【正文】 面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍。盡管端午節(jié)年年過(guò)，但是關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，卻不甚清楚，歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原?！拔濉迸c“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等，它是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在進(jìn)行端午祭時(shí)，會(huì)舉行假面舞劇、投壺、摔跤、蕩秋千、長(zhǎng)跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動(dòng)，而這些都是具有韓國(guó)地方特色的。⒈“平淡而有味”例：⒉ “用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”例：⒊ “有淡淡的幽默”例：●【各抒己見(jiàn)】思考：我國(guó)的許多傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，已經(jīng)逐日淡化，倒是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)在國(guó)人心目中的分量越來(lái)越重要。莫名其妙：城隍： 肅然：曾經(jīng)滄海難為水： 與有榮焉：囊螢映雪：●【整體感知，小組討論】：明確：寫(xiě)了什么？——為什么要寫(xiě)？——從哪些方面寫(xiě)？——怎樣去 寫(xiě)？⒈朗讀課文，思考：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗? 文中為什么要花很多篇幅寫(xiě)端午的風(fēng)俗？ 這與寫(xiě)高郵鴨蛋有何聯(lián)系?⒉高郵的咸鴨蛋有何特點(diǎn)，作者是從哪幾個(gè)方面介紹的，你能用生動(dòng)的語(yǔ)言為同學(xué)們繪聲繪色地描繪一下嗎？⒊作者為什么要寫(xiě)“鴨蛋”這樣一個(gè)不起眼的東西，和吃鴨蛋這樣小事呢？？（提示：注意作者的寫(xiě)作角度）●【品讀語(yǔ)言】汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默?！瘛緳z查預(yù)習(xí)】： ⒈給下列加點(diǎn)字注音。其中《大淖記事》獲1981年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，散文《胡同文化》收入高中教材。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：調(diào)動(dòng)自身體驗(yàn)，感受日常生活中的無(wú)窮趣味?！厩楦心繕?biāo)】：提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感?！灸芰δ繕?biāo)】：學(xué)會(huì)搜集資料，簡(jiǎn)要講述見(jiàn)聞，有條理地發(fā)表見(jiàn)解。有上課任務(wù)的教師要認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。本教研組教師講公開(kāi)課，組內(nèi)其他成員都必須參加，其他教研組沒(méi)課的老師也歡迎參加。二、具體實(shí)施：因?yàn)闀r(shí)間有限，本次公開(kāi)課有兩位老師完成，李戰(zhàn)順老師在盲八年級(jí)授課、劉振丹老師在聾七年級(jí)授課為同一內(nèi)容《心田上的百合花》，所有語(yǔ)文組老師當(dāng)天必須準(zhǔn)時(shí)去聽(tīng)課，帶上聽(tīng)課記錄本，按要求保質(zhì)保量的完成聽(tīng)課任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、指導(dǎo)思想：開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，旨在全面提高語(yǔ)文教研組的每一位教師的課堂教學(xué)水平。第一篇：語(yǔ)文組同課異構(gòu)巴州特教學(xué)校2012—2013學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案為提高全校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。將自4月11日舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。通過(guò)授課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，深入研究教材、教法，深入研究如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到任課教師之間互相了解，互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。聽(tīng)課活動(dòng)要和教研組的活動(dòng)密切配合，課后要進(jìn)行評(píng)課。三、活動(dòng)要求：每位教師聽(tīng)課之后必須及時(shí)填好評(píng)課意見(jiàn)，然后在評(píng)課會(huì)上交流、評(píng)課。巴州特教學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)方案南張氏小學(xué)2010．11第二篇：語(yǔ)文組同課異構(gòu)學(xué)案語(yǔ)文組同課異構(gòu)學(xué)案參與備課人：劉曉冬、張雙峰、李紅杰、李園園、武靜靜、譚冰茹、毛鳳敏、邸繼鋒執(zhí)教者：劉曉冬、張雙峰、李紅杰、毛鳳敏《端午的鴨蛋》學(xué)案 ●【學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)】：【知識(shí)目標(biāo)】： 了解端午習(xí)俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情。學(xué)習(xí)誦讀富有生活情趣的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，感受傳統(tǒng)習(xí)俗蘊(yùn)涵的情趣?！瘛緦W(xué)前測(cè)試】：你知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？猜一猜：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪一個(gè)節(jié)日？（）這個(gè)節(jié)日有哪些風(fēng)俗？“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。” ●【走近作者】：汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。著有散文集《汪曾祺自選集》。汪曾祺散文平淡質(zhì)樸，不事雕琢，品讀其散文，好像聆聽(tīng)一位性格和藹，見(jiàn)識(shí)廣博的老者談話，雖然話語(yǔ)平常，但饒有情趣。門楣（）莧菜（）籍貫()硝藥（）腌臘（）絡(luò)子（）大襟()車胤（）⒉解釋下列詞語(yǔ)。在文中找出體現(xiàn)汪曾祺是語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀品味?！敖甓宋缂馈笔琼n國(guó)農(nóng)耕社會(huì)時(shí)期祈求豐年，民眾共同參與的傳統(tǒng) 祝祭活動(dòng)。韓國(guó)方面對(duì)江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國(guó)家重點(diǎn)無(wú)形文化財(cái)產(chǎn)第13號(hào)，并擬于2005年向聯(lián)合國(guó)科教文組織申報(bào)“世界無(wú)形遺產(chǎn)”，學(xué)習(xí)本文后，你如何看待這種現(xiàn)象？【教師寄語(yǔ)】：和琦君一起喝過(guò)了浙江的“春酒”，和汪曾祺一起品嘗了高郵的“咸鴨蛋”，你是否發(fā)覺(jué)在我們民間傳統(tǒng)文化和地方文化中，有許許多多令人值得品味的東西？用你的善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)、探尋生活中那些最平常、最樸實(shí)卻又耐人尋味的東西吧！或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們昌邑的土地上，也有她與眾不同的一道地方風(fēng)景線！熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)地方文化！【課外拓展】端午節(jié)的