【正文】 喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人；生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：我還知道了六（1）班一共有40人。二、對比分析，探究新知。師：嗯，老師也同意。師：請看屏幕——（出示主題圖）這是六（1）班同學(xué)開展課外活動(dòng)時(shí)的情景。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)》六年級上冊P106～107。板書設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。你們從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中知道他家的各項(xiàng)支出的費(fèi)用嗎？ 生：不知道 師：那該怎么辦呢？ 生：要知道總支出就知道了師：如果老師沒有告訴你總支出，而是告訴你水電和電話的費(fèi)用，你該怎么算呢？五、總結(jié)欣賞，豐富認(rèn)知 1．生分享收獲。小結(jié)：從扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量的關(guān)系，不能看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。練習(xí)一的第3題提問：把它們按面積從大到小排一排，你會嗎？ 5．選一選。呈現(xiàn)相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。3．估一估。2．說一說。師：看來兩幅圖結(jié)合比較進(jìn)行分析，我們還會有新的發(fā)現(xiàn)，帶給我們新的思考。師：能具體說說嘛生：％％的國土。四、練習(xí)提升，內(nèi)化知識 1．練一練。學(xué)生理解：統(tǒng)計(jì)圖具有實(shí)效性，反映了在某一時(shí)間的情況。統(tǒng)計(jì)圖比較直觀，雖然能從中看出各個(gè)部分量之間的關(guān)系，但得通過計(jì)算才能得到具體的數(shù)據(jù)。學(xué)生思考：是怎樣算的？怎么檢驗(yàn)填得對不對？ 比較統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。3．計(jì)算比較。（3）生：形狀不同，把一個(gè)圓分成了幾個(gè)扇形。預(yù)設(shè)：（1）生：%，山地面積最大，丘陵的面積最小??（2）生：圓表示總數(shù)量，扇形表示各部分?jǐn)?shù)量，百分?jǐn)?shù)表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比。（3）比一比：扇形統(tǒng)計(jì)圖跟條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（4）說一說：扇形統(tǒng)計(jì)圖最大的優(yōu)勢是什么？ 完成后，在小組里交流自己的想法。那給你一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能從中了解到哪些信息？ 出示例1的統(tǒng)計(jì)圖 自主學(xué)習(xí)單（1）想一想：仔細(xì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你從中了解到哪些信息？（2）填一填：扇形統(tǒng)計(jì)圖中，圓表示（），扇形表示（），百分?jǐn)?shù)表示（）。師板書：清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。二、比較，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師:剛剛同學(xué)們展示了這么多的不同的統(tǒng)計(jì)形式，你們認(rèn)為哪種形式在表示“每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比”方面上，顯得更準(zhǔn)確，又更加的形象直觀呢？ 師生討論交流師：通過剛剛的討論大家更欣賞扇形統(tǒng)計(jì)圖，是因?yàn)樗昧嗽鯓拥姆绞礁蜗笊鷦?dòng)地表達(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比關(guān)系？ 生：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用不同的扇形在圓中所占的大小比例，來表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。師：通過剛才的交流，同學(xué)們有的用統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖，有的用長方形圖、線段圖，也有用的餅圖。用線段表示總支出，再根據(jù)每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比，把線段劃成長度不等的幾段。預(yù)設(shè)：畫的統(tǒng)計(jì)表，增加了“每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比”一欄畫的條形統(tǒng)計(jì)圖，并在上面標(biāo)識了每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器、學(xué)習(xí)單等。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖。2．使學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做出解釋或判斷，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念。第一篇：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第1～2頁的例1和“練一練”，練習(xí)一的1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，會解決一些簡單的問題。3．讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，從不同角度進(jìn)行分析。教學(xué)過程：一、交流，展示不同的統(tǒng)計(jì)形式師：課前，同學(xué)們根據(jù)要求，從伙食費(fèi)、水電費(fèi)電話費(fèi)、購買衣物、文化教育和其他五個(gè)方面調(diào)查了今年一月份的家庭生活支出情況，并用自己認(rèn)為最好的方式把“每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比”表示出來，下面我們就以小組為單位，分享一下你們的作品。用長方形表示總支出，再根據(jù)每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比，把長方形劃成大小不等的幾塊。用圓形表示總支出，再根據(jù)每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比，把圓形劃成大小不同的扇形。數(shù)學(xué)上，像這樣用一個(gè)圓表示總量，然后用扇形表示其中部分的統(tǒng)計(jì)圖，我們叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖看起來更清楚、更直觀、也更美觀一些。三、順學(xué)而導(dǎo)，探究新知：用扇形和圓之間的大小關(guān)系反映各部分占總量的百分比情況，這正是扇形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)的特殊形式。各個(gè)扇形所占的百分比之和為（）。2．小組匯報(bào)，交流分享。各個(gè)扇形所占的百分比之和為1。數(shù)據(jù)都是百分?jǐn)?shù)??（4）明確：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。師：那你能看出每種地形的面積嗎？ 生：不行，還不知道我國的陸地總面積是多少師：我國的陸地總面積大約是960萬平方千米，現(xiàn)在你能根據(jù)所給的信息進(jìn)行計(jì)算了嗎？下面算算看 學(xué)生用計(jì)算器算出表中各種地形的數(shù)據(jù)。明確：用統(tǒng)計(jì)表能直接看出各部分的數(shù)量。4．理解統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)效性。隨著時(shí)間的變化，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是有可能發(fā)生改變的。師：扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅能幫助我們了解、計(jì)算出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察我們還能獲得其他的有用的信息呢學(xué)生觀察兩幅統(tǒng)計(jì)圖，說說獲得了哪些信息？比一比，說說有什么想法？生：我國的人口眾多，耕地資源比較缺乏，用這么少的地養(yǎng)這么多的人，很了不起。％％的土地，人均占地面積相當(dāng)少。結(jié)合我國的國情，進(jìn)行思想教育。練習(xí)一的第1題提問：這兩天的食物搭配有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪一天的食物搭配比較合理？生活小常識：青少年的飲食了解：按營養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，要注意每天食物的葷素搭配，要多吃蔬菜和水果。練習(xí)一的第2題 學(xué)生說說是怎樣估計(jì)的。4．算一算。（課件）你能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？ 你是怎樣想的？為什么這樣選？說說你的理由。，老師也用用扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了張亮家2016年1月生活支出情況。2．扇形統(tǒng)計(jì)圖的其他形狀；有時(shí)我們也用薄薄的圓柱代表總量，這樣形成的統(tǒng)計(jì)圖也叫餅圖。第二篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2．學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3．在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。師：同學(xué)們好！今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計(jì)》。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？生：條形統(tǒng)計(jì)圖。（出示P106頁條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜歡各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。（3）請大家算出最喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(分組計(jì)算）（4）提問：同學(xué)們，最喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾這樣的信息，你們能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？。（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（板書課題）（2）出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察、思考后在小組內(nèi)交流： 整個(gè)圓代表什么？每個(gè)扇形又分別表示什么？你從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中還了解到哪些信息？ 。（2）你還能提出什么問題？：你從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解到