【正文】 上攀登。第三篇：研修學習總結小學數學教師研修學習總結奇臺七中唐利梅這次的研修給我留下了深刻的影響。總之，“學無止境”，經短暫的研修學習自身雖有所收獲，但不能畢其功于一役。優(yōu)秀的中原文化涵蓋了“有容乃大”的天下精神，“天人合一”的和諧精神，“自強不息”的奮斗精神，“和而不同”的包容精神，及“精忠報國”的愛國精神，為當代社會主義文化發(fā)展提供了豐富的思想資源和精神涵養(yǎng)。三是堅持文化建設必須充分利用傳統(tǒng)文化資源。文化具有極強的滲透性和持久性，時刻影響著人的精神風貌和生活習慣。人的全面而自由發(fā)展具有極其豐富的內涵，包括人的物質生活和精神生活、人際關系和生存空間、外在表象和內心世界，這些都離不開文化的支撐。人的全面而自由發(fā)展是人類社會發(fā)展的目標導向和必然趨勢。相反，何時歪曲、僵化或放棄馬克思主義指導，文化建設就會遭遇挫折，因此，推動文化建設最根本的就是必須堅持不移地鞏固和加強馬克思主義指導地位，用發(fā)展著的中國化的馬克思主義引領文化發(fā)展。作為人類思想歷史上最偉大的成果，馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，提供了最先進、最科學的世界觀和方法論。一是堅持文化建設必須以馬克思主義為指導。要把理論自覺和理論自信作為文化自覺和文化自信的基礎，建設高素質的哲學社會科學人才隊伍，為全面推進中原經濟區(qū)建設，加快中原崛起河南振興提供學理支持和理論支撐。要在推動哲學社會科學繁榮發(fā)展上狠下功夫。二、通過研修學習，強化加快發(fā)展的使命感、責任感省委常委、宣傳部長趙素萍在出席開班式講話中強調，全面貫徹落實好黨的十七屆六中全會和省九次黨代會精神，社科理論界要不斷增強責任感使命感，要在大力推動文化改革發(fā)展上狠下功夫。結合專家學者所講的內容，我認為要做好教學科研工作應做到以下幾點：一是審時度勢，堅定信念，就是面對國內外當前錯綜復雜的形勢，作為高?！皟烧n”教師要準確把握黨和國家重大戰(zhàn)略方向，深刻領悟戰(zhàn)略決策精神內涵，時刻堅定共產主義信念不動搖，堅定中國特色社會主義道路不動搖，為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗；二是全面貫徹黨的路線方針政策，強化執(zhí)行能力，就是針對教學科研中存在的問題，要根據黨的路線方針政策拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是加強理論知識學習，開拓創(chuàng)新能力，就是要認真學習黨的最新理論成果，深刻領會內在的精神內涵，以改革的精神，在原有的經驗基礎上積極嘗試，做到與時俱進、科學合理，不斷開拓，增強自我創(chuàng)新能力；四是強化學習實踐能力，就是要學以致用，每個人不僅要把學習當成是畢生的任務，更重要的是把所學理論運用于實踐，實現(xiàn)理論與實踐相結合。還有王桂蘭教授、王喜成處長、省文聯(lián)主席二月河、中國社科院王偉光院長等專家學者分別對“當代中國知識分子的社會價值和責任擔當”、“維護國家意識形態(tài)安全”、“我的文學創(chuàng)作西路歷程”、“關于堅持中國特色社會主義理論體系”、“華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設”等理論問題觀點進行了深刻的論述，有理有據，深入淺出，內容極為生動，聽后讓我感觸深邃，收獲頗豐。接下來，我聆聽了省人大副主任曹維新題為《探索一條特色之路，共謀引領“三化”大計》的專題報告，報告緊緊抓住新型城鎮(zhèn)化引領這個重點，回答了什么是新型城鎮(zhèn)化、為什么要以新型城鎮(zhèn)化為引領、新型城鎮(zhèn)化的切入點在哪里、新型城鎮(zhèn)化會帶來怎樣的效果等問題，對全面把握新型城鎮(zhèn)化內涵、推動“三化”協(xié)調科學發(fā)展具有十分重要的指導意義。必須進一步廓清市場經濟條件下哲學社會科學教學科研領域存在的模糊認識，更加注重發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，在培養(yǎng)合格社會主義建設者和可靠接班人上作出貢獻。同時，從課堂聽專家的理論講解到新農村社區(qū)參觀考察都讓我收獲頗豐，使我進一步深化了對中國特色社會主義理論體系的認識，深刻地體驗了新農村建設所取得的巨大成效。第二篇：研修學習總結2012年全省哲學社會科學教學科研研修學習總結朱天玉根據中組部、中宣部、中央黨校、教育部、財政部、解放軍總政治部《關于印發(fā)〈2010—2014年哲學社會科學教學科研骨干研修班工作規(guī)劃〉的通知》（中宣發(fā)【2009】32號）和省委組織部、省委宣傳部、省委黨校、省委高校工委、省教育廳、省財政廳《關于印發(fā)〈2010—2014年河南省哲學社會科學教學科研骨干研修班工作規(guī)劃〉的通知》（豫宣通【2010】11號）要求，經組織安排，我于2012年6月到省委黨校進行了為期25天研修和參觀考察學習，此次研修學習時間雖短，但學習及考察內容卻是豐富多彩的，使得研修人員各有收獲，感觸頗深。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。通過培訓讓我從中獲得了很多的信息,開闊了視野,同時也為今后的工作打下了堅實的基礎。教學中應注重培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，激發(fā)興趣有兩個最好的方法：一是被好的作品調動起來，二是讓學生廣泛閱讀作品；正確運用這兩種方法真正使得讀書成為學生人生一大幸事，樂事。三、使學生養(yǎng)成好讀書、多讀書的習慣。多寫。多看。在當代社會變革中，教師必須在一個“學習化社會”中，通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革，學會生存。二、要成為學習化社會中的終身學習者。同時，我也深刻地感受到，自己在參加網絡培訓的這個過程中正在進步著，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。第一篇：研修學習總結研修學習總結孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！毙抡n程遠程研修的學習，為我搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我結識了一大批來自于天南地北、全國各地的潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學的春天。今后我著手做好以下工作：一、要在教育改革中主動更新觀念，調整角色教師參與變革的首要條件是教師必須主動地更新觀念和調整角色，教師要在學校教育情境下，緊密結合工作實踐，積極主動地進行研修，才能獲得先進的理念并改變自己的行為方式，走在教育改革的前列。富蘭和邁爾斯說過，任何變革都不如大大提高個人和組織了解與應付變化的能力更為重要。要給學生一杯水，自己首先就應要有一桶水，這是很多人都知道的事，而今天擁有“一桶水”是遠遠不夠的必須做“一江春水”達到“一江春水向東流”的境界，那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務素質，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學能力。陶淵明曾經說過“好讀書，不求甚解”的話，我深有感觸，如一些優(yōu)美的古詩、文學經典，都具有很美的意境，在教學中往往被支離破碎的分析搞得無趣味，使學生失去閱讀的興趣，在教學中應該注意。從而養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣，學生才能真正構建起屬于自己的文化。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。對于我個人來講，我認為這次研修班的舉辦意義深遠，因為本次研修班學習的內容全面貫徹了黨的十七屆六中全會和河南省第九次黨代會會議精神，使廣大學員在理論知識方面得到更多的充實和更新，視野上更加開闊；使今后開展高校哲學社會科學教學科研目標任務更加明確。現(xiàn)將這次黨校研修班學習的心得體會歸納如下：一、強化理論學習，提高理論認知水平省委常委、宣傳部長趙素萍在出席開班式講話中指出，搞好研修是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位的迫切需要，是培養(yǎng)高素質哲學社會科學科研隊伍的迫切需要，是加強和改進大學生思想政治教育的迫切需要。讓我深刻的領悟到做為一名高校“兩課”理論教師責任之重大，不僅要具備一定的理論知識和工作經驗，而且還要具備與時俱進的、開闊的新視野，新知識。梁周敏教授對《增強文化自信和文化自覺，推進社會主義文化發(fā)展》進行了重要闡釋，分別從文化發(fā)展的綱領性文件、文化建設的重大問題、以改革創(chuàng)新精神推動文化大發(fā)展三個方面闡述了文化建設的重要性，文化在提升國家軟實力方面的重大戰(zhàn)略地位，文化建設與弘揚社會主義核心價值體系的關系，以及如何推動文化的大發(fā)展等內容。這不僅使我在理論知識方面得到極大的更新與充實，而且在對黨的重大戰(zhàn)略理論認識上也更加深刻。只有這樣才能把教育教學科研工作做的更好，才能順應時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，才能與時俱進。要緊緊圍繞打造華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)和文化強省的重大問題，推出一批有價值有分量的研究成果。要大力推進社會主義核心價值體系建設，加大對重大現(xiàn)實問題的研究力度，深入開展“走轉改”活動，發(fā)揮好哲學社會科學認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務社會的重要功能。因此，我們高?！皟烧n”教師作為知識分子階層，是推動文化建設和改革的一支重要力量，要時刻把握時代形勢主題，為增強文化自信和文化自覺，推進中國特色社會主義文化大繁榮大發(fā)展不懈奮斗。馬克思主義是開創(chuàng)和引領黨的文化建設思想的理論基礎?；仡欬h的文化建設思想發(fā)展的歷史，我們看到，正是有了馬克思主義，中華民族的優(yōu)秀文化才被注入先進的時代內涵，并取得了巨大成就，并為社會進步提供了強大的精神動力。二是堅持文化建設以人的自由而全面發(fā)展為宗旨。馬克思主義經典作家在《共產黨宣言》里構想的未來美好社會是自由人的聯(lián)合體。從“二為”方向、“雙百”方針，到先進文化、和諧文化等，從某種程度上說，就是對人的自由而全面發(fā)展追尋和寫照。必須將人的全面而自由發(fā)展作為文化建設的最高追求和最終目的，用文化開啟智慧、溫潤人心、涵養(yǎng)人生、營造和諧。河南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，文化底蘊十分深厚。只有充分利用傳統(tǒng)文化資源，才能使馬克思主義的普遍原理與中國文化建設具體實際結合起來，才能使我們的文化建設具有河南特色，秉賦河南作風，彰顯河南氣派，為河南經濟社會事業(yè)發(fā)展提供強有力的智力支撐。在今后的工作中，我將不斷加強理論實踐學習，不斷提高工作水平，在自己平凡的教學工作崗位上，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，為了發(fā)展教育事業(yè)作出應有的貢獻。它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。本次培訓使我深刻地認識到，小學數學的教學與傳統(tǒng)小學數學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。一、本次研修使我更新了教學理念 教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。當代美國數學家．教育家波利亞說：“學習數學只有當看到數學的產生，按照數學發(fā)展的歷史順序或親自從事數學發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。三、網絡研修激活了我的教學靈感。因此，我在備課思索，什么樣的數學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境是應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？??這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵?？鬃釉弧拔崛杖∥嵘怼?。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。五、通過網絡研修，提高了自身素質 培訓是短暫的，但收獲是充實的。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。第四篇：研修學習總結研修學習總結明珠學校姚文英我有幸參加了2012年9月11日11月9日西北師大的置換研修班的學習，在此期間我認真聆聽了多位專家導師的精彩講解和報告，如：體育與健康課程標準組的核心成員，北師大體育學院院長，博士生導師毛振明教授；華東師大博士生導師，《初中體育與健康》教材主編季瀏教授；人民教育出版社藝體分社社長，初中體育與健康教材主編耿培新社長等8位教授的課，受益匪淺。一、為什么要課改1現(xiàn)狀分析：1）人人都知道運動對健康的重要性，但現(xiàn)在的一些人不愛去運動了，這里面的不愛去運動有很多的原因，如：生活的壓力沒有時間運動、環(huán)境的局限沒有地方去運動、興趣愛好的原因不去運動等等。2）近20年來我國青少年學生體質健康水平的持續(xù)下降，已經引起了國家和全社會的高度關注。提高青少年學生體質健康水平需要社會各方面的共同努力，不完全是中小學體育課都能解決的問題，說到我們的學校體育教育，不是體育老師不教或者不會教，而是我們的老師在教授一些技能時存在一定的膽怯心理，怕學生們受傷，受傷后的一系列問題會把我們體育教師折磨死，產生這種結果的罪魁禍首就是時刻繃在我們體育教師心中的安全問題。2橫向對比：和發(fā)達國家對比，案例：（1）教授親身在德國考察時看人家的體育課，一節(jié)搏擊課女孩鼻子挨了一下，不斷流血，可是就不下來，我們國內的專家一看嚇壞了，就問：“這怎么能行，家長知道那還了得？”，體育老師說：“沒事，下課處理一下就好了”。這樣的孩子體質能不好嗎?這樣的國家能不強大嗎？（2）日本小學生在體育課上的表現(xiàn)（圖片解讀）3縱深剖析：教材內容適用性解讀案例：（1）投擲課：那個成年人在晨練時在玩三鐵？沒有。傳統(tǒng)的體育課堂教學? 清一色的競技運動項目； ? 學習內容過多； ? 學生不感興趣的內容。(體育游戲、球類乒乓，羽毛球，藍足，游泳，軟式排球、韻律操、新興體育遠足