讀梁家河有感1[優(yōu)秀范文5篇]-展示頁
2024-10-25 03:07本頁面
【正文】 萬字，40幅圖片，共分為四個部分，詳細(xì)記錄了總書記在梁家河的七年知青歲月，生動的再現(xiàn)了總書記從大隊(duì)知青到黨支部書記的歷程，也記錄了梁家河在改革開放以來的巨大變化，從習(xí)近平的身上我們看到了他的為民情懷以及刻苦學(xué)習(xí)、不忘修身、求真務(wù)實(shí)、不畏困苦的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽。教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。靜下心來教書，才有可能提升自己，桃李滿天下。因此，為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學(xué)思想，不斷更新看書的知識結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。因此，教師應(yīng)以德修身，以德服人。作為人民教師，我們是知識的傳播者，行為的示范者，更應(yīng)該從習(xí)總書記的身上汲取精神食糧，不斷的充實(shí)自己，提高自己，努力從以下幾方面做起：為人師表：言傳身教，為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育。使我印象最深的是，習(xí)近平對知識的如饑似渴和注重修生養(yǎng)性的精神。第一篇：讀《梁家河》有感1讀《梁家河》有感《梁家河》這本書語言樸實(shí)，情感真摯，情節(jié)生動，具有深厚的陜北鄉(xiāng)土氣息，有很強(qiáng)的可讀性，思想性，教育性。讀了這本書，從總書記的梁家河七年知青歲月中深刻體悟到總書記為民造福的初心，追求真理的精神，埋頭苦干的作風(fēng)，攻堅(jiān)克難的意志，復(fù)興民族的夢想。德高為師，身正為范。正人先正已，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己要率先做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。教師要不斷學(xué)習(xí)：博學(xué)多才對我們每位教師來說都是非常重要的，知識不是靜止的，它在不斷的豐富和發(fā)展，每時每刻都在發(fā)生著變化。靜下心來教書，潛下心來育人：教師的職業(yè)心態(tài)是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，同時也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要目標(biāo)。只有靜下心來，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去。因?yàn)榻處煵粌H是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生道德素養(yǎng)的傳承者。教師是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。第二篇：讀《梁家河》有感讀《梁家河》一書有感紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》一書五月初出版發(fā)行，為了一睹為快，接到該書后，加班“一口氣”就讀完。讀完《梁家河》一書給我最大的感受是，總書記在梁家河謀事、創(chuàng)業(yè)、做人處處都透露了一個“實(shí)”字。我理解習(xí)總書記的“實(shí)”
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