【正文】 目標(biāo)：學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強精神 學(xué)會從老人的行為和心理描寫中把握人物形象，領(lǐng)會社會意義。 老人與海 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航］ 學(xué)習(xí)提示 知識目標(biāo)：了解海明威及其創(chuàng)作情況。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！保哉Z不多，缺乏思想， 而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之 一。 2．【提問】文中的獨白有什么特點 ?在文中起什么作用？ 【明確】本 文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。 （三）難點探究 1．【提問】老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？ 【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白， 也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。 4．著力追求一種含蓄、凝練的意境?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。 2．避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。在 20 世紀(jì) 30 年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與海》中桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。 這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩 條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸??五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。 3．課文情節(jié) 課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。后來，他獨自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。 《老人與?！返那楣?jié)并不復(fù)雜。 1952 年發(fā)表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。一方面他繼承了馬克用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。 海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。海明威的成名作是 1926 年發(fā)表的《太陽照樣升起》。 海明威是美利堅民族的精神豐碑。海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。對海明威的評價，正如約翰 1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。 二、整體感知 1．作者簡介 海明威（ Ernest Hemingway， 1899— 1961），一向以文壇硬漢著稱。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。 難點： 結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 重點、難點 重點： 1．引導(dǎo)學(xué)生對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。 《老人與?！方贪?1 老人與海 教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 三、德育滲透目標(biāo) 培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛? 2．培養(yǎng) 不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛? 課時安排 1 課時 教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo) 1．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 3．培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木?。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫， 18 歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。 1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生?？夏岬峡偨y(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特”他稱海明威為“本世紀(jì)（ 20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著 美國民族堅強樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與海》。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨特，從來都是站著寫作。 他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈?型?！? 2．關(guān)于《老人與海》 海明威是 20 世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家。吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的風(fēng)格。當(dāng)年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎。一個名叫桑 地亞哥的老漁夫，連續(xù) 84 天沒捕著一條魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。 三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 （一）本文的哲理和象征意味。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗?fàn)帯＿@樣一個“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。小說中的大海和 鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。 （二）人們稱海明威的作品具有“電報式風(fēng)格”，在本文中，這種特點有哪些體現(xiàn)？ 1．結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。海明威曾 經(jīng)對《老人與?！返脑暹M行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中 的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程??”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。在塑造桑地亞哥這一形象時， 他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來?！边@段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。 3．鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”， 他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)?。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。 布置作業(yè) 完成“研討與練習(xí)”一、二、三。 能力目標(biāo)：鑒賞老人的形象，體會表現(xiàn)手法。 ［背景知識互動］ 知識積累 一、寫作背景 小說主要寫一個飽經(jīng)風(fēng)霜的古巴老漁夫連續(xù) 84 天在海上打魚而一無收獲，第 85 天仍然繼續(xù)去捕魚，終于捕到了一條大馬林魚，但在返航的途中，又遇到了大群鯊魚的圍攻，老人桑提亞 哥奮不顧身，與鯊魚進行了一夜的搏斗，結(jié)果當(dāng)老人返回岸上時只剩下一副巨大的魚骨架子了。 1954 年度的諾貝爾文學(xué)獎獲得者。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。在藝術(shù)上，他那簡 約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運用，在美國文學(xué)中曾引起過一場“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。 識記要點 海明威，美國小說家。代表作中篇小說《老人與海》 三、重點字詞 攮 顎 啐 鯖鯊 脊鰭 蠶噬 舵柄 船梢 蹂躪 拽掉 榫頭 掌舵 桅桿 皮開肉綻 與鯖鯊斗→（人物心理）→與星鯊斗→（人物心理） →與犁頭鯊斗→（人物心理）→再與星鯊斗 →（人物心理）→ 與群鯊斗→（人物心理）→疲憊的老人回到家里 ↓ 字詞鞏固 注意“梢”“綻”等字的寫法；“榫”“拽”等字的讀音。這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的 孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。 39。這個樸素的故事里充滿了并非故意賣弄的寓意??作為一篇干凈利落的‘陳述性’散文，它在海明威的全部作品中都是無與倫比的。” 根據(jù)老人與鯊魚的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個部分。 這是一條巨大的鯖鯊，游得迅速無比，但卻非常漂亮，高聳的脊鰭，緊閉的嘴唇，向內(nèi)傾斜的牙齒，靈敏的嗅覺，使讀 者讀到這里真是為老人桑地亞哥捏了一把汗，他能戰(zhàn)勝這樣大的鯊魚嗎？ 但老人不愧為捕魚的好手，他用魚叉十分準(zhǔn)確的“攮”中了鯨魚的最軟弱的部位――腦子。 這一部分，以鯊魚的巨大勇猛來襯托老人的勇敢，一個高大的形象就在與鯊魚的搏斗中刻畫出來了。 當(dāng)馬林魚被鯊魚咬去大約四十磅肉時老人還不曾沮喪，甚至很英雄地想著：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，海明 威就這樣借主人公桑提亞哥的話表達(dá)了他自己認(rèn)為在當(dāng)時人們應(yīng)有的生存信念。后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個是與大海與大魚的對話，一個是自言自語，說給自己聽，一個是自己心里的想法。 在與鯊魚的搏斗之后，又是老人內(nèi)心的激烈斗爭，是自己信心與毅力的較量。 一條鯊魚被打死 了，又來了兩條鯊魚，而且是貪婪殘暴的星鯊，氣氛又緊張起來，我們不禁又為老人擔(dān)心起來：老人還能戰(zhàn)勝這兩條兇猛的鯊魚嗎？ 你看那老人，身手多么矯健?。⊙酃舛嗝疵翡J??！頭腦又是多么清醒?。蓷l鯊魚很快地殺完了，可是馬林魚的肉也被它們吃掉了好多。 這一部分的描寫與第一部分一樣都是詳寫，從鯊魚出現(xiàn)寫起，寫了與鯊魚搏斗的整個過程，也寫了搏斗之后的老人的心理狀態(tài)。 進入了下一個部分 。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 小說通過人與自然的斗爭，表達(dá)了人要勇敢地面對失敗的主題。“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”。經(jīng)過了兩番與鯊魚的搏斗，老人稱手的刀子沒有了，讀者已經(jīng)注意到，老人在筋疲力盡之后，又失去了刀子，可以說在以后的搏斗中很難再取勝了，可老人不這樣想：“我還有魚鉤呢”“只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它”。 第五部分（“老頭兒看見兩上褐色的鰭”－“即使現(xiàn)在也能 行”），老人又與另兩條星鯊搏斗。老頭兒的刀子沒有了，有用的兵器只剩下棍了。在這里也插入了老人