沙灘上的童話第一課時教學設計-展示頁
2024-10-25 01:43本頁面
【正文】 以及書寫要點。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字?！皳尅保鹤⒁狻稗小钡墓P順和筆畫，第一筆是橫，第三筆是提，第六筆是橫折鉤。：給生字找朋友，用生字口頭組詞。（2）換一換：“槍”換掉“木”加上“扌”，是“搶”。學生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“衤”加“卜”是“補”。（課件出示）：寫了我們在沙灘上建了一個城堡，想象著里面住著一個兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。請大家?guī)е@些問題讀課文。②開火車讀，看誰讀得好。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。?小老師領讀，齊讀。n 壘 堡 插 兇 狠 攻 商 駕 轟 駁 贊 ?開展讀字游戲。 hōnɡ b243。?指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。o sǐ j236。（1）出示第一行生字（課件出示）bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zh224。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學?？窗颜l引來了（出示生字詞）多種形式讀。）今天我們學習《沙灘上的童話》。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育?！窘虒W難點】體會童年的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。重點難點 【教學重點】 、寫字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】（1）想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美?！具^程與方法】（1）在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。第一篇：沙灘上的童話第一課時教學設計10沙灘上的童話教學目標【知識技能】（1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內(nèi)容的能力.（2）認識11個生字，會寫8個字。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。（2）展開小組合作學習，對課文中的詞、句、進行學習和理解。（2）體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。第一課時（一）質(zhì)疑導入1.“童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢？”（師介紹：童話是兒童文學的一種。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。板書課題，齊讀課題。（二）識字解詞 。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。 y224。 補 充 搶 親 炸 藥 死 記?各自拼讀，找出翹舌音“勝 展”，前鼻音“展、現(xiàn)”，后鼻音“名、勝、央”。（2）出示第二行生字（課件出示）lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ ji224。 z224。?開火車讀，再讀。指正：“贊”平舌音、前鼻音，“插、商”是翹舌音，“狠”是前鼻音，“兇、攻、轟”是后鼻音。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。組織互相評價讀書。（課件出示）沙灘上的童話寫了一個什么故事？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（三）生字書寫（課件出示）出示生字： 補 充 搶 親 炸 藥 死 記：開動腦筋記生字?！百铩奔印霸省笔恰俺洹保盎?乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。（3）猜謎語：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹木猶為人愛惜”是“親”。：（1）師范寫，重點指導“補、充、搶”并講述：（課件出示）“補、充、搶”田字格課件“補”：左邊是“衤”，不是“礻”“充”：上面不要寫成“云”，第一筆是點。另外，“炸、記”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“藥”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（提醒寫字姿勢。（4）教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。?看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。第二篇：《沙灘上的童話》教學設計《沙灘上的童話》教學設計教學目標知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。教學準備生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音等多媒體材料。教學過程第一課時一、激趣引入課題同學們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。讀
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