高優(yōu)秀群體的數(shù)量和質(zhì)量，豐富學(xué)生的課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三月份參加區(qū)教師賽課，校內(nèi)組織老教師示范課，青年教師展示課等，促進不同層次的教師的專業(yè)提高。組織教師溫習(xí)教案的基本要求，作業(yè)及批改的具體要求。迎接學(xué)校檢查。做好每學(xué)期的計算競賽及應(yīng)用題驗收工作，夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。制訂教學(xué)計劃六年級教師編寫教案三月份參加區(qū)16年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)參加課堂教學(xué)比賽參加市小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)課程改革研討會安排興趣班工作布置課題研究工作四月份參加全區(qū)課堂教學(xué)比賽組織老師觀摩廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽計算競賽青年教師拜師結(jié)對五月份參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克運動會迎接區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測教師基本功展示，“青年教師展能課，中年教師特色課，資深教師示范課”六月份區(qū)掛牌教師展示課南山區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功競賽期末復(fù)習(xí)考試工作總結(jié)教案檢查數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計劃2一、指導(dǎo)思想：在校工作思想指導(dǎo)下，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，構(gòu)建和諧的課學(xué)環(huán)境，切實抓好二期課改的推進工作，聚焦課堂教學(xué)，在組內(nèi)大力提倡進取精神、務(wù)實精神、鉆研精神和奉獻精神。二、工作目標：以提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教法探索、課程建設(shè)為重點，以組風(fēng)建設(shè)、增效減負為主線，努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。倡導(dǎo)三主：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，探究性訓(xùn)練為主線。三有：在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生有長進，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。四、具體工作：認真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的工作計劃，統(tǒng)一思想，群策群力，為構(gòu)建和諧的課堂獻計獻策。落實好學(xué)校教導(dǎo)處對教師常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，批改好作業(yè)，關(guān)心基礎(chǔ)較差的學(xué)生，做好補差補缺工作；特別是初三、高三畢業(yè)班補差補缺工作。教學(xué)軟件，提高課堂教學(xué)45分鐘效率。期中考試以后，各備課組組織期中考試情況交流，找出教學(xué)中的得失，并在教研組活動中交流。積極參加新區(qū)教研室布置的各項教研活動，做到活動后有體會，有收獲。教研組單周進行教研活動，提前落實主備人，使數(shù)學(xué)組教研活動不走過場，真正落到實處。指導(dǎo)思想以“學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，抓住“三星復(fù)評估”為契機，以評促建，堅持德育優(yōu)先育人為本的現(xiàn)代教學(xué)觀，重視學(xué)校兩個“名片”建設(shè)，開展教學(xué)模式有效性、教學(xué)方法的探討；強化教學(xué)常規(guī)管理，加強督查和反饋；深化教學(xué)研究，重視“主體教學(xué)模式”常態(tài)教學(xué)，推進校本課程開發(fā)，提高教學(xué)