【正文】 能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道該如何做，操作性強。二、要求要細。這個要求做到了，再提新要求。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，經(jīng)常組織學(xué)生展開作業(yè)展覽，展出寫得漂亮的作業(yè)，在評分時也采用“雙軌制”評分，即有正確率等級和態(tài)度等級，如果做得全對、態(tài)度又好，就可得“優(yōu)優(yōu)”；有的錯了一點，但態(tài)度很好，則可得“良優(yōu)”，這種“雙軌制”評分法學(xué)生很喜歡，只要態(tài)度端正，肯定會得一個優(yōu)的，特別優(yōu)秀的在旁邊再加在★，經(jīng)過這種評分制度的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了。四、培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，在家里,孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級學(xué)生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師合理安排,講練問相結(jié)合,動腦動手相結(jié)合,吸引學(xué)生的注意力,達到學(xué)生認真傾聽老師講課、提問的良好習(xí)慣，作出積極的反應(yīng)，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，通過一次次的激勵，學(xué)生認真聽講的興趣大大增強了。一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。一個月以來，學(xué)生形成了課前準備這一良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上重點在以下幾個方面培養(yǎng)一、培養(yǎng)學(xué)生自己動手的習(xí)慣。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，模仿性強，可塑性大?！焙玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以受益終身。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好都和沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，這些學(xué)生往往也都想把學(xué)習(xí)成績搞上去，但自身存在的一些不良習(xí)慣很難改正，導(dǎo)致成績進步緩慢或很難有什么進展。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了,好的習(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，還必須鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。其次，對于注意力不集中的學(xué)生一定要反復(fù)引導(dǎo)，耐心的予以提示，必要時對學(xué)生進行專門的訓(xùn)練。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。第一篇：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣龍源期刊網(wǎng) ://.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作者：任慧霞來源：《新世紀教育導(dǎo)刊》2014年第03期對于剛踏入小學(xué)校門的小學(xué)一年級學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他的一生都會產(chǎn)生重要的影響，作為一名小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)老師在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)剛開始上數(shù)學(xué)課時不是急于向?qū)W生傳授知識，而要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。首先為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。一年級小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認真地完成作業(yè)。其實提出問題有時比解答問題更重要，任何發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，學(xué)生提出問題是從所學(xué)知識中，尋找矛盾和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問能力是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一項重要能力，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的有效途徑。學(xué)生經(jīng)過獨立思考，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又可產(chǎn)生新的思考，從而使學(xué)生樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。第二篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常紅芳行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進取。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣不是生來就有的，它是在人的生活實踐中逐步形成的，它可以養(yǎng)成，也可以改變，但是培養(yǎng)起來容易，改變起來困難。在這期間如果能很好地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，就能比較容易幫助他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將直接影響這些學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況及自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一年級學(xué)生大多只有七、八歲，沒有生活自理能力, 學(xué)習(xí)用具的收拾沒有規(guī)律，書本存放在書包或書桌沒有次序，東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低,開學(xué)時在全班開展“自己準備學(xué)習(xí)用品”訓(xùn)煉, 要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，開始可以在父母的幫助下準備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，開始可以由上節(jié)課的老師下課時提醒學(xué)生準備，組織“自己整理書包、課本、文具”的比賽，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨立準備好所需的學(xué)習(xí)用品，并及時根據(jù)學(xué)生的準備情況進行評價獎勵。二、培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的習(xí)慣。首先是認真傾聽老師的講課。三、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,解決問題的習(xí)慣。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。在教養(yǎng)方法上把握以下幾個原則一、起點要低。欲話說：“心急吃不了熱豆腐”。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“小眼睛看老師，小耳朵聽老師，小