小學六年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析-展示頁
2024-10-24 23:57本頁面
【正文】 等式計算、解方程、文字題等。項目四:注意審題，細心計算。⒊失分原因:一是理解不到位；二是逆向思維能力不強；三是不會合理選擇方法。原先以為，學生對第5題，如“在含鹽率是10的鹽水中，加入鹽和水各10克，這時鹽水的含鹽率是（）”的把握不是很好，可答題率還不錯。對“如果a247。（5）⒈考點:對稱軸、圓、百分率、等式、單一量等⒉答題情況:，應該不算好，第5小題，此類型習題平時講得較少，但也有部分學生正確選擇。⒋今后教學:一是要加強概念的理解和知識點的落實；二是培養(yǎng)學生綜合分析數(shù)學知識的能力。幾道習題應該不難，平時教學都有講到過，只是第4個習題，平時不大注意，學生答題情況不好。（5）⒈考點:百分數(shù)的意義、化簡比、圓周率概念、比的分配問題、商與被除數(shù)大小關系等。⒋今后教學要加強:一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學；二是基礎知識的回憶和理解；三是講究策略和方法。20==（）類型的題目掌握不夠好，更需強調“誰在前，誰在后”的問題解決的策略方法。⒉答題情況:，可見學生對基礎知識的掌握還算可以，全班只有1位學生全對，而錯誤率最高是第7小題，將圓展開后，拼長的長方形的周長的計算，還有圓環(huán)小路的面積計算。項目一:認真思考，準確填空。答題情況較弱的是填空題、選擇題、問題解決等這些認知水平較高、需一定解決能力的習題。其余較好的有文字題的第2小題，讓學生用方程解答，剛好有復習到。每個大題的答題率都在60——70之間，只有解決問題的第2個題目。如選擇題的第5小題，都是理解性較強的題，需要學生深入思考才能做出正確選擇。卷面分析本次檢測較以往，有如下改變:一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只占25；二是口算題量增加，強化了口算能力的重要性；三是注重了知識習得過程的考查，如圓面積計算方法的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。只能靠模仿做幾道簡單的習題。優(yōu)等生成績不完美，總有差錯，100分幾乎沒有，說明學生的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學知識的能力尚未建立。本班學生兩極分化極其嚴重，數(shù)學非常薄弱的有5人左右，在及格邊緣的也有5人，中等水平的將近6人，女同學居多，男生的思維水平一直比女生強，因此從高分段來看，男生的成績優(yōu)于女生。第一篇：小學六年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析一、背景分析作為新一輪課程改革實驗班的學生，對他們整體數(shù)學掌握情況，筆者一直予以關注。通過本次檢測，又能體現(xiàn)出這批學生的特點。二、整體情況分析表一：檢測要素分析本文由一起去留學編輯整理，分數(shù)段 9099人數(shù) 5 7比例 % %考試人數(shù)姓名 成績120分 禹彭真 101成8089最高分績7075 6069分4059析40分以下 合計1 22% % 100%4% %最低分 優(yōu)秀人數(shù) 合格人數(shù) 總分17 1694優(yōu)秀率 合格率平均分% % 77姓名 成績禹建玲 39綜合情況分析，反映了本班學生的數(shù)學綜合水平處于中等水平，兩極分化較嚴重，都能在90分以上，平均分就難提高上去。學困生分析本班的學困生已成現(xiàn)實，難以改變，因為他們的基礎知識實在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導，所以盡可能讓他們理解簡單的數(shù)學知識，讓他們切實掌握。相對于優(yōu)等生來說理解會慢點，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學生還是可以挽救的。四是注重知識的全面理解。三、試題具體分析學生答卷整體情況分析:從學生答題情況開看，還算可以。而有關用數(shù)對表示位置的習題正確率在100，難能可貴。本次的解決問題比上學期要好，答題率都在70左右，有關計算的習題也算可以，都在75左右。細化分析:從試卷安排順序逐步進行分析，以便科學合理的反映本班答題情況。（19）⒈考點:有1個小題，側重于倒數(shù)、化聚、分數(shù)乘除法、扇形統(tǒng)計圖、圓環(huán)面積、圓面積的推導公式等。部分同學對（）:8=10/（）=（）247。⒊失分原因:一是知識點記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉化意識不強，如拼成的長方形的長相當于圓周長的一半，寬相當于半徑，理解不透；三是對圓環(huán)面積的計算方法理解不到位。項目二:仔細推敲，認真辨析。⒉答題情況:，還能較好到體現(xiàn)出學生的辨析能力。⒊失分原因:一是學生對直角三角形的三個內角度數(shù)關系理解不到位；二是對圓周率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小關系比較，沒有形成整體觀，缺乏辨析能力。項目三:反復比較，慎
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