20xx-20xx七年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析-展示頁
2024-10-25 03:51本頁面
【正文】 況分類討論這種題目接觸少，故學生的得分率不高。第二題填空題：錯在（12）小題較多，本題根據(jù)未知數(shù)的系數(shù)考查一元一次方程的定義，靈活度比較大，注重數(shù)學理解，得分率一般；而（14）小題在考查不等式變號時學生也出錯較多；（19）算比例的題目，得分率也一般。在基本知識中，填空的情況有點差。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、計算題、解答題、應用題、綜合題，既考查了學生的基礎知識，還有考查了學生的學習態(tài)度以及學習能力。xxx 2013/5/7第二篇：七年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析七年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析七年級數(shù)學組試題分析：這次考試是100分制、100分鐘考試時間。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必須要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位。二、學生問題分析根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題學聯(lián)系生活的能力稍欠。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。第一篇：20132014七年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析七年級數(shù)學期中考試試卷分析上個星期我們進行了期中考試，、試題特點試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共100分，以基礎知識為主。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第五章《相交線與平行線》第六章《實數(shù)》以及第七章《平面直角坐標系》。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。數(shù)學知識來源于生活，同時也服務于生活，但學生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠，如選擇題第9小題,，學生因?qū)Α岸砹_斯方塊”理解不透，、基本計算能力有待提高。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的第117題，、數(shù)學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第14題，第15題和解答題的22題，、審題能力及解題的綜合能力不強。三、今后的教學注意事項:通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。關注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學七年級第二學期的第六章至第八章所有知識點。一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、選擇的檢測。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測這單元的數(shù)學知識。二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。應該說題目類型非常好，但部分同學審題不清或條件沒有考慮到位導致答案不全面，這說明學生的數(shù)感，對數(shù)的領悟、理解能力不好，所以我們應該改變以往的題目類型，讓學生的思維得到了好的拓展!試卷分析：第一題選擇題；錯在第（2）、（7）小題的較多，對二元一次方程的定義的理解不夠深刻及應用題的理解能力不到位。第三題解答題解不等式的題目，主要錯誤有如下情況（1）不等式求解過程不對；（2）數(shù)軸不能準確畫出，數(shù)軸不規(guī)范解方程的題目：主要錯誤有以下情況（1）方程求解出錯較多；（2）書寫不規(guī)范，計算能力低。存在情況：學生的學習態(tài)度不夠好，缺乏學習目的，譬如學習的知識點非常容易遺忘而影響繼續(xù)學習、老師在堂上講
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