【正文】 ，少放□ 9人其它：適量1人（當(dāng)然油多油少會(huì)關(guān)系到一定的開(kāi)支問(wèn)題，包括以下的問(wèn)題也是，所以您這里的意見(jiàn)我們會(huì)認(rèn)為當(dāng)然也包含了對(duì)費(fèi)用的考慮）五、您喜歡每餐應(yīng)當(dāng)：多肉菜□8人，多素菜□21人不變 1人六、您覺(jué)得食堂現(xiàn)在分的菜的分量：太多□ 5 人，適中□ 23人，太少□ 2人七、您喜歡多吃：豬肉□ 12人，雞肉□ 16人，鴨肉□ 6人，魚(yú)肉□16人，動(dòng)物內(nèi)臟□ 4人（可多選）其它：紅燒土豆八、您喜歡喝湯嗎？是□ 28人，否□2人是的話請(qǐng)選擇：老火湯□ 28人，菜蔬湯□一人未選其它：豬肝湯、龍骨海帶湯、紫菜蛋花湯、雞蛋西紅柿湯 如為老火湯，您傾向于選擇什么菜料來(lái)煨：雞□ 14 人，鴨□ 3人，龍骨□21人，豬頭肉□ 4人，其它□九、您最喜歡的幾個(gè)葷菜的菜名是：雞肉扣肉、白切雞、豬手、土豆蒸雞、小炒肉、紅燒排骨、尖椒炒豬肚、豬腳悶黃豆、荷包蛋、酸菜水煮魚(yú)、豬肉炒窩筍、芋頭燜排骨、板粟燒雞、類(lèi)椒回鍋肉（2）、紅燒魚(yú)（5）、土豆燒雞（3）、炒蛋、尖椒牛肉（2）、酸菜炒魚(yú)、肥腸、豬腳、紅燒豬血、紅燒雞翅、芹菜炒肉絲（5）、包菜回鍋肉、地瓜炒肉絲、土豆雞肉、辣子雞丁、土豆肉絲、蒜苗回鍋肉、辣椒肉絲、茄子肉抹、酸菜肥腸（2）、辣椒炒肉、酸菜魚(yú)（2）、鴨子（2）、豬頭肉、香菇燜雞香菇炒肉、辣椒炒鴨肉、土豆燒肉、宮爆雞丁、紅燒魚(yú)塊、爆炒牛肉、黑木耳炒肉胡蘿卜炒肉、窩筍炒肉、土豆?fàn)F排骨、紅燒排骨、豬肝湯、田雞、酸菜炒肉、煎荷包蛋、萵筍炒肉、豆角炒肉、芋頭燜排骨、土豆燒魚(yú)塊、土豆燒雞、蓮藕燉排骨、土豆?fàn)F肉、甜辣椒炒肉，豬大腸、烏江魚(yú)、蒜苔炒肉、魚(yú)香肉絲、油豆腐炒肉、腐竹炒肉、燜豬肉、涼瓜炒肉、燜豬肉、雞翅、肉餅、魚(yú)、豬肉、不喜歡動(dòng)物內(nèi)臟。十、您最喜歡的幾個(gè)素菜的菜名是： 菜心（6）、西洋菜、大白菜、土豆、豆腐（3）、油豆腐、腐竹、空心菜（6）、四季豆（3）、生菜（5）、小白菜（3）、紅燒土豆、菠菜（3）、土豆絲茄子（4）、四季豆、炒包菜、酸辣土豆絲、絲瓜、油淋茄子、炒麥菜、炒絲瓜、包菜（6）、茄子、雪里紅、花菜、西紅柿炒蛋（4）、茄子豆角、麻婆豆腐、上海青（3）、芹菜香干、紅燒茄子、所有的青菜、干煸四季豆（2）、蒜茸、酸豆角、麥菜芋頭、萵筍、炒白菜、素燜芋頭、南瓜紅燒豆腐、涼拌海帶絲、生炒萵筍、小蔥拌豆腐、涼瓜煎蛋、青瓜（2）、酸菜炒苦瓜、菜心、苦瓜、苗菜、卷心菜、南瓜、燜芋頭春菜、腐竹、酸菜、蓮藕片、炒粉十一、你對(duì)建設(shè)好我們共同的食堂的建議是： ，不要放太多油。，最重要是要做得好吃，衛(wèi)生，不想再吃到頭發(fā)。，建議要有二個(gè)素菜和一個(gè)葷菜。對(duì)食堂的環(huán)境或者說(shuō)工具類(lèi)要配備到位。？湯可以做的沒(méi)有很大的異味嗎？、衛(wèi)生最最重要！到目前為止，對(duì)公司的飯菜，我相當(dāng)滿意！不要吃田雞（青蛙），還有湯有怪味。炒菜、盡量清淡一點(diǎn)。不要放醋，青菜多放油，太多水?；锸迟M(fèi)不要太高適當(dāng)一點(diǎn)。少吃菜心那些好多農(nóng)藥的，多吃瓜類(lèi)。，辣椒不能太辣 、白蘿卜湯，希望以后少炒一些豬舌頭、豬大腸之類(lèi)的菜，有苦味的也少做些，鴨肉也不要再做了，不要做鴨、動(dòng)物內(nèi)臟等有騷味的食物，能不做辣的盡量不做辣，清淡點(diǎn)，菜的品種多換點(diǎn)，別老做那幾樣菜 ，可以適當(dāng)煮點(diǎn)稀飯經(jīng)過(guò)對(duì)這次問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析如下：這次下發(fā)問(wèn)卷 份，共收回有效問(wèn)卷25份 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，大家對(duì)目前的做飯情況還是較為滿意的。在喜歡的肉上面，喜歡魚(yú)肉的人最多，為14人；其次是雞肉，有13人，再次是豬肉，為9人，然后才是鴨肉和動(dòng)物內(nèi)臟。便于今后的教學(xué)工作。2．你感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)壓力大不（）認(rèn)為沒(méi)什么壓力的約占80%；認(rèn)為還可以接受的約占20%。4．你對(duì)學(xué)習(xí)有信心嗎（）信心十足的的約占83%；%，%。%，%。6．對(duì)課堂上老師的提問(wèn)你會(huì)?（）馬上回答的約占27%；想一想回答的約占71%。課堂上你會(huì)集中精力認(rèn)真聽(tīng)嗎？（）認(rèn)真聽(tīng)的的約占76%；有時(shí)是的約占22%。你有托交作業(yè)的情況嗎？（）%；%。你抄襲別人的作業(yè)嗎？（）從不在約占69%；有時(shí)有的約占27%。1你和老師的關(guān)系怎么樣？無(wú)話不說(shuō)的占31%，害怕的約占49%,20%不說(shuō)話。1你愿意主動(dòng)發(fā)言或主動(dòng)參與小組討論嗎？愿意的約占74%，偶爾會(huì)的約占22%，不愿意的約占4%。1上課時(shí)老師講課引起你的學(xué)習(xí)興趣嗎？很有興趣的約占68%，沒(méi)感覺(jué)的約占18%，沒(méi)有興趣的約占14%。1對(duì)教師的提問(wèn)你感到緊張嗎？很緊張的約占12%,有些緊張約占9%，不緊張的約占79%。?多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，%。(二)存在問(wèn)題。四、今后工作中采取的措施教師要做到：，細(xì)心，所留作業(yè)要與當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)緊密相連，作業(yè)要?jiǎng)e出心裁，別具一格。2.?備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的總體水平和個(gè)別學(xué)生的知識(shí)水平，精心挑選提問(wèn)題目和人選。不能毫無(wú)規(guī)則，毫無(wú)準(zhǔn)備的隨意進(jìn)行課堂提問(wèn)。只有這樣，才能避免有意無(wú)意的提問(wèn)偏向，既能面向全體學(xué)生，又能照顧到個(gè)別學(xué)生。所以應(yīng)該注意非智力因素的培養(yǎng)和提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，維護(hù)其自尊心，使其身心健康發(fā)展。?對(duì)不善于主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，教師可以創(chuàng)造小組討論的方式鼓勵(lì)其與其他同學(xué)交流。，敢于和你交談，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單 說(shuō)難也很難，這就要看你怎么去和學(xué)生溝通怎么走進(jìn)他們的生活了，作為老師你擔(dān)負(fù)的責(zé)任不只是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單 在課堂上你是他們的老師是引導(dǎo)者是知識(shí)的傳播者你要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé) 耐心細(xì)心的去引導(dǎo)和教育他們，再課堂外你要成為他們的最知心的朋友 理解他們的所作所為 看懂他們的內(nèi)心世界去感受他們的情感，讓學(xué)生信任你崇拜你。所有的孩子生來(lái)就這樣認(rèn)為，并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為，直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的工作。我們給這樣的人一個(gè)名字，我們叫他們天才。他們經(jīng)常會(huì)擺弄著一些東西，他們很好動(dòng)。但對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，這種對(duì)學(xué)習(xí)的興趣最長(zhǎng)將持續(xù)到上學(xué)前?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，要學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的興趣。假如這些壓力真的來(lái)源于日趨發(fā)展的世界，我們無(wú)可厚非。許多壓力是教師和家長(zhǎng)所造成的，這時(shí)我們需要說(shuō)的是：不要總是強(qiáng)迫學(xué)生，給學(xué)生更多自己的空間吧。比如老師在上課時(shí)多使用一些幽默的語(yǔ)言，有條件時(shí)多安排一些實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，把理論變得貼近生活??這樣可以讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的趣味性和必要性，也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)了。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑P(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足為孩子們營(yíng)造更加和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。這次對(duì)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查是為了加大大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)知度和對(duì)就業(yè)環(huán)境的了解程度，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的信心，能讓大學(xué)生提前做好應(yīng)對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備。南方人才市場(chǎng)盛南方主任分析，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)總體仍嚴(yán)峻，除了需就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)較龐大外，還有一個(gè)特殊原因：就業(yè)結(jié)果性矛盾。相反，技術(shù)教育就業(yè)形勢(shì)就良好?！闭{(diào)查方法：主要采用了定量分析方法。樣本也采用了科學(xué)的研究方法，確定了樣本的數(shù)量。調(diào)查樣本特征：一、調(diào)查時(shí)間：2011年12月5日—2011年12月10日二、樣本數(shù)量：訪問(wèn)人數(shù)1048人，有效問(wèn)卷394份。大三、大四占的比例較少。影響大學(xué)生對(duì)就