20xx小班組第一學(xué)期教研計劃總結(jié)-展示頁
2024-10-25 04:14本頁面
【正文】 集體備課，對家長開放半日活動組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識專題研討：如何提高孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣十二月份：結(jié)合主題《天才小廚師》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)各班積極調(diào)整互動游戲環(huán)境與材料，開展游戲活動，互相學(xué)習(xí)，互相探討開展讀書沙龍，交流讀書隨筆專題研討：交流心得和策略年級組六認真互查一月份：結(jié)合主題《大大小小》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)策劃年級組新年慶祝活動班主任工作經(jīng)驗交流，幼兒素質(zhì)測評，分析進行案例學(xué)習(xí)和交流，做好各項資料的整理歸類工作第三篇：小班組第一學(xué)期計劃20182019學(xué)第一學(xué)期小班組計劃一、指導(dǎo)思想：幼兒園以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》、《指南》為主線，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。1．從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。這為他們今后入園打開了第一扇大門。我們對即將入園的幼兒提前進行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，減少了因為一入學(xué)就和陌生的環(huán)境、陌生的老師相處所帶來的不安和焦慮。因此幫助幼兒縮短適應(yīng)期，較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園是非常重要的。幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園陌生教師和陌生環(huán)境的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生分離焦慮。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調(diào)整,都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、適應(yīng)為主；后半學(xué)期:以樂意遵守為主。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣，本學(xué)期我們小班組從各班實際出發(fā)進行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇,也什么都不會,什么都不懂,頑皮,一旦整天生活在一個班集體里,勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。反之,若一開始建立良好的動力定型,無疑會終身受益。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育幼兒良好的生活習(xí)慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在工作中我們本著積極認真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作，各項工作進行得有條不紊。本學(xué)期我們小班組經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分。六、具體工作安排： 九月： 研討各類計劃并制定 召開家長會 小班的早操練習(xí)學(xué)習(xí)“教師基本禮儀” 十月： 《保教指南》 十一月份：。隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決?？偨Y(jié)工作中的得失，在實踐中反思、改進。4．教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。3．觀摩活動，共同反思。1．討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學(xué)教育方法。 綜合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機得結(jié)合，是區(qū)域活動與集體教學(xué)活動達到共存和相融。三、教研目標：1．初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐” 組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，重點把握以下幾個關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂“到”關(guān)注幼兒的一日活動“要從集體教學(xué)活動拓展或延伸到游戲活動，區(qū)域活動，戶外活動以及生活活動中去。二、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的學(xué)科計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動中。第一篇：2017小班組第一學(xué)期教研計劃總結(jié)20172018學(xué)年度第一學(xué)期小班組教研計劃一、情況分析：本學(xué)期我們小班教研組有四個小班，共有八位老師。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。本學(xué)期做好小班穩(wěn)定新生情緒，以及小班幼兒行為常規(guī)培養(yǎng)，教學(xué)活動的組織等一系列的問題成了我們的工作目標重點。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。2．分析小班教材，研討集體活動的預(yù)設(shè)和實施，提高教師設(shè)計活動和組織活動的能力。四、充分發(fā)揮集體教研活動的優(yōu)勢，利用教
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