【正文】 ，可以用什么統(tǒng)計圖呢？師：這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。（1）引發(fā)思考：條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（2）師總結(jié)：從條形統(tǒng)計圖中，我們可以清楚地看出同學們喜歡每種運動項目人數(shù)。（1）從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人；生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：我還知道了六（1）班一共有40人。二、對比分析，探究新知。師：嗯，老師也同意。師：請看屏幕——（出示主題圖）這是六（1）班同學開展課外活動時的情景。教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。數(shù)學》六年級上冊P106～107。五、布置作業(yè)。說明：第一題的第3問沒有統(tǒng)一的答案，只要學生敘述的有道理就給予鼓勵和肯定。解決完這四個問題后，問學生：“你還能想到哪些問題？”讓他們當小老師提出問題，并請同學解答，這樣來提高他們的參與積極性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。喜歡吃各種水果人數(shù)的百分數(shù)之和是______%。（蘋果和香蕉，或者蘋果和橘子）本題答案不唯一，可作為培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和考慮問題的周全性的教學資源，讓學生找齊所有答案。三、試一試 與 練一練（一）教材第101頁“試一試”；根據(jù)上頁的喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計圖填空。在同一個圓中，各個扇形一般用不同的顏色來表示，扇形越大表明這一部分在整體中所占的百分比也就越大。請學生仔細觀察這四幅圖，思考下面兩個問題：從上面的統(tǒng)計圖中，你知道哪些信息？每個圓表示什么？其中每個扇形表示什么？學生觀察后，找學生匯報。課件出示兔博士的話：這叫做扇形統(tǒng)計圖。引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖 上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？（二）回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。讓學生讀圖，說一說了解到的信息。老師談話：要想清楚地表明各部分與總量的關(guān)系，我們需要學習一種新的統(tǒng)計圖，那就是扇形統(tǒng)計圖。難點能夠看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。，激發(fā)制作扇形統(tǒng)計圖的興趣，增加學習數(shù)學的興趣。第一篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計doc1扇形統(tǒng)計圖（一）教學設計東陳中心小學魏華敏教學目標，認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀的反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)，能從扇形統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解 釋統(tǒng)計結(jié)果。重點看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況，認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教學過程一、情景導入，探究新知多媒體出示六（2）班學生對喜歡哪種顏色的調(diào)查情況，通過觀察條形統(tǒng)計圖思考下面問題：觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發(fā)學生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系）二、新授（一）引入扇形統(tǒng)計圖。請同學們觀察下面扇形統(tǒng)計圖，說一說它們有什么共同的特點？課件出示教材100頁的四幅扇形統(tǒng)計圖，說明是來自六（2）班40名同學的調(diào)查結(jié)果；有男女生人數(shù)統(tǒng)計圖，喜歡吃不同的水果的人數(shù)統(tǒng)計圖，有上學方式統(tǒng)計圖，有喜歡不同球類的人數(shù)統(tǒng)計圖。生：男女生人數(shù)統(tǒng)計表中，“女生45%”表示女生占全班人數(shù)的45%。這幾幅圖的共同特點都是把一個圓分成了幾個大小不一的扇形，用這個扇形來表示整體里的各部分，扇形的大小表示這一部分占整體的百分比的大小。（三）引導學生深入扇形統(tǒng)計圖。因為這幾幅扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)都來自六（2）班40名同學的調(diào)查結(jié)果，所以每個圓表示的是六（2）班這個整體，其中的每個扇形表示的是按照不同的標準把這個整體分成的若干份。結(jié)合學生發(fā)言，師生共同歸納出：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。喜歡吃_____的人最多，占全班人數(shù)的_____%喜歡吃_____和_____的人同樣多，各占全班總?cè)藬?shù)的____%（橘子和香蕉，25）喜歡吃_____和_____的人數(shù)之和超過全班總?cè)藬?shù)的一半。若把全班人數(shù)看作單位1，那么全班人數(shù)的一半即為50%，通過簡單試算即可得出結(jié)論。通過計算讓學生明確：在一個整體中，各部分占這個整體的百分比之和一定等于100%，即等于“單位1”。（二）教材101頁“練一練”完成第1，2題。四、小結(jié)學生總結(jié)、比較扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計及折線統(tǒng)計圖相比有何特點。第二篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計《扇形統(tǒng)計圖》教學設計教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書教學目標：1．認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；2．學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；3．在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。師：同學們好！今天老師將和大家一起開始學習第六單元《統(tǒng)計》。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學喜歡各種運動項目的人數(shù)，大家認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢？生：條形統(tǒng)計圖。（出示P106頁條形統(tǒng)計圖）這是老師繪制的六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。（3）請大家算出最喜歡每種運動項目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(分組計算）（4）提問：同學們，最喜歡每種運動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾這樣的信息，你們能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？。（板書：條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（板書課題）（2）出示扇形統(tǒng)計圖。觀察、思考后在小組內(nèi)交流： 整個圓代表什么？每個扇形又分別表示什么？你從這個扇形統(tǒng)計圖中還了解到哪些信息？ 。（2）你還能提出什么問題？：你從扇形統(tǒng)計圖中了解到的信息與條形統(tǒng)計圖有什么不同？（板書：扇形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。1．P107頁做一做。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？預設：生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。師：你是怎么知道的？生2：我是根據(jù)顏色找到的。師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。）水分：25087%=（g）蛋白質(zhì)：250%=（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費支出計劃。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分數(shù)最少。師：同學們得到的信息可真不少！請大家想一想，如果陳東家每月生活費支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學問題呢？生： 我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元？師：