【正文】 非常高興能站在講臺(tái)上給大家展示我們的研究成果。第三階段：實(shí)踐成果的交流展示、評(píng)價(jià)（2天）主持人語(yǔ)言：周口，我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，看起來(lái)，我們對(duì)她非常熟悉，但實(shí)際上，對(duì)這個(gè)地方的歷史我們到底了解有多少呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們展開(kāi)了一次以周口的歷史為主題的社會(huì)調(diào)查研究，現(xiàn)將我們的調(diào)查研究成果向大家展示。接著同學(xué)們開(kāi)始對(duì)資料進(jìn)行篩選、分類(lèi)、歸納、整理。學(xué)生很快收集到了自己想要的資料、文字、數(shù)據(jù)、圖片、音像、記錄等等。如匯報(bào)時(shí)間可能會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，需要占用班會(huì)時(shí)間，這與班主任的配合是離不開(kāi)的；一些組要在成果展示方面利用多媒體，一些技術(shù)問(wèn)題需要計(jì)算機(jī)老師的幫助和指點(diǎn)；一些組在設(shè)計(jì)旁白的時(shí)候需要語(yǔ)文老師予以把關(guān)和潤(rùn)色；一些數(shù)據(jù)的整理需要數(shù)學(xué)老師給予講解和點(diǎn)撥；一些歷史知識(shí)需要?dú)v史老師的講解和輔導(dǎo)等等。在時(shí)間上和上網(wǎng)方面學(xué)生有了一定自由權(quán)。現(xiàn)代組的研究涉及到交通和建筑的，可以到新火車(chē)站、高速公路、周口港、過(guò)船大閘等，也可以到一些標(biāo)志性的建筑去調(diào)查，如周口博物館、圖書(shū)館、體育場(chǎng)、廣場(chǎng)、電視廣播塔、設(shè)計(jì)別樣的小區(qū)等。他們逐漸地學(xué)會(huì)了在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這一點(diǎn)是我感到比較欣慰的。經(jīng)過(guò)溝通，我得知他們認(rèn)為所定研究課題題目有些大，把握不好，干脆只研究其中的一方面或是幾方面。這種限制行為對(duì)于學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理有著一定的影響。于是，又有相當(dāng)一部分學(xué)生逐漸放棄了這項(xiàng)調(diào)查研究；最后，還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為讓學(xué)生去過(guò)多的接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)也會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不好。其次，現(xiàn)在正值期中考試復(fù)習(xí)階段，學(xué)生把大量的精力用于期中備考，這對(duì)于“視分如命”的學(xué)生來(lái)講也是無(wú)可厚非的，畢竟那個(gè)升學(xué)考試的指揮棒依然在“揮舞著”。原因分析：針對(duì)這些情況，我仔細(xì)地分析了以下，覺(jué)得問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)方面： 首先，學(xué)生對(duì)于參加這樣的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)習(xí)慣了在課堂上去聽(tīng)老師的講解，或是教材上的說(shuō)教，沒(méi)有或是很少有機(jī)會(huì)自己去探究某些社會(huì)問(wèn)題。隨著社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的進(jìn)行，尤其是參觀(guān)完博物館后他們參與的程度就不像剛開(kāi)始那樣積極了，這里面存在這樣的一些問(wèn)題：（1）同學(xué)們大都沒(méi)做過(guò)類(lèi)似這樣的社會(huì)調(diào)查，盡管老師講了有關(guān)這次調(diào)查的內(nèi)容和方法，但是實(shí)際調(diào)查起來(lái)還是不知道從何處著手；（2）一些同學(xué)只對(duì)實(shí)地參觀(guān)感興趣，而對(duì)做一些具體的研究不“感冒”；（3）一些同學(xué)在雙休日期間上補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行調(diào)查；（4）希望老師和家長(zhǎng)在使用電腦時(shí)給予幫助，能夠有上網(wǎng)查資料的機(jī)會(huì)；（5）由于個(gè)別組定的小課題范圍過(guò)大，他們感到最大的困難是不知道應(yīng)該具體調(diào)查哪些方面內(nèi)容，調(diào)查研究的內(nèi)容和研究課題有些不同；（6）個(gè)別同學(xué)怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，在參觀(guān)完后就放棄了研究。教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地提醒和引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題并積極地解決問(wèn)題，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題的信心和樂(lè)趣，初步養(yǎng)成學(xué)生從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的初步能力。第四組所要解決的問(wèn)題：①?gòu)哪男┓矫鎭?lái)反應(yīng)新時(shí)代的周口的發(fā)展； ②通過(guò)什么途徑來(lái)獲取這些資料； ③最終通過(guò)什么方式來(lái)展現(xiàn)周口的發(fā)展。⑥出發(fā)時(shí)帶記錄用的紙筆，每組至少有一個(gè)拍照設(shè)備（相機(jī)或者手機(jī)）下午進(jìn)行具體的參觀(guān)各小組根據(jù)組員的不同分工進(jìn)行參觀(guān)（二）各組分頭進(jìn)行調(diào)查探究，教師加以指導(dǎo)遠(yuǎn)古組所要解決的問(wèn)題： ①遠(yuǎn)古時(shí)期周口是什么樣子的？②這個(gè)結(jié)論的得出有沒(méi)有證據(jù)？ ③這種方法有沒(méi)有科學(xué)依據(jù)？第二組所要解決的問(wèn)題：①經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查要縮小課題研究的范圍；學(xué)生討論歸納后決定確定子課題為“周口原始人的一天”。（三）活動(dòng)的分組及要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自由結(jié)合進(jìn)行分組。那應(yīng)該是怎樣的系統(tǒng)和全面呢？其實(shí)和咱們學(xué)習(xí)歷史課是一樣的，須有古代、近代和現(xiàn)代，以及各個(gè)時(shí)期的吃穿住用行等。（二）活動(dòng)主題的提出及方法總結(jié)我們現(xiàn)在沒(méi)有現(xiàn)成的教材可以學(xué)習(xí)，那么有哪些方法能使我們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生回答，我給予總結(jié)（實(shí)地參觀(guān)，查閱相關(guān)書(shū)籍資料，詢(xún)問(wèn)家人，網(wǎng)上搜索等方法）那么什么才算是系統(tǒng)的全面的認(rèn)識(shí)呢？只取其中的一段歷史算不算是系統(tǒng)呢？對(duì)，不算。根據(jù)學(xué)生的回答得出結(jié)論：有些同學(xué)對(duì)咱們的家鄉(xiāng)周口有一定的理解，但是對(duì)于周口的認(rèn)識(shí)還缺乏一個(gè)全面的了解。六、活動(dòng)過(guò)程第一階段：活動(dòng)主題的引入（1課時(shí)）（一）活動(dòng)主題的導(dǎo)入近日，周口團(tuán)市委和教育局等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了以“知我周口，愛(ài)我周口，興我周口”為主題的書(shū)法美術(shù)評(píng)選活動(dòng)。三、活動(dòng)對(duì)象八年級(jí)三班學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間用一個(gè)月三個(gè)階段完成。過(guò)程與方法①學(xué)會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、圖書(shū)館查閱資料、實(shí)地參觀(guān)調(diào)查、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩等多種途徑和方式收集資料，并對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析；②借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)周口歷史的資料，并能用多種形式對(duì)信息進(jìn)行整理加工；③調(diào)查本市的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，找出現(xiàn)階段本地區(qū)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與亮點(diǎn)，結(jié)合本地發(fā)展實(shí)際談?wù)勀銓?duì)本市未來(lái)發(fā)展的看法與建議，從多方面，多角度找出解決問(wèn)題的方法。我決定以此為契機(jī)，開(kāi)展一次以“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)——周口”為主題的綜合實(shí)踐探究活動(dòng)。與此同時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生提出了“我的家鄉(xiāng)周口這一地名是怎樣來(lái)的？他過(guò)去的歷史是什么樣的？”等等這樣的問(wèn)題。第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案走進(jìn)我的家鄉(xiāng)——周口 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案一、活動(dòng)主題的提出近日，周口團(tuán)市委和教育局等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了以“知我周口，愛(ài)我周口，興我周口”為主題的書(shū)法美術(shù)評(píng)選活動(dòng)。我校學(xué)生以極高的熱情積極地參與了這個(gè)活動(dòng)。作為一名熟知周口歷史的歷史教師，我覺(jué)得這是一個(gè)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探究活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的一個(gè)好的機(jī)會(huì)，這樣使學(xué)生們既能認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的歷史，又能鍛煉他們各方面的能力，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與能力①了解周口的歷史及演變歷程和發(fā)展現(xiàn)狀，感受周口的不斷發(fā)展與騰飛； ②培養(yǎng)學(xué)生使用多種方式和途徑收集資料以及對(duì)各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析的能力；③提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；④展現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)造力和靈活機(jī)動(dòng)應(yīng)變的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)①發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；②收集有關(guān)周口歷史的資料，探討問(wèn)題，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究問(wèn)題的信心和樂(lè)趣，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度；③通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；④展示學(xué)生活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣。五、活動(dòng)內(nèi)容利用課余和雙休時(shí)間，查閱資料、實(shí)地參觀(guān)、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，根據(jù)選擇的題目，了解周口歷史發(fā)展的概況。大家都知道這個(gè)事情吧，并且還有很多同學(xué)積極地參與了，那你們對(duì)咱們的家鄉(xiāng)周口有多少了解呢？讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的回答，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。并引出“那么大家愿不愿意全面認(rèn)識(shí)一下咱們的家鄉(xiāng)周口呢？”的問(wèn)題。那么，只提到吃穿住涌行等其中的一方面算不算是全面呢？對(duì)，也不算。為此，咱們這次的活動(dòng)主題分為三個(gè)小的課題，分別為古代的周口，明清及近代的周口，現(xiàn)代的周口及未來(lái)。要求：每組選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)各位同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工；根據(jù)所選的主題的不同制定一個(gè)合適的調(diào)查計(jì)劃；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具，如紙、筆和相機(jī)或手機(jī)，以備以后的成果展示；組內(nèi)進(jìn)行定期的資料整理和交流活動(dòng)；每周每組進(jìn)行不少于兩次的匯報(bào)活動(dòng)（利用大課間的時(shí)間，或者有問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行咨詢(xún)和提問(wèn)）第二階段：開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)（3周）（一）實(shí)地參觀(guān)周口市博物館時(shí)間安排：4月10號(hào)周四下午準(zhǔn)備工作：講相關(guān)事項(xiàng) ①請(qǐng)勿亂丟垃圾； ②請(qǐng)勿使用閃光燈拍照； ③請(qǐng)勿大聲喧嘩；④請(qǐng)勿觸摸裸置文物及展示模型； ⑤參觀(guān)者須服從工作人員及老師安排。②要研究周口原始社會(huì)人的哪些方面？③從網(wǎng)上查詢(xún)這一時(shí)期的原始人所具備的條件是什么樣的，如吃、穿、住、用等方面；當(dāng)時(shí)人使用什么樣的工具，怎樣去制作它們？ ④用什么樣的方式來(lái)展示這一時(shí)期周口原始人的一天？第三組所要解決的問(wèn)題：①經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查要縮小課題研究的范圍，如經(jīng)濟(jì)、文化、地位等方面； ②經(jīng)過(guò)學(xué)生的實(shí)地探究，引導(dǎo)學(xué)生把子課題從研究周家口的經(jīng)濟(jì)為主要切入點(diǎn)； ③指導(dǎo)學(xué)生從多方面查找相關(guān)的資料，并進(jìn)行仔細(xì)的整理； ④采用什么樣的方式來(lái)展示這一時(shí)期周口的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在探究活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們親自實(shí)踐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、查閱書(shū)籍報(bào)刊等方式收集有關(guān)周口歷史的資料。（三）中期反饋及適時(shí)指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題在動(dòng)員參觀(guān)周口博物館及參觀(guān)周口博物館的過(guò)程中各組組長(zhǎng)和組員的積極性還是比較高的。在這次社會(huì)調(diào)查研究動(dòng)員會(huì)上，我盡管做了很多的準(zhǔn)備工作，想了很多可能會(huì)遇到的問(wèn)題及解決辦法，但在具體的實(shí)施過(guò)程中還是遇到了很多的困難，如在參觀(guān)博物館時(shí)，由于參觀(guān)學(xué)生過(guò)多，而館方只提供了一個(gè)講解員，導(dǎo)致局面有些混亂，亂糟糟的，經(jīng)及時(shí)調(diào)整后，各組都逐漸進(jìn)入狀態(tài)。因此，學(xué)生們?cè)谔骄繒r(shí)往往會(huì)顯得有些手足無(wú)措。再次，一部分學(xué)生認(rèn)為參加這種社會(huì)調(diào)查會(huì)占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)讓自己落后于其他同學(xué)。因此，家長(zhǎng)往往會(huì)限制學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間。解決辦法：經(jīng)過(guò)對(duì)存在的問(wèn)題的認(rèn)真分析，我采取了以下措施來(lái)解決問(wèn)題：首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的研究課題沒(méi)變，但是研究的內(nèi)容逐漸縮小了。經(jīng)過(guò)我的啟發(fā)和指導(dǎo)，他們又重新確定了自己研究的小課題，如遠(yuǎn)古一組的“百萬(wàn)年前周口的環(huán)境”、遠(yuǎn)古二組的“周口原始人一天”、明清組的“明清時(shí)期的周家口鎮(zhèn)興起、發(fā)展與衰落”、現(xiàn)代組的“周口新貌”。其次，提供相關(guān)的調(diào)查對(duì)象，如古代組及明清組的研究可以通過(guò)參觀(guān)博物館和周口關(guān)帝廟，向周口的文史專(zhuān)家詢(xún)問(wèn)及查閱《周口市志》，還可以上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)周口的論文書(shū)籍等。再次，和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通和了解，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)社會(huì)調(diào)查研究不僅不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有利于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，提高其創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。最后，就是與班主任和相關(guān)幾科教師的協(xié)調(diào)和溝通。在這種各學(xué)科教師配合合作下開(kāi)始了深入調(diào)查?？芍^是收獲頗多。按照集體協(xié)商的辦法制作匯報(bào)成果課件。首先有請(qǐng)遠(yuǎn)古組。我們的研究課題是幾百萬(wàn)年前的周口。這一時(shí)期的周口一帶河流密布，氣候溫暖濕潤(rùn)，相當(dāng)于今天的亞熱帶，植物繁茂，萬(wàn)物競(jìng)翔，百獸出沒(méi)。不信？傳證人！不，是上證據(jù)。有些同學(xué)就會(huì)說(shuō)這憑幾塊破骨頭就能判斷出當(dāng)時(shí)的環(huán)境?。坎豢孔V！一開(kāi)始我們也不是太理解，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)和上網(wǎng)查閱資料，我們得知這些動(dòng)物的生存都得依靠這樣的條件。同學(xué)們，神奇吧！主持人：很好，遠(yuǎn)古組的同學(xué)通過(guò)他們的參觀(guān)和查閱，為同學(xué)們揭開(kāi)了遠(yuǎn)古時(shí)代周口的神秘面紗，用熱烈的掌聲謝謝他們。（二）二組：通過(guò)考古發(fā)掘我們可以知道，數(shù)千年前的周口一帶已經(jīng)有原始人類(lèi)居住了，請(qǐng)大家看大屏幕：（展示石磨盤(pán)、陶銼、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道）。更令人吃驚和驕傲的是：在今天的淮陽(yáng)平糧臺(tái)古城遺址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，節(jié)節(jié)套合，用于防澇和排污。為了更加形象的展示這一段時(shí)期的歷史，我們以短劇視頻的形式向大家展示周口原始人類(lèi)一天的生活，請(qǐng)大家批評(píng)指正。隨著公雞的幾聲啼叫，周口的原始人也開(kāi)始了他們的一天的生活。不就，旁邊走出了許多這樣穿著的原始人。在父系氏族社會(huì)中，男性主要從事打獵和農(nóng)耕。鏡頭三：在男性出去打獵的同時(shí)，女性也開(kāi)始了他們手中的工作。鏡頭四：再看一下這隊(duì)獵人，他們按照“神”的旨意一直朝西行。但是走了大半天他們也一無(wú)所獲。正在這時(shí)，一人突然指向一個(gè)方向，大家一齊看去。他們一齊奔向獵物，由于這只獵物跑得比較快，他們花了好長(zhǎng)時(shí)間才把它團(tuán)團(tuán)圍住。其他人則迅速使用各種捕獵工具。鏡頭五：捕獵成功后，他們興高采烈的帶著獵物回到住地。之后，他們一邊交談一邊共同享受勞動(dòng)果實(shí)。同學(xué)們，原始人的生活幸福、快樂(lè)嗎？其實(shí)，在表面看似幸福快樂(lè)的背后卻存在著很多的危機(jī)：他們壽命短暫，四十多歲已經(jīng)是高壽了；由于沒(méi)有藥品，他們一旦患病，隨時(shí)就會(huì)死亡；遇上天災(zāi)，原始人缺衣少食，生存受到嚴(yán)重威脅等等。由此，我們呼吁同學(xué)們要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。可見(jiàn)，他們的生活其實(shí)是相當(dāng)艱苦的。主持人：我發(fā)現(xiàn)這一組的同學(xué)真的是非常的用心，他們以短劇的形式不僅向我們展現(xiàn)了那一段時(shí)期原始人大致的生活，也向我們展現(xiàn)了他們精彩的表演和較強(qiáng)的調(diào)查研究能力以及創(chuàng)新能力。了解完古代的周口，想不想了解近代周口的發(fā)展?fàn)顩r呢？下面有請(qǐng)第三組同學(xué)展示他們的研究成果。后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，人們感到周家埠口這幾個(gè)字叫起來(lái)太麻煩了，尤其官府行文也嫌地名字?jǐn)?shù)太多，于是便把埠字去掉，改為周家口，之后就更加簡(jiǎn)便，直接成為周口了。誰(shuí)曾想600多年前的周口即是這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小小的村落。我們從不同時(shí)期的記載就可窺一斑。周家口為漕運(yùn)要道，逐漸形成集市。從此，周家口的地位日益重要。順治《商水縣志》周家口集舊在沙河南岸，僅有子午街一道，居民數(shù)家，國(guó)朝治平百年以來(lái)，人煙聚雜，街道縱橫延及淮寧境，連接永寧集，周?chē)嗬?，三面夾河，舟車(chē)輻輳，煙火萬(wàn)家，桅檣樹(shù)密，水陸