常見運動損傷的預(yù)防說課稿合集-展示頁
2024-10-25 04:34本頁面
【正文】 動，運動量適中（2）遵循動作要領(lǐng)，重保護幫助（3）練習時，注意力一定要集中（4）遵守課堂規(guī)則，忌違規(guī)行為 ？ 參考答案： 擦傷：（1）清潔創(chuàng)面（2）傷口消毒（3）碘伏涂抹或使用創(chuàng)可貼 關(guān)節(jié)扭傷：（1）中止運動（2）冷療（3）加壓包扎（4）抬高患處 骨折：（1）防止傷者休克（2）出血先要止血（3）尋找固定材料（4）進行簡易固定四、動手實踐，體驗成功（一）目的：學生掌握三種常見運動損傷的處理方法。5．在學生討論，全班交流基礎(chǔ)上，教師給予補充、歸納和講解。3．分組討論，教師巡回指導，進一步明確問題。（四）具體操作： 1．教師出示問題。三、合作探究，激發(fā)潛能（一）屏幕出示三個問題： ？ ？ ？（二）目的：通過學習討論總結(jié)，解決問題。二、自主探究，快樂學習結(jié)合導學案，快速閱讀課本，獲取相關(guān)知識。教學過程：一、導入1．請同學們看一組圖片：劉翔受傷、科比受傷、c羅受傷、鶴伴中學學生擦傷。教學重點與難點１．教學重點：掌握預(yù)防運動損傷的方法，學會擦傷等開放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。（五）教學目標明確具體，可操作性強；教學理念體現(xiàn)了自主合作探究，體現(xiàn)了教學的時代性；體現(xiàn)學科特點，學生動手操作，參與性強。（四）注重對知識的拓展延伸。由于本課題的關(guān)鍵內(nèi)容可以實際操作，運動損傷的簡單處理和方法可以讓學生在實踐操作中去領(lǐng)會和掌握。學生的主體性作用會得到更大的發(fā)揮。(二)能發(fā)揮學生主體作用。以前教師講授時，學生只是聽講、記憶，過程機械乏味，學生參與性、積極性較低，教學目標難以實現(xiàn)。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我準備運用學生自學、分組討論、實踐操作的教學模式，力爭使教學目標順利完成。本課是借班上課，對學生這方面的知識儲備不夠了解，對學生的個性特點、學習能力也不夠了解，但本節(jié)課的教學模式不同于傳統(tǒng)的純理論課的講授式教學，相信通過師生的努力會順利地完成教學目標。教學重點是掌握預(yù)防運動損傷的方法，學會擦傷等開放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。六、板書設(shè)計運動損傷的處理擦傷扭傷骨折第二篇：常見運動損傷的預(yù)防和處理《常見運動損傷的預(yù)防和處理》教學設(shè)計襄陽市二十中何 興一、指導思想常見運動損傷的預(yù)防和緊急處理的課程內(nèi)容，是在學生實踐體驗的基礎(chǔ)上進行的，應(yīng)強化學生安全地進行體育運動的觀念，進一步掌握預(yù)防運動損傷的要求和方法，比較全面地掌握安全運動、保護他人和自我保護的方法以及常見運動損傷的緊急處理方法，進而達到具有較強的安全運動能力的學習目標要求。3骨折通過討論與講解，組織學生進行初步的學習，通過交流感受的方法加深對骨折的了解。(二)講授新知、增強理解分析教材展示運動損傷的圖片，引導學生找出原則，通過對人際交往結(jié)構(gòu)的探討與分析達到對意志的認識與理解，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。五、教學過程(一)情境導入、引出課題在課堂的開始，采用提問的方式導入今天的課題。通過對課程內(nèi)容及學情的分析，我將引導學生采用自主探究法、和小組討論法等學法參與學習。三、說教學方法根據(jù)本課內(nèi)容，針對這一年齡階段學生的心里特點和認知規(guī)律，在教學方式上我采用講授法、引導法等相結(jié)合的教法，引起學生的興趣，以最大的熱情投入到課堂學習中。因此，在課堂教學過程中，我將首先觀察的過程中引導學生對運動損傷進行分析、將運動損傷原則進行概括。已經(jīng)對社會交往有了一定的了解，為本課的學習打下了很好的基礎(chǔ)。難點：運動損傷的處理方法。情感態(tài)度與價值觀目標：學生進一步認識人際交往的重要性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，熱愛自然、熱愛健康。教學目標知識與技能目標：了解有關(guān)運動損傷的一些基本知識。教材的意圖是讓學生進一步認識人際交往的作用，引導學生了解和掌握一些基本的人際交往方法。以下這篇《常見運動損傷的預(yù)防》說課稿是小編特意為大家準備的，歡迎前來學習。第一篇：《常見運動損傷的預(yù)防》說課稿說課，是一名稱職教師的必備功課。建議大家在學習和教學中多做總結(jié)和積累，不斷提高個人的教學水平。一、說教材地位和作用常見運動損傷預(yù)防是人教版體育與健康水平四，屬于健康知識領(lǐng)域。通過本課程的教學活動，學生更加的關(guān)注人際交往，培養(yǎng)了熱愛生活的情感，引導學生養(yǎng)成健康的生活方法。過程與方法目標：通過對運動損傷的掌握，學生能夠增強與他人交往的意識，通過小組合作討論交流發(fā)展團隊合作能力。教學重難點重點：通過對教材分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，了解運動損傷的處理方法。二、說學情初中的學生對體育課具有濃厚的興趣，開始具有獨特見解和獨立思考的能力，求知欲和好奇心強烈。但是在人際交往等方面還有所不足。針對本節(jié)課的難點，也即是運動損傷處理的方法，我將采用分組討論的形式，學生通過觀察及交流感受等活動，更能加深了解。四、學習方法學生為教學過程中的主體，所以學法的選擇要根據(jù)學生自身特點和課程的內(nèi)容而定。充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學習能力。同學們大家知道運動中，如果活動不當容易引起損傷，那大家知道如何處理損傷嗎
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