【正文】 興放到課文中。人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來(lái)吧。教學(xué)“敲”人們高高興興地一次又一次地敲著象腳鼓，是多么高興?。。?）多么壯觀的場(chǎng)景啊，一起來(lái)讀一讀！C 句子3：人們歡呼著：“總理來(lái)了！”（1）正在這個(gè)時(shí)候，盼望已久的的總理來(lái)了，你看到旁邊的老百姓表情怎么樣？（想象說(shuō)話）你會(huì)怎么喊？（2）我們一起歡呼著：──周總理來(lái)了。）（2）抓住“一條條、一串串”與“一串、一條”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟到節(jié)日的熱鬧與喜慶。（1）抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”，從中感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。B、句子2:人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。A、句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。（2）傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。指名讀第二、三自然段。（2）、播放傣族潑水節(jié)的影片，感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。指名讀課文第一自然段。有感情的朗讀。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。３、“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導(dǎo)：１、都是半包圍結(jié)構(gòu)。只有將漢字及時(shí)納入詞中、句中，并在語(yǔ)言環(huán)境里會(huì)認(rèn)會(huì)讀，才算真正“會(huì)認(rèn)”，這樣的識(shí)字也才有真正意義）。哪一段你覺(jué)得難讀，請(qǐng)教班上的同學(xué)讀一讀，再自己多讀幾遍。（生字加粗或變紅）（三）自由讀書(shū)，檢驗(yàn)課文的字都會(huì)認(rèn)了嗎？（四）邊讀書(shū)邊想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)自己的思考在文中找到答案；還不明白的，可以向同桌提問(wèn)。周恩來(lái)總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。詞卡呈現(xiàn)：鳳凰 周恩來(lái) 恩人 敲打 對(duì)襟白褂 衣襟 白大褂 咖啡 踩傷 端正 頂端 蘸墨水 蘸水筆 長(zhǎng)壽（二）在句子中認(rèn)讀。（設(shè)計(jì)意圖：12個(gè)生字，數(shù)量看起來(lái)較多，但是分類(lèi)處理，區(qū)別對(duì)待，就能化難為易。（五）哪些生字組成的東西你見(jiàn)過(guò)？說(shuō)一說(shuō)，再讀。再與全組交流識(shí)字方法。（二）你覺(jué)得最容易認(rèn)的字有哪些？抽生認(rèn)，全班讀。學(xué)生不會(huì)認(rèn)的帶上拼音再讀。⑵讀了這篇課文，你能解決剛才提出的問(wèn)題了嗎？用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）⑴認(rèn)讀生字：老師把生字請(qǐng)到了大屏幕上，你能有禮貌地和他打招呼嗎？自由讀生字。然后多讀幾遍，會(huì)認(rèn)了，就擦掉鉛筆寫(xiě)的注音。三、初讀課文師：到底什么令人難忘呢？讓我們打開(kāi)書(shū)開(kāi)始讀課文吧。B、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。（3）、認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）潑水節(jié) 因?yàn)?敬愛(ài) 周恩來(lái) 總理 花炮 對(duì)襟白褂 敲鼓 銀碗 祝福 健康 長(zhǎng)壽 幸福 令人 盛滿(學(xué)習(xí)多音字:盛)（4）、認(rèn)讀長(zhǎng)句。（2）識(shí)字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。檢查自學(xué)情況。指名讀課題。（板書(shū)：難忘）今天就讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)。（板書(shū)）師介紹：潑水節(jié)就是他們的新年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼?zhuān)蛑?，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。課前準(zhǔn)備：周總理的資料，潑水節(jié)的視頻材料，了解傣族及潑水節(jié)的資料。深化與升華階段：通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，充分給學(xué)生展示潑水節(jié)的盛況，以及人民當(dāng)時(shí)的熱情、激動(dòng)、幸福和難忘，結(jié)合文中的一幅洋溢著 2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。評(píng)價(jià)任務(wù)：初讀感知階段：采用自主探究、教師引導(dǎo)、學(xué)生交流的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并學(xué)習(xí)領(lǐng)悟理解詞語(yǔ)的方法。練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。２、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)課文，可先引導(dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個(gè)人心里的熱情，到感動(dòng)學(xué)生的心，最后在展示讀中去體會(huì)心里的感動(dòng)。作者在人們歡迎周總理的場(chǎng)面描寫(xiě)中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫(xiě)中，潑灑著激動(dòng)和幸福；在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段四個(gè)感嘆句，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘。第一篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《難忘的潑水節(jié)》課型：精讀單元主題：第三組歌唱祖國(guó)課時(shí)：兩課時(shí)設(shè)計(jì)者：趙偉麗目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求二年級(jí)的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，閱讀淺近的的故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。教材簡(jiǎn)析：本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事?？上纫龑?dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個(gè)人心里的熱情，到感動(dòng)我們的心，最后在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)１、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。３、價(jià)值目標(biāo)：對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。體會(huì)對(duì)周總理的熱愛(ài)之情。精讀感悟階段：采用師范讀及學(xué)生自由讀、默讀、對(duì)比讀、邊讀邊做記號(hào)等形式，走進(jìn)文本，體會(huì)潑水節(jié)的盛況。熱情的插圖，以幫助學(xué)生更好地感受熱烈的氣氛，進(jìn)而增加對(duì)于周總理的熱愛(ài)尊敬之情。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入云南有個(gè)美麗的地方叫——西雙版納，今天老師帶大家一起去那里看看?。翠浵螅┟磕昵迕鞴?jié)前后，鳳凰花開(kāi)時(shí)，傣族人民就迎來(lái)了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。潑水節(jié)每年都過(guò)，可是１９６１年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。（出示課題：難忘的潑水節(jié)）。二、自主學(xué)習(xí)自讀課文。（1）課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該子卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。A、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。（5）、生字回文。要求：帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，遇到不認(rèn)識(shí)的字先看“楓葉”上的注音，用鉛筆把拼音標(biāo)注在課文的生字頭上。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻激發(fā)閱讀興趣，通過(guò)初讀課文，讓學(xué)生整體感知課文并找到不認(rèn)識(shí)的字。抽卡片讀。三、自主分類(lèi)認(rèn)讀，嘗試認(rèn)字師：大家的生字都會(huì)認(rèn)了嗎？師用生字卡（或課件）出示生字，讓學(xué)生自主嘗試識(shí)字。鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 壽（一）哪些字你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？抽生讀，全班讀。（三）你覺(jué)得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍，思考如何記住它。（四）哪些生字所代表的動(dòng)作你會(huì)做？生做一做，再讀。師要注意傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的地方，提示出來(lái)，再教讀。有的字見(jiàn)過(guò)面，有的容易認(rèn)讀，這些就不需花太多力氣；剩下的是學(xué)生覺(jué)得較難認(rèn)的，我們可以多花時(shí)間，用多種方式幫助識(shí)記，比如做一做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)詞句，這樣就能突破難點(diǎn)）四、朗讀片段，檢驗(yàn)生字認(rèn)識(shí)情況師：剛才學(xué)的生字