20xx三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃-展示頁
2024-10-25 03:19本頁面
【正文】 １５課時，其它時間為復(fù)習(xí)時間。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。綜合實踐教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。綜合實踐的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生綜合實踐方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。?了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。?建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。?培養(yǎng)認真負責(zé)、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。第一篇：2014三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃2014年春學(xué)期三年級綜合實踐教學(xué)計劃一、教學(xué)理念(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成綜合實踐教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但綜合實踐教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐學(xué)習(xí)活動小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。二、教學(xué)目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情?通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度?掌握生活必備的技術(shù)、基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)、知識與技能?認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。三、教學(xué)原則小學(xué)三年級綜合實踐教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。三是注意綜合實踐教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。綜合實踐教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校綜合實踐教育的傳統(tǒng)和特色。第二篇：三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃（20172018學(xué)第二學(xué)期）春天的足跡豐月蓮一、設(shè)計意圖春天到了，萬物復(fù)蘇。帶領(lǐng)學(xué)生開展“尋找春天”綜合實踐活動,旨在讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快，并學(xué)習(xí)觀察春天的特點，探究春天自然界的變化、了解春天常見的動植物和人類的活動,激發(fā)學(xué)生愛春天、愛大自然的情感。學(xué)生能搜
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