【正文】 探索、模仿、實(shí)踐中去。教導(dǎo)處準(zhǔn)備相關(guān)資料、表冊(cè)，編印并下發(fā)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)資料，各教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。讓實(shí)驗(yàn)班級(jí)全體學(xué)生逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式讓主研教師掌握有效教學(xué)高效課堂相關(guān)的理論和實(shí)踐操作，理解高效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中付諸于實(shí)踐。⑤要注意矯正學(xué)生的坐姿等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。③課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題?！咀⒁恻c(diǎn)】①課堂作業(yè)的時(shí)間不少于15分鐘。（用時(shí)不少于15分鐘）【操作】①布置課堂作業(yè)；②督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)；③批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。教師不能就題講題、只找出答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然?？梢圆捎谩氨瘫钡姆绞?，也就是讓通過自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去教那些還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，其間學(xué)生之間可以相互質(zhì)疑，討論，最后教師再引導(dǎo)、再補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的，堅(jiān)決不教。【注意點(diǎn)】學(xué)生更正后，教師要做到三個(gè)明確：①明確教的內(nèi)容。（用時(shí)約8～10分鐘）【操作】①學(xué)生觀察板演，找錯(cuò)誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否與板演相同；②學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見；③引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯(cuò)因及更正的道理；④指導(dǎo)學(xué)生歸納，形成能力，以指導(dǎo)以后的運(yùn)用。把傾向性的錯(cuò)誤用投影打出或黑板寫出，供評(píng)講時(shí)用。②要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等?！灸康摹孔畲笙薅鹊乇┞秾W(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。⒋檢查學(xué)生自學(xué)的效果。②重點(diǎn)巡視中下學(xué)生，可以給中下生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。【目的】使每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。⒊學(xué)生自學(xué)，教師巡視。③明確自學(xué)后的要求。②明確自學(xué)方法?！咀⒁恻c(diǎn)】自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，讓學(xué)生看了之后，做到三個(gè)明確：①明確自學(xué)內(nèi)容。（用時(shí)約2分鐘）【操作】課前制作好投影或小黑板，課上通過投影或小黑板讓學(xué)生看。③要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看清楚要求。該“會(huì)運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。【目的】讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。四、“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效率課堂教學(xué)模式基本流程： ⒈提示課堂教學(xué)目標(biāo)。⑤在經(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入、教育教學(xué)管理制度的建設(shè)與完善等方面提供保障，組織協(xié)調(diào)并及時(shí)解決教改實(shí)驗(yàn)工作中遇到的困難和問題。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，提出解決問題的建議。②做好高效課堂教改實(shí)驗(yàn)宣傳工作，具體組織對(duì)高效課堂教改理論的學(xué)習(xí)、研討和執(zhí)行，并做好推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)的日常工作，認(rèn)真組織教師的教改培訓(xùn)、教法研究等校本培訓(xùn)工作。第一篇：新團(tuán)小學(xué)高效課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案樂至縣童家鎮(zhèn)新團(tuán)小學(xué)高效課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)縣教育局“關(guān)于深入推進(jìn)全縣初中、小學(xué)課堂教學(xué)改革的工作”的要求，扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，有效提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式的“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效率課堂教學(xué)模式，特制訂本實(shí)施方案。二、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立高效課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)我校高效課堂模式改革工作：組 長：顏 波 副組長：趙天久組 員：王太菊 吳成彬 劉海 童春林 雷俊良領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：①負(fù)責(zé)對(duì)本校高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、組織，總體安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責(zé)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案。③深入開展調(diào)查研究，根據(jù)工作需要，及時(shí)召開專項(xiàng)工作會(huì)議。④組織教改經(jīng)驗(yàn)交流和階段性總結(jié)。三、試點(diǎn)班級(jí)、人員安排：確定新團(tuán)小學(xué)五年級(jí)為我校新授課課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)班級(jí)；語文學(xué)科由王太菊老師擔(dān)任主研、數(shù)學(xué)由羅祖慧老師擔(dān)任主研。（用時(shí)約1分鐘）【操作】通過課前制作好的投影或黑板讓學(xué)生看?！咀⒁恻c(diǎn)】①要認(rèn)真鉆研課標(biāo)，準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求。②要層次清楚，簡明扼要，不要太長。⒉引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)該達(dá)到什么要求，到時(shí)如何檢測(cè)等。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難。即用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，到時(shí)如何檢測(cè)等。（用時(shí)約5～8分鐘）【操作】學(xué)生自學(xué)，教師通過察言觀色，了解學(xué)生自學(xué)情況，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。【注意點(diǎn)】①學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。③既要面向全體，又應(yīng)尊重個(gè)體，注意不能因?yàn)橹魂P(guān)心一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生。（用時(shí)約5～8分鐘）【操作】讓中下生尤其是后進(jìn)生回答問題或板演?！咀⒁恻c(diǎn)】①要解放思想，真正讓后進(jìn)生做演示操作，千萬不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)質(zhì)上掩蓋問題，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。③教師要巡視，搜集座位上的同學(xué)有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。⒌引導(dǎo)學(xué)生更正，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。【目的】①凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題；②通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題的能力。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題。②明確教的方式。③明確教的要求。當(dāng)堂訓(xùn)練?！灸康摹客ㄟ^完成課堂作業(yè)，檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。②課堂作業(yè)要典型、適度和適量。④尤其是后進(jìn)生的操作，要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。五、實(shí)施步驟及措施: 大體分為三個(gè)階段，各階段具體要求如下：第一階段：理論學(xué)習(xí)，模仿適應(yīng)階段（2015年3月21日—2015年7月2日）本階段主要目標(biāo)為：做好全體教師特別是主研教師的理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課程改革，全面啟動(dòng)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的必要性和緊迫性，并且能積極投入到高效課堂課改實(shí)踐當(dāng)中去。初步確定出試點(diǎn)班級(jí)將要使用的“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”新授課課堂教學(xué)模式。具體措施：學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂模式課改實(shí)施方案》，全面啟動(dòng)五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)兩科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)。教導(dǎo)處分別以語、數(shù)教研組為單位組織全體教師觀摩高效課堂教學(xué)模式的展示課，召開主研教師高效課堂研討會(huì)，開展教學(xué)評(píng)議和互動(dòng)交流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽課，及時(shí)了解實(shí)施過程的困難，反饋有關(guān)存在問題。引導(dǎo)全體教師對(duì)此種教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)識(shí)，提出個(gè)人的意見和看法，便于在后期研究中及時(shí)整改。教導(dǎo)處組織開展校本教研活動(dòng)，通過組織組校內(nèi)公開課、研討課、示范課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題探討研究等多種方式提高試點(diǎn)班級(jí)教師運(yùn)用高效課堂課堂教學(xué)模式的能力，不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，盡快掌握此教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。要全面抓好對(duì)全體教師教學(xué)過程的檢查、督促工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正，切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。第三階段：經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高階段（2017年3月25日—2017年5月30日）本階段大體工作目標(biāo)為：主研教師已基本掌握“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)新模式，此教學(xué)模式也已經(jīng)定型。能夠在全體教師中進(jìn)行推廣、試行，爭(zhēng)取使各班學(xué)生的自學(xué)能力合作意識(shí)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量能有明顯的提高。及時(shí)總結(jié)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題論文、教學(xué)反思、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。教導(dǎo)處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)教改中存在的問題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步修訂和完善各